Эмоционально – психический климат
Климатэто установившееся понятие, которое характеризует невидимую, тонкую, деликатную, психологическую сторону взаимоотношений между людьми.
При изучении климата необходимо иметь в виду 2 его уровня:
Первый уровень – статический, относительно постоянный. Это устойчивые взаимоотношения членов коллектива, их интерес к работе и коллегам по труду. На этом уровне социально-психологический климат понимается как устойчивое, достаточно стабильное состояние коллектива, которое, однажды сформировавшись способно долгое время не разрушаться и сохранять свою сущность, несмотря на те трудности, с которыми сталкивается коллектив. С этой т.з., сформировать благоприятный климат в коллективах довольно трудно, но в тоже время легче поддерживать его на определенном уровне, уже сформированном ранее.
Второй уровень – динамический, меняющийся, колеблющийся. Это каждодневный настрой работников в процессе работы, их психологическое настроение. Этот уровень описывается понятием «психологическая атмосфера». В отличие от социально-психологического климата психологическая атмосфера характеризуется более быстрыми временными изменениями и меньше осознается людьми. Изменение психологической атмосферы влияет на настроение и работоспособность личности в течение рабочего дня. Изменение же климата всегда более выражены, заметны, они осознаются и переживаются людьми более остро; чаще всего человек успевает адаптироваться к ним.
|
|
|
Характеристики благоприятного социально-психологического климата:
· в коллективе преобладает бодрый, жизнерадостный тон взаимоотношений между работниками
· оптимизм в настроении
· отношения стоятся на принципах сотрудничества, взаимной помощи, доброжелательности
· членам коллектива нравится участвовать в совместных делах
· вместе проводить свободное время
· в отношениях преобладают одобрение и поддержка
· критика высказывается с добрыми пожеланиями
Характеристики неблагоприятного социально-психологического климата:
· в коллективе преобладают подавленное настроение, пессимизм
· наблюдаются конфликтность
· агрессивность
· антипатии людей друг к другу
· присутствует соперничество
· члены коллектива проявляют отрицательное отношение к более близкому отношению друг с другом
· критические замечания носят характер явных или скрытых выпадов
· люди позволяют себе принижать личность другого, каждый считает свою т.з. главной и нетерпим к мнению остальных
можно сделать вывод, что социально-психологический климат – это интеграл более частных групповых состояний. Он не возникает спонтанно, а является результатом усилий многих людей – руководителей и членов коллектива.
|
|
|
37 билет
Понятие адаптации. Механизмы адаптации. Дезадаптация
Адаптация - приспособление человека как личности к существованию в обществе в соответствии с требованиями этого общества и с собственными потребностями, мотивами и интересами. Процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды называется социальной адаптацией.
В процессе адаптации активно изменяется как личность, так и среда, в результате чего между ними устанавливаются отношения адаптированности.
- Аллопластическая адаптация - осуществляется изменениями внешнего мира под существующие потребности личности.
- Аутопластическая адаптация - осуществляется изменениями структуры личности под условия среды.
Механизму адаптации
1. Социальное воображение – способность понимать свой опыт и определять свою судьбу, мысленно помещая себя в реальные рамки данного репиода развития общества, и осознавать свои возможности
2. Социальный интеллект – способность усматривать и улавливать сложные отношения и зависимости в социальной среде.
3. Реалистичная направленность сознания
4. Ориентировка на должное
|
|
|
Защитные механизмы представляют собой систему адаптивных реакций личности,позволяющую снижать тревожность и устойчивость самооценки благодаря удержанию соответствия между представлениями об окружающем мире и представлениям о себе.
Способы психологической защиты:
· Отрицание – игнорирование травмирующей информации
· Регрессия – возвращение к инфантильным стратегиям поведения :плаксивость, демонстрация беспомощности
· Формирование реакции – замена неприемлемых импульсов
· Вытеснение – устранение из сферы сознания болезненных событий
· Подавление – избегание травмирующей информации
Более зрелые механизмы защиты:
· Проекция – приписывание другим людям свойств, качеств, причин поведения, в которых отказывают себе
· Идентификация – отождествление с реальными или вымышленным персонажем с целью приписывания себе желаемых качеств
· Рационализация – оправдание тех или иных поступков, интерпретация событий с целью снижения их травмирующего влияния на личность
· Сублимация – преобразование энергии инстинктивных влечений в социально приемлемые способы деятельности
· Юмор – снижение напряжения с помощью апелляции к юмористическим выражениям, рассказам, анекдотам
|
|
|
Дезадаптация – процесс который приводит к нарушению взаимодействия со средой.
