Раздел 1. Этапы становления и развития исторического краеведения
Тема 1. Краеведение в системе исторического знания (6 часов)
Общая характеристика курса, его цели и задачи. Понятие исторического краеведения. Объект и основные предметные области исторического краеведения как комплексной научной дисциплины. Место исторического краеведения в системе исторических и культурологических дисциплин. Характеристика взглядов отечественных ученых ХХ в. на сущность исторического краеведения. Методы исторического краеведения, сущность краеведческого принципа. Характеристика трех форм организации краеведческой работы в стране: государственной, общественной и школьной. Роль исторического краеведения в решении образовательных задач школы, его значение для формирования и воспитания личности. Историко-краеведческие источники и их типы. Методика сбора источников по истории края. Структура курса.
Основные этапы в развитии исторического краеведения как дисциплины в рамках отечественной историографии. Период накопления знаний о родном крае как начальный момент развития исторического краеведения. Прагматический характер изучения родного края на этапе становления исторического краеведения. Устная традиция передачи знаний из поколения в поколение. Сведения о родном крае в летописях. XVIII в. - эпоха систематического накопления материалов по истории родного края. Изменение характера историко-краеведческих исследований в петровскую эпоху. Значение петровских указов для развития исторического краеведения. Применение анкет для изучения истории родного края (В.Н.Татищев, М.В. Ломоносов). Значение экспедиций Академии Наук в становлении исторического краеведения как научной дисциплины.
|
|
|
Развитие школьного краеведения. Появление первых российских учебников по родиноведению. Развитие идей по использованию историко-краеведческого материала в педагогической практике (К.Д.Ушинский, Н.Ф. Бунаков и др.).
Вклад А.И. Вештомова в изучение края. Исследование региона в XIX - начале ХХ в. (Н.Н.Блинов, Г.Е.Верещагин, А.С. Верещагин, А.А. Спицын и др.).
Причины бурного подъема историко-краеведческого движения после Октябрьской революции 1917 г. и его особенности. Оформление стихийного историко-краеведческого движения в организованное общество. Создание Центрального бюро краеведения. Развитие историко-краеведческой мысли (М.И. Гревс, Н.А. Генике, Н.П. Анциферов, М.Я. Феноменов). Направления деятельности краеведов в 1920-е гг. Сущность основного краеведческого принципа. Смысл понятия «золотое десятилетие исторического краеведения» (С.О.Шмидт). Причины свертывания историко-краеведческих исследований в начале 1930-х гг. Ликвидация краеведческих организаций. Судьба выдающихся краеведов.
|
|
|
Развитие школьного краеведения в годы Великой Отечественной войны. Развитие краеведения в послевоенные годы. Подъем общественного интереса к историко-краеведческим исследованиям в 1960-х гг. Создание Всесоюзного общества по Охране памятников истории и культуры.
Современный этап развития исторического краеведения в стране, его особенности. Направления историко-краеведческих исследований в регионе.
Раздел 2. Источники исторического краеведения
Тема 1. Памятники истории и культуры (4 часа)
Понятие памятника. Движимые и недвижимые памятники истории и культуры. Отношение государства к памятникам истории и культуры. Законодательство об охране и использовании памятников истории и культуры. Государственные органы охраны памятников.
Охранная документация. Реставрация и использование памятников истории и культуры. Историко-культурные заповедники. Особо охраняемые территории. Роль памятников истории и культуры в изучении истории родного края. Места и памятники, связанные с жизнью и творчеством выдающихся земляков, деятелей науки, искусства, культуры.
Тема 2. Археологические источники и их использование в краеведческой работе
(2 часа)
Использование данных археологии для освещения древней истории края. Основные памятники археологии и их своеобразие в крае. Археологическая карта Удмуртии как показатель изученности археологии края. Возможности участия краеведов-любителей в археологических исследованиях. Участие в охране памятников археологии - одна из задач краеведческой работы.
Формы использования археологических источников в школе.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1085; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!