Глава 1 Теоретические аспекты формирования правовой культуры старшеклассников посредством деловой игры
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Вятский государственный университет»
(ВятГУ)
Институт гуманитарных и социальных наук
Факультет истории, политических наук и культурологи
Кафедра педагогики
Курсовая работа по педагогике
Деловая игра как средство формирования правовой культуры старшеклассников
Выполнила:
студентка 2 курса
факультета истории,
политических наук и культурологи
группы ПОДб-2202-58-00
очнойформы обучения
Казакова Татьяна Юрьевна
____________________/подпись/
Научный руководитель:
канд. педагог.наук,
старший преподаватель
кафедры педагогики
Конышева АлияВазиховна
_____________________/подпись/
КИРОВ
2017
Оглавление
Введение. 3
Глава 1 Теоретические аспекты формирования правовой культуры старшеклассников посредством деловой игры 6
1.1. Социально-психологические особенности старшего школьного возраста. 6
1.2. Проблема формирования правовой культуры в педагогической литературе. 9
1.3. Функции деловой игры в формировании правовой культуры старшеклассника 14
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по формированию правовой культуры у учащихся старших классов посредством деловой игры.. 17
2.1. Организация и проведение эксперимента. 17
2.2. Деловая игра «Правовой лабиринт». 19
2.3. Анализ сформированности правовой культуры у старшеклассников. 31
Заключение. 34
|
|
|
Библиографический список. 36
Приложение №1. 38
Приложение №2. 41
Введение
Актуальность исследования.В настоящее время в стране и в мире сложилась достаточная нестабильная обстановка, это породило возникновение новых идеологий. Малоразвитая духовность у части молодых людей, правовой нигилизм, слабая эффективность работы правоохранительных органов и другие проблемы требуют серьёзного переосмысления процесса воспитания и воспитания правовой культуры у молодёжи в частности.
Российская Федерация идёт демократическим путём развития, а основание истинно верного демократического миропонимания формирует способность человека рассматривать равнонаправленные точки зрения, учит лояльно относиться к ним. В таких условиях значительно увеличиваются требования к морально-психологической и правовоспитательной подготовленности всех категорий граждан России, а особенно школьников.
Наиболее важным и сложным для создания перечисленных качеств является период, соответствующий возрастной категории 15-17 лет, а это —учащиеся старших классов, так как именно в старшем подростковом возрастеактивно формируется самосознание. Стимуляция гражданской позиции этой категории учащихся предполагает появлению инициативы, самостоятельности, а это как раз в свою очередь, даёт возможность для привлечения школьников в разноплановую правовую деятельность. Но существует проблема, так как именно в этом возрасте выражается недостаточный опыт пониманияправовых обычаев, а также ответственности за свои действия.
|
|
|
Перед школой стоят задачи, связанные с созданием условий для педагогической коррекции личностных качеств, которые создают основу к пониманию отрицательных влияний, воспитания социальной личности, которая опирается на ценности правовой культуры. Исходя из этого, одним из первостепенных направлений современного учебно-воспитательного процесса является формирование правовой культуры старшего подростка.
Формирование правовой культуры следует заниматься не только в процессе обучения (уроки обществознания), но и на внеклассных мероприятиях. Существует множество способов проведения внеклассной работы. Набирающим популярность является такая разновидность мероприятия как — деловая игра. Играя в деловые игры, ребёнок получает уникальные навыки, которые в зависимости от направленности игры помогут сформировать и правовую культуру.
|
|
|
Таким образом, учебно-воспитательный процесс в школе, нужно направить на получение и увеличение правовых знаний, а формирование правовой культуры учитывать в качестве одного из главных направлений учебно-воспитательного процесса в целом.
Тема исследования –деловая игра как средство воспитания деловой культуры старшеклассника.
Цель исследования– изучить эффективность использования деловой игры в процессе воспитания правовой культуры старших подростков.
Объект исследования–процесс формирования правовой культуры старшеклассника.
Предмет исследования–функции деловой игры в процессе формирования правовой культуры старшеклассника.
Гипотеза исследованиязаключается в предположении, что использование деловой игры будет эффективным средством в воспитательном процессе формирования правовой культуры старшеклассников.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть социально-психологические особенности старшего школьного возраста при формировании правовой культуры.
2. Охарактеризовать процесс формирования правовой культуры у старшеклассников с помощью педагогической литературы.
3. Определить функцииделовой игры в процессе формирования правовой культуры старшеклассников.
|
|
|
4. Разработать деловую игру, которая являлась бы эффективной в формировании правовой культуры старшеклассников.
Теоретической основой являются:Об учете особенностей возраста при формировании правовой культуры писала в своих исследованиях
Никитина О.А.[8].О проблемах, связанных с правовым воспитанием говорится в работах Татаринцевой Е.В. [15]. А также про особенности формирования правовой культуры рассуждал Фирсов Г.А. [17]. А уже в свою очередь Атаманова Р.И.[1], писала о том, как правильно и точно составить деловую игру, описывала правила проведения её, чтобы достичь поставленной цели. В работах Трайневой В.А. говорится о компонентах деловой игры, благодаря которым, формируется правовая культура. [16].
Методы исследования:При проведении исследования использовались эмпирические методы, а именно: наблюдение, беседа, анкетирование. Помимо этих методов применялись теоритические: анализ, сравнение и обобщение полученных результатов. А также математические методы: регистрация данных и шкалирование результатов.
Научная новизнаисследования заключается в создании такой деловой игры, которая способствует формированию правовой культуры старших подростков.
Практическая значимость исследования состоит в том, что проверена эффективность деловой игры в воспитании правовой культуры старшеклассника; разработана деловая игра.
База исследования– МКОУ СОШ д. Ваштранга, Кикнурский район, Кировская область. В исследовании принимали участие учащиеся 10-11-х классов, в количестве 44 человек.
Глава 1 Теоретические аспекты формирования правовой культуры старшеклассников посредством деловой игры
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 320; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!