Причины:
1. Пережитый психосоциальный стресс
2. Пережитые экстремальные ситуации
3. Неблагополучное включение в новую социальную ситуацию или нарушение устоявшихся взаимоотношений в группе
Состояние дезадаптации может сопровождаться отклонениями в поведении личности, тогда возникают конфликты, не имеющие явной причины, неадекватные реакции, отказ от выполнения предписаний, по отношению к которым ранее не возникало противодействия.
6 билет
Трансперсональная психология — течение психологии, которое изучает трансперсональные переживания, изменённые состояния сознания и религиозный опыт, соединяя современные психологические концепции, теории и методы с традиционными духовными практиками Востока и Запада.
Главные идеи, на которых базируется трансперсональная психология — недвойственность, расширение сознания за пределы обычных границ Эго, саморазвитие личности и психическое здоровье.
Трансперсональная психология выросла в 1960-х годах, преимущественно, из гуманистической психологии. Ее основоположниками стали А. Маслоу (идея иерархизации и соподчинения мотивов), С. Гроф (идея возможности выхода за пределы личного сознания) и другие известные учёные, пришедшие к ней на волне успеха исследований психоделических веществ
Факторы формирующие психическое состояние человека и причины психических проблем, находятся так же за пределами опыта. Человека, с его прижизненной сформированной психикой – называют персоной. В человеке существует нечто, вне персоны, вне опыта – это трансперсональное.
Юнг считал, что этим нечто являются архитипы(первообразы),которые являются опытом предыдущих поколений.
Дроф считал, что этим нечто является перинатальный опыт, который закладывает основу его психического развития.
Сознание человека не имеет четких пределов и ограничений. За пределами нашего опыта лежат обл. психики:
1. Сенсорный барьер
2. Индивидуальное бессознательное
3. Моменты рождения и смерти(перинатальная матрица) – это глубинные структуры бессознательной психики, в которой содержится информация с момента зачатия до завершения рождения. Эта информация может влиять на: здоровье,психику,жизнь
· Информация о пребывании внутри матери
· Начало родового процесса: Ощущение тревоги,опасности
· Проход по родовому каналу может вызвать психологические отклонения: садизм, мазохизм, никрофилия
Последствия рождения определяется не только характером родовой травмы, но и уходом сразу после рождения
7 билет
Когнитивная психология
Когнитивная психология — раздел психологии, изучающий когнитивные, то есть познавательные процессы человеческого сознания. Исследования в этой области обычно связаны с вопросами памяти, внимания, чувств, представления информации, логического мышления, воображения, способности к принятию решений.
11 сентября 1956 года в Массачусеттском технологическом институте собралась специальная группа Института электрической и электронной инженерии, занимающаяся информационной теорией. Считается, что эта встреча положила начало когнитивной революции в психологии. Среди присутствующих были Джордж Миллер, Герберт Саймон, Аллен Ньюэлл, Ноам Хомски, Дэвид Грин и Джон Свитс.
22 августа 1966 года была опубликована книга Джерома Брунера «Изучение когнитивного развития» (англ. «Studies in Cognitive Growth»). Для написания этой книги в Центре когнитивных исследований при Гарвардском Университете объединились 11 соавторов.
Когнитивные способности человека, в информационных единицах, не очень велики и, по экспериментальным данным В. М. Лившица, составляют 120 бит/чел.час.[1] Когнитивный процесс подчиняется принципу, который Лившиц называет «гносеологическим принципом А. Н. Колмогорова», и имеет волновую форму в нелинейных средах[2].
Многие положения когнитивной психологии лежат в основе современной психолингвистики.
Когнитивная психология во многом основывается на проведении аналогии между преобразованием информации в вычислительном устройстве и познавательными процессами у человека. Так были выделены многочисленные структурные составляющие (блоки) познавательных и исполнительных процессов, прежде всего памяти (Р. Аткинсон).
Наибольшее распространение получила концепция, представляющая психику в виде устройства с фиксированной способностью к преобразованию сигналов. Главная роль в этой концепции отводится внутренним когнитивным схемам и активности организма в процессе познания. Когнитивная система человека рассматривается как система, имеющая устройства ввода, хранения, вывода информации с учетом её пропускной способности.
