Общая характеристика вуза и факультета в системе высшего образования

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Высшие учебные заведения (вузы) — это образовательные учреждения высшего профессионального образования, готовящие специалистов высшей квалификации. Помимо профессиональной подготовки студентов, вузы также ведут научно-исследовательскую работу, переподготовку и повышение квалификации специалистов. Основными задачами высшего учебного заведения являются удовлетворение потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и послевузовского профессионального образования; удовлетворение потребностей государства и общества в квалифицированных специалистах и научно-педагогических кадрах с высшим образованием. Высшее учебное заведение ставит в своей деятельности не только образовательные, но и воспитательные цели, основанные на приоритете общечеловеческих и нравственных ценностей.

Тема 1. Обучение студентов в высших учебных заведениях

Для ведения образовательной деятельности вузы должны пройти в Министерстве образования и науки специальные процедуры лицензирования, аттестации и государственной аккредитации в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании». Эти процедуры предусматривают не только полную проверку всех сторон работы высшего учебного заведения, его материально-технической базы, но и независимое тестирование качества полученных студентами знаний. Деятельность вузов регулирует Типовое положение о вузе, принятое Министерством образования и науки РФ. - _;

Высшие учебные заведения подразделяются на следующие типы: университеты, академии и институты.

Университет (от лат. итмегзНаз — совокупность) — это учебное заведение высшего квалификационного уровня, которое, помимо подготовки студентов по многим специальностям в области фундаментальных и прикладных наук, для различных сфер народного хозяйства и культуры, реализует также образовательные программы послевузовского профессионального образования, переподготовки и повышения квалификации специалистов разного профиля. Университеты ведут широкие теоретические и прикладные исследования в различных отраслях науки и практики, выполняя при этом функции ведущих научных и методических центров в области своей деятельности. Старейшими и наиболее значительными университетами в нашей стране и за рубежом являются Московский и Санкт-Петербургский государственные университеты, которые знамениты также и традициями своей подготовки специалистов в области психологии.

Академия (от названия местности вблизи Афин, где появилось одно из первых учебных заведений) — высшее учебное заведение, которое, как правило, реализует те же функции, что и университет, но лишь в одной, определенной области образовательной и научной деятельности, также служит научным и методическим центром в сфере своей конкретной деятельности. Одним из крупных учебных заведений такого типа является Гуманитарная академия вооруженных сил, которая ведет подготовку военных педагогов, психологов, социологов и специалистов в области социальной работы.

Институт (от лат. тзШШит — установление, учреждение) — высшее учебное заведение, которое ведет обучение студентов для конкретной области профессиональной деятельности. Так, например, в Институте психологии и педагогики (Москва) открыты факультеты «Психология управления и кадрового менеджмента», «Практическая психология». Правами институтов обладают также некоторые высшие училища и консерватории.-7

Раздел I. Учебно-профессиональная подготовка психологов

Высшие учебные заведения, академии и институты постоянно развиваются, открывают новые факультеты, организуют подготовку по новым специальностям, привлекают к работе преподавателей высокой квалификации. В связи с этим они могут повышать свой статус, проходя соответствующие квалификационные процедуры аттестации и государственной аккредитации в Министерстве образования и науки РФ.

Каждый вуз, независимо от его типа, состоит из нескольких, связанных между собой структурных подразделений. В состав вуза входят такие подразделения, как ректорат, факультеты, кафедры, административно-хозяйственная часть, отдел аспирантуры и докторантуры, научно-исследовательские лаборатории, библиотека, подразделения дополнительного профессионального образования, внеучебной и воспитательной работы. В вузе может быть также открыт издательский отдел, организовано подготовительное отделение для абитуриентов и другие вспомогательные службы.

Общее руководство вузом осуществляется на основе Устава высшего учебного заведения, который разрабатывается в соответствии с целями и задачами конкретного вуза, его образовательными возможностями, региональной спецификой и принимается на общевузовской конференции или расширенном заседании Ученого совета вуза. В содержании Устава вуза отражены различные стороны его функционирования, порядок приема в вуз, вопросы образовательной и научной деятельности высшего учебного заведения, организации управления вузом, права и обязанности обучающихся, преподавателей и сотрудников, вопросы экономической и финансовой деятельности, международного сотрудничества вуза.

