Раздел 1. Введение в предмет философии
Nbsp; РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ФИЛОСОФИЯ
Направление: 44.03.03 Специальное
(дефектологическое) образование
Уровень образования: бакалавриат
Профильная направленность: все профили
Челябинск, 2017
Лист согласования
| Разработчики: |
|
| ||||||||||
|
|
| |||||||||||
| доцент |
| Борисов С.В. | ||||||||||
| (занимаемая должность) | (подпись) | (инициалы, фамилия) | ||||||||||
|
|
| |||||||||||
|
|
| |||||||||||
| (занимаемая должность) | (подпись) | (инициалы, фамилия) | ||||||||||
|
|
| |||||||||||
| Программа одобрена на заседании кафедры | « | 15 | » | июня | 2017 | Протокол | № | 6 | ||||
|
|
| |||||||||||
| Заведующий кафедрой |
| Борисов С.В. | ||||||||||
| (подпись) | (инициалы, фамилия) | |||||||||||
|
|
| |||||||||||
|
|
| |||||||||||
| Одобрено представителем работодателя |
| |||||||||||
| (подпись) | (инициалы, фамилия, должность, место работы) | |||||||||||
| Руководитель ОПОП |
|
| ||||||||||
| (подпись) | (инициалы, фамилия) | |||||||||||
| Декан факультета |
|
| ||||||||||
| (подпись) | (инициалы, фамилия) | |||||||||||
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
|
|
|
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет»
(ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»)
Кафедра философии и культурологии
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры
«15» июня 2017 г.
Протокол № 6
Зав. кафедрой
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ФИЛОСОФИЯ
Направление: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Уровень образования: бакалавриат
Профильная направленность: все профили
Челябинск, 2017
ОГЛАВЛЕНИЕ
| 1 | ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ……………………………………………………… | 5 |
| 2 | СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………………………. | 6 |
| 3 | СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ………………………………… | 12 |
| 4 | УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………………………………………….. | 30 |
| 5 | ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ …………………………………………….. | 31 |
| 6 | МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………………………………………….. | 37 |
| 7 | ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ……………………………… | 38 |
| 8 | ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ …………………………... | 38 |
|
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Учебная дисциплина «Философия» относится к базовой части образовательной программы Блока 1. Трудоемкость дисциплины: 4 зачетные единицы.
1.2.-1.3. Если раньше приобщение студента к философской культуре осуществлялось в строго очерченных рамках материалистического монизма, что значительно упрощало и облегчало освоение данного пространства, то современная философская культура плюралистична по духу, и ей, возможно, не хватает четкой и строгой философской методологии, что ставит современного студента в весьма затруднительную ситуацию. В связи с этим нами определяются следующие главные методологические установки курса:
философскую культуру личности неверно определять исходя лишь из внешних признаков философской образованности, информированности в данной предметной области; предпосылкой философской культуры является внутренний потенциал личности, интенция сознания;
мобилизовать философскую культуру личности может проблемное обучение, обучение, ориентированное на диалог, когда студент в полной мере сможет проявить свои рефлексивные возможности;
|
|
|
мобилизацию философской культуры личности позволяет в полной мере осуществить работа по анализу личного жизненного опыта; механизм «доказательного оправдания» тех или иных философских понятий осуществляется путем воспроизведения наиболее типичной, контекстной доказательству жизненной ситуации;
проникновение в философскую проблематику начинается с «удивления»; приглашением к философскому диалогу является изучение классических философских текстов;
общая структура используемого нами проблемного метода такова: от поиска проблемы – к четкой ее формулировке; от определения границ опыта и познания – к анализу собственных рефлексивных возможностей.
1.4. Цель учебной дисциплины «Философия» – способствовать обладанию учащимися следующими компетенциями:
способностью использовать философские, социогуманитарные, естественнонаучные знания для формирования научного мировоззрения и ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-1);
способностью к социальному взаимодействию и сотрудничеству в социальной и профессиональной сферах с соблюдением этических и социальных норм (ОК-6);
|
|
|
способностью к самообразованию и социально-профессиональной мобильности (ОК-7).
1.5. Данная цель будет реализована при достижении следующих результатов обучения:
Знать:
1) о роли философии в жизни человека и общества;
2) основные философские категории и проблемы: бытия, познания, человека, ценностей, общества;
3) основы философской, научной и религиозной картин мира;
уметь:
1) анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
2) самостоятельно осмысливать окружающую действительность в процессе ее социально-исторического развития;
3) осуществлять философский самоанализ своих знаний, умений, образа жизни и деятельности;
владеть:
1) навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;
2) основными процедурами мышления;
3) философскими методами познания мира.
Соотнесение целей и результатов обучения дисциплине «Философия» представлено в Таблице 1.
Таблица 1.
