ГЛАВА II ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ
Задачи, методика, организация исследования
Работа над данным исследованием проводилась в октябре 2017 года. Испытуемыми были дети старшего дошкольного возраста с нарушением речи в количестве двенадцати человек (6 девочек и 6 мальчиков). Вначале с каждым испытуемым было проведено по одному эксперименту с целью выявления исходного состояния развития фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи. После этого на основании результатов данного эксперимента нами были подобраны методики по формированию фонематического восприятия.
Констатирующий эксперимент проводился на базе Государственного учреждения образования «Санаторный ясли-сад № 14 г.Гомеля» с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. В исследовании принимало участие 12 детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет.
Цель эксперимента - выявить уровень развития фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
Количество детей старшего дошкольного возраста, участвующих в эксперименте, составило 12 человек (см. табл. 2.1). Испытуемые были нам рекомендованы учителем-дефектологом данного учреждения.
Таблица 2.1 - Краткая характеристика испытуемых
| № | Испытуемый | Дата рождения | Краткая характеристика |
| 1 | Е.К. | 22.05.2012 | Гиперактивна, неусидчива, невнимательна. |
| 2 | В.Н. | 01.04.2012 | Спокойна, усидчива, на занятиях активна. |
| 3 | М.К. | 16.09.2012 | Гиперактивный, неусидчивый, на занятиях часто отвлекается |
| 4 | Д.В. | 18.11.2011 | Эмоциональный, старательный, на занятиях активен |
| 5 | Е.О. | 10.05.2012 | Пассивная, замкнутая, с трудом вступает в контакт, на занятиях мало активна |
| 6 | С.К. | 20.01.2012 | Несколько медлительная, инертная, на занятиях мало активна |
| 7 | В.А. | 19.02.2012 | Очень медлительный, пассивный. На занятиях малоактивен |
| 8 | Т.К. | 16.03.2012 | Спокойный, старательный, на занятиях активен |
| 9 | Ф.К. | 26.02.2012 | Эмоциональный, старательный, на занятиях активен |
| 10 | Т.С. | 18.04.2012 | Эмоциональная, подвижная, на занятиях очень активна |
| 11 | С.М. | 20.12.2011 | Спокойна, усидчива, на занятиях иногда отвлекается. |
| 12 | А.М. | 10.11.2011 | Спокойный, усидчивый, на занятиях активный. |
|
|
|
Для выявления особенностей фонематического восприятия были использованы следующие диагностические задания: определение умения дифференцировать (различать) на слух следующие группы звуков: свистящие — шипящие (с — ш, з — ж, с' — щ, ц — ч), сонорные (л — р), звонкие — глухие (б — п, д — т, г — к), твердые — мягкие (т — т', д — д', н — н'). Одним из наиболее доступных приемов проверки является такой. Учитель-дефектолог просит ребенка повторить за ним в той же последовательности три слога, например: са — ша — са (сы — сы — ши; шо — со — шо; шу — шу — су). Проговаривая слоги, педагог закрывает рот экраном (можно листом бумаги), который держит на расстоянии 10—15 см, чтобы ребенок не мог использовать как подсказку видимые им движения органов артикуляционного аппарата (при с губы в улыбке, при ш округленные, выдвигаются вперед) и различал звуки только на слух [23].
|
|
|
Проверка состояния фонематического восприятия (по методике Т.А. Фотековой)
Инструкция. «Слушай внимательно и повторяй за мной как можно точнее»:
БА – ПА - ПА – БА - …
СА – ЗА - ЗА – СА - …
ЖА – ЩА - ЩА – ЖА - …
СА – ША - ША – СА - …
ЛА – РА - РА – ЛА - …
МА – НА – МА - НА – МА – НА - …
ДА – ТА – ДА ТА – ДА – ТА - …
ГА – КА – ГА - КА – ГА – КА - …
ЗА – СА – ЗА - СА – ЗА – СА - …
ЖА – ША – ЖА - ША – ЖА – ША - …
|
|
|
СА – ША – СА - ША – СА – ША - …
ЦА – СА – ЦА - СА – ЦА – СА - …
ЧА – ТЯ – ЧА - ТЯ – ЧА – ТЯ - …
РА – ЛА – РА - ЛА – РА – ЛА - …
Вначале предъявляется первый член пары (ба – па), а затем второй (па – ба). Оценивается воспроизведение пробы в целом (ба – па – па – ба). Слоги предъявляются до первого воспроизведения, точного повторения добиваться не
следует, т.к. задачей обследования является измерение актуального уровня развития речи.
Оценка:
1 балл – точное и правильное воспроизведение в темпе предъявления;
0,5 балла – первый член воспроизводится правильно, второй уподобляется первому (ба – па – ба – па);
0,25 балла – неточное воспроизведение обоих членов пары с перестановкой слогов, их заменой и пропусками;
0 баллов – отказ от выполнения, полная невозможность воспроизведении пробы.
Выводы об уровне развития:
12-14 баллов – очень высокий (ОВ),
9-11 баллов – высокий (В),
6-8 баллов – средний (С),
3-5 баллов – низкий (Н),
0-2 балла – очень низкий (ОН).
Контрольный эксперимент проводился на базе Государственного учреждения образования «Санаторный ясли-сад № 14 г. Гомеля» с детьми старшего дошкольного возраста без речевых нарушений. В исследовании принимало участие 12 детей старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет.
|
|
|
Цель эксперимента - выявить уровень развития фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста без речевых нарушений.
Количество детей старшего дошкольного возраста, участвующих в эксперименте, составило 12 человек (см. табл. 2.2). Испытуемые были нам рекомендованы учителем-дефектологом данного учреждения.
Таблица 2.2 - Краткая характеристика испытуемых
| № | Испытуемый | Дата рождения | Краткая характеристика |
| 1 | Е.М. | 24.06.2012 | Спокойная, усидчивая, на занятиях внимательна. |
| 2 | В.О. | 10.03.2012 | Спокойна, усидчива, на занятиях активна. |
| 3 | Н.О. | 06.11.2011 | Активный, усидчивый, на занятиях иногда отвлекается |
| 4 | Т.Н. | 01.08.2012 | Спокойный, усидчивый, на занятиях активный. |
| 5 | Ф.М. | 17.05.2012 | Эмоциональная, подвижная, на занятиях очень активна |
| 6 | А.П. | 13.02.2012 | Активная, усидчивая, на занятиях иногда отвлекается. |
| 7 | К.Р. | 05.01.2012 | Спокойный, старательный, на занятиях активен |
| 8 | М.С. | 08.03.2012 | Активный, усидчивый, на занятиях внимателен |
| 9 | А.Ф. | 18.02.2012 | Эмоциональный, старательный, на занятиях внимателен |
| 10 | В.С. | 20.04.2012 | Несколько медлительная, инертная, на занятиях невнимательная |
| 11 | Н.А. | 25.05.2012 | Пассивная, замкнутая, на занятиях мало активна |
| 12 | М.Д. | 26.11.2011 | Эмоциональный, старательный, на занятиях активен |
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 399; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!