Взаимосвязь цели и средств обучения и воспитания
Обучение-целенаправленная, последовательная передача общ.-исторического опыта в спец. условиях, при кот. происходит взаимодействие обучаемого и обучающего.Цель обучения- развитие ребёнка, кот. осущ. по трём линиям: 1)развитие познавательной сферы2)развитие психол. структуры и содержания учебной деятельности; 3) развитие личности учащегося.
Развитие понимается как процесс необратимых, направленных, закономерных изменений приводящих к возникновению кач. и колич. преобразований психики и поведения человека. Общ. хар-киразвтития по Анциферовой: необратимость, регресс/ прогресс, неравномерность, единство изменения и сохранения.Сущ. несколько точек зрения на проблему соотношения обучения и развития: 1) обучение и есть развитие (У.Джеймс, Э.Торндайк, К. Коффка); 2) обучение это только внешние условия созревания, развития. Развитие идёт впереди обучения (В. Штерн, Ж. Пиаже); 3) обучение идёт впереди развития, вызывая в нём новообразования. (Л. Выготский). Л. С. Выготский сформулировал положение о 2-х уровнях развития ребенка:
Уровень ближайшего развития – определяющий при помощи решения задач которые ученик может выполнить самостоятельно.Зона ближайшего развития – это расстояние между зонами актуального развития и уровнем возможного развития. Который определяется при помощи решения задач с помощь взрослых.Средствами обучения в педагогике являются абсолютно все материалы, которыми пользуется педагог при осуществлении учебного процесса. Использование средств обучения в образовательном процессе является необходимым условием наилучшего усвоения полученных знаний, поскольку позволяет задействовать практически все типы памяти. Средства обучения условно подразделяются на два типа, это материальные и идеальные. К идеальным средствам обучения относятся уже полученные учащимися ранее умения и знания, которые преподаватель и учащиеся используют для получения и освоения новых умений и знаний.В свою очередь материальные средства обучения представляют собой некие физические объекты, используемые преподавателем и учащимися для более детального изучения предмета.
|
|
|
Взаимосвязь теоретических исследовательских и прикладных задач психологической науки.
Психологию и практику разделяла тогда граница, хоть и пересекаемая, но в одну сторону – от психологии к практике. Отношения между ними определялись принципом внедрения. Для психологии это всегда были “внешнеполитические” отношения, ибо, даже включившись во внутреннюю жизнь той или другой практики. Так существует посольство в чужом государстве, сохраняющее всегда статус частички “своей” территории. Поэтому патопсихолог, специалист по педагогической или инженерной психологии, даже став совсем “своим” в больнице, школе и на заводе, все-таки неизбежно чувствовал себя “своим среди чужих”. Самое непосредственное участие психолога и психологии в решении разных практических задач не меняло принципиально положения границы: практика всегда оставалась для нее чем-то внешним. С появлением самостоятельных психологических служб, привычный лозунг о внедрении психологии в практику должен быть перевернут: наоборот, практику надо внедрять в психологию. Отношения между наукой и практикой должны стать для психологии “внутриполитическими”, практика должна войти внутрь психологии, причем, как главный философский принцип всей психологии. Психологической же практике теория нужна как воздух. Словом психолог-практик ждет от теории не объяснения каких-то внешних для практики сущностей, а руководства к действию и средств научного понимания своих действий. Но кроме того, и это самое важное, психологическая практика нуждается в такой теории, у которой можно не только что-то взять, но которой можно отдать. Практическая работа порождает богатейший живой материал, и, не имея подходящих теоретических средств для ассимиляции этого материала. Это последнее требование: возможность отдавать, вкладывать в теорию свой капитал, радикально отличает “свою” психологическую практику от “чужих” в их отношении к психологической теории
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 377; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!