Планируемые результаты обучения
| № п/п | Компетенция | Конкретизированные цели освоения дисциплины | ||
| знать | уметь | владеть | ||
| 1. | ОК-1 | З.3 | У.2 | В.3 |
| 2. | ОК-6 | З.2 | У.1 | В.2 |
| 3. | ОК-7 | З.1 | У.3 | В.1 |
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 2.
Разделы дисциплины, виды учебной деятельности
| № п/п | Наименование раздела | Виды учебной деятельности (в часах) | |||
| Л | ПЗ | СР | Всего | ||
| 1 | Введение в предмет философии | 4 | 6 | 10 | 20 |
| 2 | Введение в онтологию | 4 | 4 | 11 | 19 |
| 3 | Введение в гносеологию | 6 | 6 | 11 | 23 |
| 4 | Введение в философскую антропологию | 6 | 6 | 11 | 23 |
| 5 | Введение в социальную философию | 6 | 6 | 11 | 23 |
| Всего: | 26 | 28 | 54 | 108 | |
| Экзамен | 36 | 36 | |||
| Итого: | 144 | ||||
Таблица 3.
Содержание Раздела 1
| Введение в предмет философии | |
| ОК-1: З.3; В.3; ОК-6: У.1; В.2; ОК-7: З.1; У.3; В.1. | |
| Содержание раздела | |
| Краткое содержание лекции | Краткое содержание семинарского занятия |
| Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Философия как мировоззрение. Предпосылки философии. Философствование как исследование. Философская рефлексия и саморефлексия. Структура философского знания. Функции философии. Становление философии. Основные направления, школы философии. Этапы исторического развития философии. Основной вопрос философии и его аспекты. Материализм, идеализм, дуализм, «философия тождества». | Анализ и обсуждение текста философского произведения: Ясперс К. «Введение в философию». |
| Самостоятельная работа | |
| Инвариантная часть | Вариативная часть |
| Самопроверка содержания лекции Работа с философским текстом (подготовка к семинару) Письменная работа (диктант) Письменная работа (on-line тест) | Письменная работа (эссе) Философский форум на сайте (http://borisovsv.webnode.com/filosofskij-forum/) |
| Паспорт оценочных средств по разделу | |
| Код контролируемой компетенции | Оценочное средство |
| ОК-1: З.3; ОК-7: З.1; | Письменная работа (диктант) Письменная работа (on-line тест) |
| ОК-6: У.1; ОК-7: У.3 | Самопроверка (ответы на вопросы к текстам) Работа с философским текстом (подготовка к семинару) Собеседование (по содержанию лекции или текстов) |
| ОК-1: В.3; ОК-6: В.2; ОК-7: В.1. | Участие в философском форуме Собеседование (по содержанию лекции или текстов) Письменная работа (эссе) |
Таблица 4.
Содержание Раздела 2
| Введение в онтологию | |
| ОК-1: З.3; У.2; В.3; ОК-6: З.2; В.2; ОК-7: У.3; В.1. | |
| Содержание раздела | |
| Краткое содержание лекции | Краткое содержание семинарского занятия |
| Философский смысл понятия бытия. Понятия материального и идеального. Виртуальность. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Всеединство бытия. Проблема бытия и небытия. Движение и развитие, диалектика. Множественность форм бытия. Реализм и номинализм. Проблема неизменного и преходящего существования мира. Теория хаоса (синергетика). Бытие как мир идей. Пространство и время. Пространственно-временной континуум. Возникновение, существование и перспективы мира. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Креационная и эволюционная модели мира. | Анализ и обсуждение текста философского произведений: Декарт Р. «Рассуждение о методе»; Дидро. «Разговор Д´Аламбера с Дидро», «Сон Д´Аламбера». |
| Самостоятельная работа | |
| Инвариантная часть | Вариативная часть |
| Самопроверка содержания лекции Работа с философским текстом (подготовка к семинару) Письменная работа (диктант) Письменная работа (on-line тест) | Письменная работа (эссе) Философский форум на сайте (http://borisovsv.webnode.com/filosofskij-forum/) |
| Паспорт оценочных средств по разделу | |
| Код контролируемой компетенции | Оценочное средство |
| ОК-1: З.3; ОК-6: З.2; | Письменная работа (диктант) Письменная работа (on-line тест) |
| ОК-1: У.2; ОК-7: У.3; | Самопроверка (ответы на вопросы к текстам) Работа с философским текстом (подготовка к семинару) Собеседование (по содержанию лекции или текстов) |
| ОК-1: В.3; ОК-6: В.2; ОК-7: В.1. | Участие в философском форуме Собеседование (по содержанию лекции или текстов) Письменная работа (эссе) |
Таблица 5.
