Схема составления конспекта прогулки
| 1. Структура прогулки: |
| а) Наблюдение: - природное явление |
| - социальное явление |
| - форма проведения |
| - соответствие возрасту детей |
| - эмоциональная расположенность детей |
| б) Трудовая деятельность: - приемы руководства |
| - отношение детей |
| - результативность |
| в) Игровая деятельность: - подвижная игра (большой подвижности) |
| - подвижная игра (малой подвижности) |
| - сюжетно-ролевая игра |
| - использование в играх атрибутов |
| - использование в играх бросового материала |
| - использование в играх природного материала |
| - эмоциональная расположенность детей |
| г) Индивидуальная работа |
| 2. Длительность прогулки |
Схема наблюдения за игровой деятельностью ребенка-дошкольника
______________________группы ДОУ №_________
| I. Содержание игры 1. Замысел игры появляется: а) С помощью взрослого б) С помощью сверстника в) Самостоятельно |
| 2. Разнообразие замыслов |
| 3. Динамичность замысла (импровизация) |
| 4. Количество игровых задач |
| 5. Разнообразие игровых задач |
| 6. Самостоятельность при постановке задач: а) С помощью взрослого б) С помощью сверстника в) Самостоятельно |
| 7. Сюжет игры: а) Бытовые сюжеты б) Социальные сюжеты в) Эпизоды из сказок |
| II. Способы решении игровых задач 8. Разнообразие игровых действий с игрушками |
| 9. Степень обобщенности игровых действий с игрушками: а) Развернутые б) Обобщенные |
| 10. Игровые действия с предметами-заместителями: а) С помощью взрослого б) Самостоятельно |
| 11. Игровые действия с воображаемыми предметами: а) С помощью взрослого б) Самостоятельно |
| 12. Роль, принимаемая ребенком |
| 13. Разнообразие ролевых действий |
| 14. Наличие ролевых высказываний |
| 15. Выразительность ролевых высказываний |
| 16. Ролевые высказывания возникают по инициативе: а) Взрослого б) Ребенка |
| 17. Ролевая беседа возникает: а) Со взрослым б) Со сверстником |
| 18. Ролевая беседа возникает по инициативе: а) Взрослого б) Ребенка |
| 19. Содержательность ролевой беседы |
| III. Взаимодействие детей в игре 20. Вступает во взаимодействие: а) Со взрослым б) Со сверстником |
| 21. Ставит игровые задачи: а) Взрослому б) Сверстнику |
| 22. Принимает игровые задачи: а) От взрослого б) От сверстника в) Отказывается |
| 23. Осознанность и критичность при соблюдении правил: а) Но отношению к себе б) По отношению к сверстникам |
| 24. Длительность взаимодействия: а) Кратковременное б) Длительное |
| 25. Конфликтность в игре: а) Наличие конфликта (-тов) б) Отсутствие конфликта (-тов) в) Положительный исход конфликта (-тов) г) Отрицательный исход конфликта (-тов) |
|
|
|
Анализ игровой деятельности
|
|
|
1. Место игры в педагогическом процессе:
· утренний период;
· до занятий и между занятиями;
· игры на прогулке;
· игры после дневного сна.
2. Тематика игр, развитие по содержанию; на каком этапе развития находится сюжетно-ролевая игра.
3. Количество играющих. Лидеры игры.
4. Длительность игры.
5. Руководство воспитателя играми:
· условия;
· оборудование;
· наличие знаний;
· помощь в организации игр;
· методы направления игр;
· участие в играх.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ДЕТСТВА
КАФЕДРА КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
ОТЧЕТ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
Выполнил студент группы _____
_______________________________________________________________(ФИО)
Направление подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Профиль: Дошкольная дефектология
|
|
|
Форма обучения: очная
Сроки практики с ___________________по _______________20__ г.
Новосибирск 2016 г.
Характеристика
Студент ФГБОУ ВО «НГПУ»____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
__________________________________________________ института детства, 2 курса, по направлению специальное (дефектологическое) образование, профиль дошкольная дефектология проходил (а) практику _________________________________________________________ в___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
(полное наименование организации, учреждения, предприятия)
Студент проявил себя __________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Практика оценивается (по 5-балльной шкале) ____________________________
Руководитель организации _________________ ___________________________
(подпись) (И.О.Ф.)
|
|
|
МП
Факультетский руководитель практики _________________ Т.В. Волошина
(подпись) (И.О.Ф.)
Примечание – Характеристика выполняется на бланке организации
НАПРАВЛЕНИЕ
Студент(ка) 2 курса ИД ФГБОУ ВО «НГПУ» _______________________
__________________________________________________________________
Направляется на учебную практику в _____________________________.
Сроки практики с __________ по ____________ 20___ г.
Факультетский руководитель: __________________
Оценки за практику, выставляемые в учреждении.
| п/п | Вид работы | Оценка | Подпись воспитателя |
| 1. | Введение дневника | ||
| 2. | Участие в проведении режимных моментов | ||
| 3. | Коммуникативные способности при организации образовательных областей и игровой деятельности детей | ||
| 4. | Проведение методической работы с родителями | ||
| 5. | Подготовка методических пособий | ||
| 6. | Проведение открытого мероприятия | ||
| 7. | Посещаемость практики |
Оценка за практику: _______________________________
МП
Общая оценка за практику: ____________________________
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 443; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!