Представители когнитивной психологии: Джордж Миллер, Джером Брунер, Ульрик Найссер.
8 билет
Основные направления Отечественной психологии
Формирование научной психологии в России связано со становлением русской нейрофизиологической школы.
В 1885 г. В.М. Бехтеревым была создана в Казани первая в России психологическая лаборатория. В конце XIX в. в Москве, Петербурге, Юрьеве, Харькове были организованы хорошо оснащенные экспериментальные психологические лаборатории. Созывались общероссийские съезды психологов, издавались психологические журналы ("Вопросы философии и психологии", "Вестник психологии, криминальной антропологии и гипнотизма", "Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии" и др.).
В 1908 г. по инициативе В.М. Бехтерева в Петербурге создается Психоневрологический институт - центр по комплексному изучению человека, в 1914 г. - Московский психологический институт, а еще раньше - Московское психологическое общество. Достижения русской психологической школы получили мировое признание.
В.М. Бехтерев подготовил плеяду русских ученых-неврологов и психологов.
Одним из них был Александр Федорович Лазурский(1874 - 1917) - психолог, врач-психиатр, основоположник отечественной дифференциальной психологии, автор фундаментальных трудов по характерологии и классификации личностей, создатель и руководитель Психологической лаборатории при Психоневрологическом институте, автор и разработчик метода естественного эксперимента в психологии. Лазурский выдвинул концепцию многоуровневой организации психики человека
Алексей Алексеевич Ухтомский(1875 - 1942) выступил с концепцией приспособления организма к изменяющимся условиям среды благодаря преобразованию системы регуляции под влиянием доминанты - устойчивого возбуждения функционально объединенных нервных механизмов.
Одним из основоположников экспериментальной психологии в России был Николай Николаевич Ланге(1858 - 1921), профессор Новороссийского (Одесского) университета, создатель первой в России университетской психологической лаборатории. Особенности психики человека Н.Н. Ланге усматривал в ее социокультурных основаниях. Психику человека Ланге справедливо рассматривал как продукт истории.
Значительным событием в науке был выход в свет основного труда И.П. Павлова - "Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных" (1923)
В 20-х гг. формируется деятельностная концепция отечественной психологии, значительное развитие получают возрастная, детская ипедагогическая психология (Л. С. Выготский, М.Я. Басов, А.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов, П.П. Блонский, И.А. Соколянский
Важнейшей отраслью психологии становится психотехника, изучавшая психологические аспекты профессиональной деятельности. На этой базе зарождались новые отрасли знаний - эргономика, инженерная психология.
В 1925 г. в Москве был создан Государственный институт по изучению преступности и преступника.
В 20 - 30-х гг. ведутся широкие исследования в области патопсихологии и психотерапии(А.Р. Лурия, В.Н. Мясищев, К. К. Платонов)
Попытки же создания марксистской социальной психологии (Рейснер, Войтуловский) были признаны неудачными и отвергнуты: идеологи тоталитаризма не допускали существования параллельных обществоведческих структур.
Основателем отечественной сравнительной психологиибыл известный биолог и психолог В.А.Вагнер.Вагнер считал, что разумные формы поведения эволюционно связаны с инстинктивными формами поведения.
Фундаментальная теория происхождения и развития высших психических функций человека была разработана Л.С Выготским(1896 - 1934).
С середины 30-х гг. развитие советской психологии резко затормозилось.Тоталитаризм, низведший человека до роли "винтика", не нуждался в психологической науке.
Концептуализация и систематизация психологических категорийбыла произведена С.Л. Рубинштейном(1889 - 1960) вего фундаментальном труде "Основы общей психологии" (1940). Основной исходный постулат: Психика и деятельность едины - психика формируется и проявляется в деятельности.
Другой известный советский психолог - А.Н. Леонтьев(1903 - 1979), разрабатывая концепцию деятельностного подхода к психике, исследовал ее развитие вфило- и онтогенезе ("Проблемы развития психики", 1959).В структуре деятельности Леонтьев исследовал взаимодействие ее компонентов - мотивов, целей и условий, а в структуре сознания - иерархию системообразующих его компонентов - систему значений и смыслов.
9 билет
Влияние на психику генетических факторов. Типологии соматотипов Э. Кечмера и У.Шелдона
Психическое развитие ребенка - это сложный процесс, на который оказывают совокупное влияние наследственность ребенка, внутрисемейный климат и воспитание, внешняя среда, а также большое число социальных и биологических факторов.
