Задание 5. Познакомиться с содержанием деятельности
Старшего воспитателя
Анализ работы заместителя заведующего по ВМР:
В ходе прохождения практики в МКДОУ «Ромашка» мной была изучена деятельность заместителя заведующего по воспитательной работе.
Основными функциями заместителя заведующего по воспитательной работе являются:
· планирование и организация воспитательно – образовательного процесса в ДОУ;
· руководство воспитательно – образовательным процессом и контроль за его ходом;
· методическое руководство работой воспитателей, педагогического коллектива ДОУ;
· обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и техники безопасности в ходе воспитательно-образовательного процесса.
Должностные обязанности
· Осуществляет методическое руководство учебно-воспитательной деятельностью коллектива дошкольного учреждения. Обеспечивает и контролирует выполнение программы воспитания и правильную постановку воспитания и обучения детей во всех возрастных группах.
· Направляет и контролирует работу воспитательского персонала. Оказывает методическую помощь воспитателям.
· Организует работу методического кабинета в МКДОУ, обобщает инструктивно-методический материал по воспитанию и обучению детей. Изучает и обобщает передовой опыт по воспитанию детей, организует обмен опытом работы между воспитателями, проводит консультации для воспитателей с целью оказания им практической помощи.
|
|
|
· Разрабатывает предложения по повышению эффективности образовательного процесса и методической работы. Систематизирует методические и составляет информационные материалы.
· Выносит на обсуждение педагогических советов актуальные вопросы воспитания детей, обеспечивает подготовку материалов и активное участие воспитателей в работе педагогических советов, следит за выполнением принятых решений.
· Организует работу по пропаганде педагогических знаний среди родителей и обеспечение преемственности в работе воспитателей разных групп, а также дошкольного учреждения.
· Контролирует рациональное расходование материалов и пособий, игрушек, канц. товаров, выделяемых для обеспечения образовательного процесса.
Формы методической работы
· Индивидуальные:
консультации для педагогов, беседы, наставничество, помощь в работе по самообразованию.
· Коллективные:
Педагогические советы: « Новый учебный год на пороге ДОУ », «Роль подвижных игр в физическом развитии дошкольников».
Консультации: «Адаптация ребенка в условиях ДОУ», «Проектная деятельность в работе с семьей».
Семинары-практикумы: «Совершенствование системы дошкольного образования в условиях перехода на ФГОС».
|
|
|
Планирование работы по самообразованию педагогов: «Культура речи педагога ДОУ». «Гендерное воспитание дошкольников в условиях детского сада».
Вывод:
Методическая работа это система мероприятий:
· обеспечение достижения оптимальных результатов образования, воспитания и развития детей,
· повышение мастерства каждого педагога.
Заместитель заведующего по воспитательной работе выстраивает целостный педагогический процесс для полноценного развития ребёнка.
Задание 6. Определение и поиск способов решения педагогических проблем методического характера
Рекомендации:таблица составляется на основе наблюдения за работой воспитателя, беседы с заместителем заведующей (методистом), изучения планов работы воспитателя. Обратить внимание на методы, приемы работы воспитателя с детьми с учетом возраста, требований ФГОС ДО, освоение современных образовательных технологий и т.д.
| № п/п | Педагогические проблемы методического характера | Рекомендации по решению выявленных проблем |
Вывод:
Задание 7. Составить план самообразования воспитателя
Диагностические методики по выявлению профессиональной подготовки воспитателя.
|
|
|
Диагностика: «Мои ориентации в методике воспитательной работы».
1. В центре внимания вашей воспитательной работы личность ученика.
2. Вы считаете, что к положительному результату можно прийти, освоив опыт других педагогов.
3. Вы хорошо ориентируетесь в современных методах воспитательной работы?
4. Вы предпочитаете пользоваться готовыми методическими разработками?
5. Вы хорошо знаете своих воспитанников?
6. При затруднениях в воспитательной работе вы предпочитаете обратиться к методической литературе?
7. У вас часто возникают оригинальные идеи в воспитательной деятельности?
8. Вы проявляете интерес к воспитательной деятельности своих коллег?
9. Вы с радостью делитесь своими методическими находками в воспитании?
10. Вас раздражают успехи коллег в воспитании?
11. Вы испытываете затруднения в выборе форм и методов воспитательной работы?
Подсчитайте очки.
Ответ “да” – 2 очка; “иногда” – 1 очко; “нет” – 0 очков.
При завышенной самооценке отнимите от общей суммы 2 очка; при заниженной – прибавьте 2 очка.
Если вы набрали 22 очка и более – вы свободно ориентируетесь в выборе методов воспитательной работы. Для достижения положительного воспитательного результата, выбирая методы, вы учитываете условия, в которых протекает деятельность, особенности классного коллектива, индивидуальные особенности учащихся. Вы решаете главную проблему –развитие личности. Предпочитаете творчески подходить к организации воспитательной деятельности, критически относитесь к опыту коллег.
|
|
|
Если вы набрали от 18 до 21 очка – вы отдаете предпочтение готовым методическим рекомендациям и разработкам, но похвально, что стремитесь трансформировать их, учитывая особенности детского коллектива, свои возможности, условия жизнедеятельности детей. Вы стараетесь быть в курсе педагогических новаций, но не всегда стремитесь их реализовать в своей практике. Признайтесь, что при проявлении интереса к воспитательной деятельности своих коллег у вас порой возникают эгоистические настроения. В то же время вы считаете, что обратиться к коллегам – унизительно для вас. Присмотритесь к себе, у вас есть потенциальные возможности для более эффективной, творческой работы.
Если вы набрали от 14 до 17 очков – не увлекаетесь ли вы мероприятиями? Не остаются ли без внимания при таком подходе отдельные ученики? У вас нет желания или знаний, умений, чтобы подойти к организации воспитательной деятельности творчески. Вас удовлетворяют готовые методические разработки. Вы мало интересуетесь новыми технологиями воспитания. Вы считаете, что хорошо знаете своих учеников, достаточно уделяете им внимания, явка на мероприятия 100 %, но все чаще и чаще возникают конфликтные ситуации. По-прежнему много в классе учеников, занимающих пассивную позицию. Вам кажется, что администрация школы излишне придирчива к вам.
Если вы набрали 13 очков и менее – у вас недостаточно опыта, но есть стремление к самостоятельному конструированию воспитательной деятельности. Вы стараетесь изучить учеников, пытаетесь организовать их жизнедеятельность с учетом новых технологий в воспитании. Часто обращаетесь за советом в выборе форм и методов к своим коллегам. Тогда все трудности преодолимы. Иное дело, если вы довольствуетесь институтским багажом, забывая, что школьная жизнь динамична.
Не думаем, что вы равнодушны к своим проблемам ибезразличны к опыту коллег. Не бойтесь просить методических советов, учитесь у других, заставляйте себя чаще обращаться к методической литературе. Критически взгляните на свое отношение к работе.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1092; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!