Руководящим выборным органом в высшем учебном заведении яв
ляется Ученый совет вуза, членами которого являются представители
профессорско-преподавательского состава, студентов и сотрудников.
Срок полномочий Ученого совета — пять лет. Ученый совет принимает
решения по всем вопросам педагогической и научной деятельности, эко
номического и социального развития учебного заведения, заслушивает
отчеты руководителей различных подразделений, намечает планы раз
вития учебного заведения. ' >■№<;'*<

Непосредственное управление всей деятельностью вуза осуществляется ректором, являющимся одновременно и председателем Ученого совета. Ректор (от лат. гес!ог— управитель) — руководитель вуза, избирается путем тайного голосования на конференции преподавателей и сотрудников на пятилетний срок. Ректор представляет вуз во всех учреждениях и организациях, руководит всеми сторонами работы вуза,

Тема 1. Обучение студентов в высших учебных заведениях

несет личную ответственность за реализацию всех функций вуза. Приказы и распоряжения ректора обязательны для всех преподавателей и сотрудников вуза, студентов и аспирантов.

Ректор назначает проректоров (от лат. рго — перед и гес!ог) — своих заместителей по разным направлениям работы вуза. Как правило, в вузе работают несколько проректоров: по учебной работе, по воспитательной работе, по научной работе, по заочному обучению, по административно-хозяйственной деятельности. Могут быть введены и должности заместителей ректора по другим направлениям вузовской деятельности, в зависимости от специфики вуза и его квалификационного уровня, например: проректор по инновационным технологиям, по социально-экономическим вопросам, по международным связям, по организационно-методической работе и др.

Основными подразделениями вуза являются факультеты, организованные по направлениям подготовки специалистов, и кафедры, сформированные по отраслям знаний.

Факультет (от лат. /асиказ — способность, дарование) — учебно-административное подразделение вуза, осуществляющее подготовку студентов по определенной специальности. Кроме того, факультет координирует и контролирует научно-исследовательскую и учебно-воспитательную деятельность кафедр, обеспечивающих образовательную деятельность данного факультета.

Организация работы факультетов и руководство ими осуществляется Учеными советами факультетов, председателями которых являются деканы. Декан факультета (от лат. ёесапиз — старший, начальник) непосредственно руководит его деятельностью, организует все формы факультетской работы, несет ответственность за выполнение функций факультета в образовательной и воспитательной деятельности, издает распоряжения и предписания, обязательные для всех преподавателей, сотрудников и студентов факультета. Как правило, декан выдвигается из числа наиболее квалифицированных и опытных преподавателей факультета и избирается путем тайного голосования Ученым советом факультета и вуза, после чего утверждается в должности ректором вуза.

Кафедра (от греч. кшНейга— место, с которого оратор произносит речь) — объединение профессорско-преподавательского состава вуза по одной или нескольким родственным дисциплинам. Данное объединение необходимо для обеспечения качества образовательного процесса, для того, чтобы преподаватели могли оценить научный и методический Уровень преподавания своих коллег, содержание преподаваемых дисциплин, все формы учебной работы со студентами, которая ведется по дис-9

Раздел I. Учебно-профессиональная подготовка психологов

циплинам кафедры. Заведующие кафедрами также выбираются из числа авторитетных и квалифицированных преподавателей на заседаниях Ученого совета факультета или вуза тайным голосованием и утверждаются в должности ректором.

Все должности профессорско-преподавательского состава, объединенного кафедрами, также являются выборными. Выборы на должности преподавателей проводятся по конкурсу, объявляемому руководством вуза в периодической печати не менее чем за два месяца до его проведения, к конкурсу допускаются все желающие. Обсуждение и рекомендация претендентов для участия в конкурсе проводятся на кафедрах. Конкурсный отбор претендентов происходит на заседаниях Ученого совета вуза или факультета, решение принимается по результатам тайного голосования. Приведенная система приема преподавателей на работу обеспечивает высокий уровень квалификации педагогических работников вуза, ставит преподавателей перед необходимостью постоянно повышать свой научно-методический уровень в целях соответствия квалификационным требованиям вуза. К таким требованиям относятся методические умения в работе со студентами, проведение научных исследований, участие в практической или научно-прикладной работе, позволяющее преподавателю передавать студентам необходимый профессиональный опыт.