Содержание Раздела 3
| Введение в гносеологию | |
| ОК-1: З.3; В.3; ОК-6: З.2; У.1; В.2; ОК-7: У.3; В.1. | |
| Содержание раздела | |
| Краткое содержание лекции | Краткое содержание семинарского занятия |
| Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Понятие истины. Софистика. Относительность и субъективность истины: тезис Протагора. Скептицизм. Критерии истины. Философская методология. Познание как «отражение». Критика отражательной теории. Рационализм и эмпиризм. «Критика чистого разума» И.Канта. Интуитивизм. Феноменология. Прагматизм. Логическое мышление: дедукция, индукция, абдукция. Формально-логические законы мышления. Логика и язык. «Лингвистический поворот» в философии ХХ века (неопозитивизм). Научное познание. Позитивизм. Структура научного познания, его методы и формы. Научные революции и смены типов рациональности. Рост научного знания и НТР. Постпозитивистская философия науки (К.Поппер, И.Лакатос, Т.Кун, П.Фейерабенд, М.Полани). Герменевтика. Научная методология. | Анализ и обсуждение текста философского произведения: Платон. «Теэтет». |
| Самостоятельная работа | |
| Инвариантная часть | Вариативная часть |
| Самопроверка содержания лекции Работа с философским текстом (подготовка к семинару) Письменная работа (диктант) Письменная работа (on-line тест) | Письменная работа (эссе) Философский форум на сайте (http://borisovsv.webnode.com/filosofskij-forum/) |
| Паспорт оценочных средств по разделу | |
| Код контролируемой компетенции | Оценочное средство |
| ОК-1: З.3; ОК-6: З.2; | Письменная работа (диктант) Письменная работа (on-line тест) |
| ОК-6: У.1; ОК-7: У.3; | Самопроверка (ответы на вопросы к текстам) Работа с философским текстом (подготовка к семинару) Собеседование (по содержанию лекции или текстов) |
| ОК-1: В.3; ОК-6: В.2; ОК-7: В.1. | Участие в философском форуме Собеседование (по содержанию лекции или текстов) Письменная работа (эссе) |
Таблица 6.
Содержание Раздела 4
| Введение в философскую антропологию | |
| ОК-1: З.3; В.3; ОК-6: З.2; У.1; В.2; ОК-7: З.1; У.3; В.1. | |
| Содержание раздела | |
| Краткое содержание лекции | Краткое содержание семинарского занятия |
| Человек, общество, культура. Человек как философская проблема. Человек и природа. Учения о душе. Проблема человека в концепциях восточной философии. Философская антропология ХХ века. Человек – культурное существо. Образ человека в культуре. Проблема постчеловека. Что такое «природа человека»? Биологическое и социальное в человеке. Сознание, самосознание личности. Сознание и бессознательное. Существование человека. Человек в поисках смысла жизни. Экзистенциальные проблемы человека. Философия любви. Страх и отчужденность. Смерть и бессмертие. Свобода и ответственность. | Анализ и обсуждение текста философского произведения: Бердяев Н.А. «Я и мир объектов». |
| Самостоятельная работа | |
| Инвариантная часть | Вариативная часть |
| Самопроверка содержания лекции Работа с философским текстом (подготовка к семинару) Письменная работа (диктант) Письменная работа (on-line тест) | Письменная работа (эссе) Философский форум на сайте (http://borisovsv.webnode.com/filosofskij-forum/) |
| Паспорт оценочных средств по разделу | |
| Код контролируемой компетенции | Оценочное средство |
| ОК-1: З.3; ОК-6: З.2; ОК-7: З.1; | Письменная работа (диктант) Письменная работа (on-line тест) |
| ОК-6: У.1; ОК-7: У.3; | Самопроверка (ответы на вопросы к текстам) Работа с философским текстом (подготовка к семинару) Собеседование (по содержанию лекции или текстов) |
| ОК-1: В.3; ОК-6: В.2; ОК-7: В.1. | Участие в философском форуме Собеседование (по содержанию лекции или текстов) Письменная работа (эссе) |
Таблица 7.