Существует два научных направления, изучающих влияние генетических факторов на человека. Одно из них направлено на выявление количественного вклада влияния наследственности на возникновение заболевания, другое занимается поиском и выявлением генов, ответственных за возникновение психических расстройств.
Наследуемость или коэффициент наследуемости - это показатель, отражающий вклад генетических факторов в вариабельность изучаемого признака.
Для выявления генов, связанных с психическим расстройством, ученые исследуют изолированные социальные сообщества, в которых накапливается это расстройство.
Другим методом исследования является выбор гена, нарушения, в структуре которого предположительно могут вызвать развитие заболевания (такой ген называют "ген-кандидат"), и изучение того, насколько его полиморфизм связан с развитием исследуемого заболевания.
Согласно современным научным исследованиям генетические факторы играют значительную роль в формировании психологических свойств личности человека. Так, ученые считают, что основные психологические черты человек наследует у своих родителей на 40-60%, а интеллектуальные способности наследуются на 60-80%.
Одним из проявлений нарушений психического развития ребенка, которое может быть обусловлено генетическими факторами, является неспособность к обучению. Наиболее подробно влияние генетики изучено для одной из форм дислексии, которая связана со специфической неспособностью к чтению, в частности, неспособностью сопоставить написанные и произнесенные слова.
Соматоти́п (от греч. soma — род. п. somatos — тело), сомати́ческая конститу́ция, это по сути, конституционный тип телосложения человека (см. Конституция человека), но это не только собственно телосложение, но и программа его будущего физического развития. Телосложение человека изменяется на протяжении его жизни, тогда как соматотип обусловлен генетически и является постоянной его характеристикой от рождения и до смерти. Возрастные изменения, различные болезни, усиленная физическая нагрузка изменяют размеры, очертания тела, но не соматотип.
Типология человека Кречмера
Специфика обменных процессов и эндокринных реакций составляет сущность функциональной конституции. Конституция в широком смысле (включая генетическую, морфологическую и функциональную) представляет интерес потому, что ее считают ответственной за своеобразие реактивности организма. Считается доказанной неодинаковая восприимчивость людей разных конституционных типов к действию внешних и внутренних факторов.
Попытки классифицировать человека по строению тела, особенностям поведения, либо предрасположенности к тем или иным заболеваниям восходит к глубокой древности, к временам Гиппократа. Он впервые связал особенности, телосложение людей с их предрасположенностью к определенным заболеваниям. На основе эмпирических сопоставлений он показал, что люди невысокого роста, плотные, склонны к апоплексическому удару, люди же высокие и худые — к туберкулезу. Внимания заслуживает типология человека немецкого психопатолога Э. Кречмера (1888—1964), который был убежден, что люди с определенным типом телосложения имеют определенные психические особенности. Им была разработана следующая типология телосложения:
- Астеник — (от греч. — слабый) отличается слабым ростом «в толщину» при большем росте «в длину»; он худой, с тонкой бледной кожей, узкими плечами, длинной и плоской грудной клеткой. Имеет хрупкое телосложение, высокий рост; кажется ещё выше, чем он есть в действительности[5]; у него худые руки, длинные нижние конечности, вытянутое лицо, длинный тонкий нос[6][7]. У ярко выраженных астеников наблюдается также несоответствие между удлинённым носом и недоразвитием нижней челюсти[5]. Астенические женщины напоминают астеников-мужчин, но они могут быть не только худощавы, но и малорослы. Ярко выраженные астеники преждевременно старятся[5].
- Пикник — (от греч. — толстый, плотный) среднего или малого роста, с богатой жировой тканью, расплывшимся туловищем, круглой головой на короткой шее, с мелким широким лицом. Обнаруживает тенденцию к ожирению.
- Атлетик — (от греч. — борьба, схватка) имеет хорошую мускулатуру, крепкое телосложение, высокий или средний рост, широкий плечевой пояс и узкие бедра, выпуклые лицевые кости.
Кроме названных типов, Э. Кречмер выделял еще диспластический тип, характеризующийся бесформенным строением и различными деформациями телосложения.
11 билет
Психофизиологическая проблема ( соотношение физиологических и психических процессов)
Психофизиологическая проблема — вопрос об активном системном взаимодействии тела и психики. Исторически сложившийся научный спор о роли тела и психики в жизни человека, а также их взаимосвязи.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 242; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!