Основными преподавательскими должностями в вузе являются должности ассистента, старшего преподавателя, доцента и профессора.

Ассистент (от лат. аззЫеге — стоять рядом, помогать) — младшая преподавательская должность в вузе. Как правило, на нее принимаются молодые специалисты, не имеющие ученой степени и опыта преподавания в вузе. Ассистенты обычно несут учебную нагрузку, связанную с проведением семинарских практических, лабораторных занятий со студентами.

Старший преподаватель — преподавательская должность, занимать которую могут педагогические работники, имеющие значительный опыт, но, как правило, не имеющие ученой степени. Старшие преподаватели проводят все виды учебных занятий, включая чтение лекционных курсов, руководят курсовыми и в некоторых случаях дипломными работами студентов.

Доцент (от лат. йосеппз — обучающий, преподающий) — должность преподавателя высшего учебного заведения, а также ученое звание, необходимое для занятия этой должности. Избрание на должность доцента требует, как правило, наличия ученой степени кандидата наук по соответствующей специальности, определенного стажа преподавательской

Тема 1. Обучение студентов в высших учебных заведениях

работы в вузе. Доценты могут вести все виды занятий в вузе, обычно они несут такую учебную нагрузку, которая требует высокого уровня квалификации: чтение лекций, руководство дипломными работами и магистерскими диссертациями, участие в работе Государственной аттестационной комиссии вуза, принимающей государственные экзамены и оценивающей квалификацию выпускников.

Профессор (от лат. рго/еззог— наставник, преподаватель) — высшая преподавательская должность в вузе, а также ученое звание, необходимое для занятия данной должности. Избрание на должность профессора требует, как правило, наличия ученой степени доктора наук по соответствующей специальности, значительного стажа преподавательской работы в вузе, существенных достижений в научно-исследовательской и образовательной деятельности. Профессора несут учебную нагрузку, требующую самого высокого уровня квалификации. Они не только читают лекции по фундаментальным и наиболее актуальным проблемам науки, но и руководят подготовкой аспирантов и докторантов.

Все представители профессорско-преподавательского состава находятся в должности в течение пяти лет, после чего вновь проводится конкурс на право замещения вакантной должности преподавателя вуза.

Важным подразделением вуза является библиотека, организующая пользование научной и учебной литературой, научными периодическими изданиями для студентов и преподавателей. Вузовская библиотека имеет в своем составе абонемент учебной литературы, который выдает учебники и учебные пособия на семестр или учебный год; научный абонемент, работающий с научной литературой (сроки пользования книгами составляют, как правило, календарный месяц); читальный зал, в котором непосредственно можно работать с литературой и периодическими источниками. Кроме того, в каждой библиотеке имеется справочно-информационный отдел, в котором представлены энциклопедии, словари и другие справочные материалы. Там можно получить консультацию по всем вопросам работы с литературой. При библиотеке вуза работает межбиблиотечный абонемент (МБА), с помощью которого можно получить требующуюся литературу (в виде ксерокса, фильмокопии, микрофиши, электронной копии) из ведущих библиотек страны. Необходимая для работы литература имеется также в методических кабинетах факультетов, работающих в сотрудничестве с библиотекой.

Существенную роль в период вузовского обучения играет студенческое самоуправление, помогающее в организации учебной и общественной работы студентов и обеспечивающее возможности интересной и содержательной молодежной жизни. Оно включает старост групп, кур-

Раздел I. Учебно-профессиональная подготовка психологов

сов, ответственных за различные направления работы со студентами. Руководит этой деятельностью студенческий совет, избираемый самими студентами. Представители студентов входят и в состав Ученого совета факультета и вуза, участвуя тем самым в решении важнейших вопросов вузовской работы.

Воспитательная работа со студентами ведется по многим направлениям, в вузах имеются различные кружки, студии, спортивные секции, группы художественной самодеятельности. В вузах работает также студенческий профком, оказывающий помощь студентам в различных социальных вопросах: назначение стипендий, льготное питание, льготный проезд в транспорте, студенческий отдых.

Помимо общих характеристик, каждый вуз имеет свои особенности, связанные с его историей, традициями, региональным значением, инновационной деятельностью.

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 3186; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!