Содержание Раздела 5
| Введение в социальную философию | |
| ОК-1: З.3; У.2; В.3; ОК-6: З.2; У.1; В.2; ОК-7: З.1; В.1. | |
| Содержание раздела | |
| Краткое содержание лекции | Краткое содержание семинарского занятия |
| Понятие общества. Общественные отношения. Личность как субъект и продукт общественных отношений. Человек в системе социальных связей. Понятие «соборность». Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Сферы общественных отношений. Общественное разделение труда. Труд и богатство. Труд свободный и труд отчужденный. Трудовая теория стоимости. Государство и политика. Философские концепции государства. Гражданское общество и государство. Теория общественного договора. Политическая власть. Государство и революция. Философское обоснование идеи правового государства. Общественное сознание и общественное бытие. Постиндустриальное общество. Массовое общество и массовое сознание. Проблема «шока будущего» (Э.Тоффлер). Социальная программа Франкфуртской школы. Постмодернизм как духовное состояние и образ жизни. Концепция «столкновения цивилизаций» С.Хантингтона. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. | Анализ и обсуждение текста философского произведения: Ортега-и-Гассет Х. «Восстание масс». |
| Самостоятельная работа | |
| Инвариантная часть | Вариативная часть |
| Самопроверка содержания лекции Работа с философским текстом (подготовка к семинару) Письменная работа (диктант) Письменная работа (on-line тест) | Письменная работа (эссе) Философский форум на сайте (http://borisovsv.webnode.com/filosofskij-forum/) |
| Паспорт оценочных средств по разделу | |
| Код контролируемой компетенции | Оценочное средство |
| ОК-1: З.3; ОК-6: З.2; ОК-7: З.1; | Письменная работа (диктант) Письменная работа (on-line тест) |
| ОК-1: У.2; ОК-6: У.1; | Самопроверка (ответы на вопросы к текстам) Работа с философским текстом (подготовка к семинару) Собеседование (по содержанию лекции или текстов) |
| ОК-1: В.3; ОК-6: В.2; ОК-7: В.1. | Участие в философском форуме Собеседование (по содержанию лекции или текстов) Письменная работа (эссе) |
3. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗДЕЛАМ
Раздел 1. Введение в предмет философии
1.1. Вопросы и упражнения для самопроверки содержания лекции 1 раздела(2 ч.)
1. Почему философия, по мысли русского философа Н. Бердяева, это самая незащищенная сторона культуры?
2. Почему в решении философских вопросов так важна личная позиция человека?
3. Что включает в себя понятие «мировоззрение»?
4. Что такое рациовитализм как основа мировоззренческой позиции.
5. Дайте определение понятия «философия» как предмета изучения. Чем философия отличается от науки?
6. В чем, по мысли французского философа П. Тейяра де Шардена, заключается главная особенность восприятия человеком окружающего мира?
7. Какими свойствами обладает человеческое сознание с точки зрения феноменологии?
8. Перечислите основные «онтологическое чувства» человека.
9. Какие чувства называют «чувствами существования» человека?
10. Перечислите основные «направляющие чувства» человека
11. Что такое «пограничные ситуации»?
12. Что такое «философское удивление»?
13. Объясните суть философских проблем, которые возникают по поводу вопроса «кто Я?»
14. Объясните тезис Сократа «Я знаю, что я ничего не знаю». Что такое «ученое незнание»?
15. Дайте пояснение к рис. 1 на стр. 41 (Борисов С.В. Основы философии: учеб. пособие. М.: Флинта: Наука, 2010).
16. Дайте пояснение к рис. 2 на стр. 43 (Борисов С.В. Основы философии: учеб. пособие. М.: Флинта: Наука, 2010).
17. Чем достигается эффект «мудрого суждения»?
18. Какие основные вопросы составляют предмет гносеологии?
19. Что такое эпистемология?
20. Приведите примеры основных этических учений.
21. Что такое философская традиция?
22. Что такое философские школы?
23. Приведите примеры основных философских направлений и течений.
24. Какая философская проблема называется «основным вопросом философии»?
25. Назовите выдающихся представителей материализма.
26. В чем состоит основная идея материализма?
27. Объясните, почему с точки зрения материализма, материальное первично, а идеальное вторично?
28. Как трактуется понятие «сознание» идеализмом?
29. Объясните, почему с точки зрения идеализма, идеальное первично, а материальное вторично.
30. В чем разница путей познания мира в материализме и идеализме?
31. Назовите имена двух видных представителей идеализма.
32. В чем суть философского дуализма?
33. Назовите имена двух видных представителей философского дуализма.
34. Как «основной вопрос философии» решается философией тождества?
35. Назовите имена видных представителей философии тождества.
1.2. Терминологический минимум и персоналии (Диктант) (1 ч.)
«Основной вопрос философии»
«Пограничные ситуации»
«Ученое незнание»
Агностицизм
Гносеология
Дедукция
Дуализм
Идеализм
Индукция
Интенция
Критерий
Майевтика
Материализм
Материя
Метафизика
Мировоззрение
Объект
Онтология
Рефлексия
Сознание
Субъект
Феномен
Философ
Философия
Философия тождества
Философствование
Эпистемология
Эстетика
Этика
Ортега-и-Гассет Х.
Бердяев Н.А.
Дильтей В.
Мамардашвили М.К.
Ясперс К.
Тейяр де Шарден П.
Декарт Р.
Сократ
Фихте И.Г.
Конфуций
Энгельс Ф.
1.3. Вопросы к семинару: Ясперс К. «Введение в философию»(2 ч.)
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 666; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!