Тема 9. Методы осуществления исполнительной власти
1. Понятие и общая характеристика административно-правовых методов.
| Шкала оценивания | Критерии оценивания |
| 5-й уровень | Студент уверенно знает, что представляет собой методы государственного управления, выделяет их сущностные черты, дает четкую классификацию методов государственного управления. |
| 4-й уровень | Студент знает, что представляет собой методы государственного управления. Дает общую характеристику видов методов государственного управления. |
| 3-й уровень | Студент знает о наличии методов государственного управления, нечетко определяет характерные признаки методов государственного управления. |
| 2-й уровень | Студент имеет общее представление о методах государственного управления, но не может раскрыть, в чем выражаются их сущностные характеристики. |
| 1-й уровень | Не знает |
- Выбор одного варианта ответа из предложенного множества
Тема 5. Административно-правовой статус органов исполнительной власти
Инструкция студенту: Выберите один правильный вариант
Тест 1. Управление на уровне федерации осуществляют:
1. федеральные министерства и федеральные службы
2. государственные комитеты и федеральные службы
3. федеральные министерства и федеральные агентства
4. федеральные министерства, федеральные службы и федеральные агентства
Правильный ответ: 4.
Кол-во баллов: 1
Типовое задание для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «Уметь» (решать типичные задачи на основе воспроизведения стандартных алгоритмов решения)
|
|
|
- Решение задачи
Тема 15. Производство по делам об административных правонарушениях
Задача.
Несовершеннолетние Попцов (15 лет), Дьяков (16 лет) и Мишин (18 лет), находясь на контейнерной площадке грузовой железнодорожной станции, повредили пломбу на одном из контейнеров. Задержанные сотрудниками полиции, они были доставлены в линейный отдел внутренних дел.
Какие меры и в каком порядке могут быть применены к указанным лицам?
| Шкала оценивания | Критерии оценивания |
| 5-й уровень | Студент умеет правильно квалифицировать составы административных правонарушений |
| 4-й уровень | Студент умеет правильно квалифицировать составы административных правонарушений с помощью дополнительных вопросов. |
| 3-й уровень | Студент умеет определять объект посягательства |
| 2-й уровень | Студент имеет общее представление о квалификации административных правонарушений. |
| 1-й уровень | Не умеет квалифицировать административные правонарушения. |
Тема 15. Производство по делам об административных правонарушениях
|
|
|
Задание:В магазине «Канцтовары», принадлежащем индивидуальному предпринимателю Петрову, продавались брошюры с изображением листа наркосодержащего растения с надписью – «потри изображение для извлечения запаха». Кто и какую ответственность будет нести в данном случае?
| Шкала оценивания | Критерии оценивания |
| 5-й уровень | Студент правильно ответил на вопросы задания, аргументировал свою позицию, верно квалифицировал состав административного правонарушения. |
| 4-й уровень | Студент правильно ответил на вопросы задания, частично аргументировал свою позицию, верно квалифицировал состав административного правонарушения. |
| 3-й уровень | Студент правильно ответил на вопросы задания, но при этом его аргументация неполная. |
| 2-й уровень | Студент частично правильно ответил лишь на некоторые вопросы задания |
| 1-й уровень | Ответ неправильный или нет ответа |
Типовое задание для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «Владеть» (решать усложненные задачи на основе приобретенных знаний, умений и навыков, и их применением в нетипичных ситуациях, формируется в процессе практической деятельности).
Тема 13. Административная юрисдикция.
|
|
|
Задание:Ректор Тверского университета издал приказ, в котором предусматривалась ответственность для сотрудников университета и студентов в виде штрафа за нарушение правил противопожарной безопасности. Законны ли действия Ректора? Кто может установить подобную ответственность?
| Шкала оценивания | Критерии оценивания |
| 5-й уровень | Студент правильно выполнил письменное задание, верно и аргументировано ответил на поставленные вопросы. |
| 4-й уровень | Студент правильно составил письменный ответ, верно ответил на поставленные вопросы. |
| 3-й уровень | Студент правильно составил письменный ответ, но сделал некоторые ошибки |
| 2-й уровень | Составленный студентом письменный ответ имеет существенные недостатки. |
| 1-й уровень | Нет ответа |
3. Типовые контрольные задания для проверки уровня сформированности компетенции 1 – ПК-6:способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 696; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!