Какие качества восприятия формировал воспитатель у детей? Проанализируйте действия воспитателя
Психологическая задача №30
Детям разного возраста было предложено: расставит мебель для кукол и рассказать, как это задание выполнялось. Задание выполнялось в каждой возрастной группе отдельно.
1.В этой группе дети молча расставили стульчики, стол, кровать, шкаф. Они не пытались переставить мебель, сравнивать, как лучше: расставляли подряд попадающиеся им предметы.
По окончании работы они лишь жестами показали, куда поставили стол, а куда стул.
2.Дети этой группы, прежде чем оборудовать комнату для куклы, отобрали всю необходимую мебель. Во время выполнения задания слышались высказывания: « Где кресло?»; «Сюда поставлю сервант» и т. д.; что свидетельствовало о их действиях с опорой на понятие.
Произнесение отдельных фраз: «за шкаф»; « под стол»; «у окна» - говорило о том, что у них уже сформировался план- действия, который затем осуществлялся.
3.Дети этой группы, расставляя мебель, меняли местами стулья, стол, кровать и т. д.; обращаясь к экспериментатору с вопросом: «А так можно?», рассматривая вид комнаты. В действиях некоторых детей были замечены элементы планирования.
Определите примерный возраст детей, принимая за основу развитие мышления дошкольника.
Как идет развитие мыслительных действий дошкольника?
Психологическая задача №31
Мама предложила дочке Нине (4 г. 5 мес.) решить задачу: «Летели 4 птички, сели на деревья. На каждое дерево села 1 птичка. Сколько было деревьев.
Нина задачу не решила. Тогда мама вырезала из бумаги птичек и деревья и снова предложила решить задачу. Девочка решила задачу правильно.
Какую закономерность детского мышления отражает приведенный пример?
Как развивать мышление детей этого возраста?
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 316; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!