СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы, 2 недели в VIII семестре.
| № | Разделы(этапы)практики | Самост. работа | Виды производственной работы на практике | Формы текущего контроля | |
| Задания для обучающихся | Итоговые материалы | ||||
| 1. | Организация технологической и управленческой работы | составление индивидуального плана-графика | индивидуальный план-график | ||
| 2. | Выполнение заданий программы производственной практики |
| характеристика базы-практики | ||
| информация о деятельности организации за определенный период | |||||
| статистический материал | |||||
| анализ собранной информации с выявлением проблем организации с последующим их решением | |||||
| 3. | Разработка программы социологического исследования для ВКР | Программа социологического исследования | |||
| 4. | Сбор необходимых материалов и данных для выполнения ВКР |
| БО материалов для ВКР | ||
| Обработанные данные для выполнения ВКР | |||||
| 5. | Оформление и сдача на проверку отчета | Отчет по преддипломной практике | |||
| Итого | Зачет | ||||
Прохождение преддипломной практики осуществляется в три этапа:
• На начальном этапе работы обучающийся знакомится с условиями, целями, задачами практики, изучает программу практики, требования к оформлению отчетных документов, получает на руки учебно-методический комплекс по преддипломной практике, определяет базу прохождения практики, проходит инструктаж по технике безопасности, составляет индивидуальный план-график и разрабатывает программу исследования ВКР.
• Основной этап связан с работой обучающегося на базе практики, согласно программе преддипломной практики. Обучающийся осуществляет сбор фактографического и статистического материала, проводит измерения, опросы и другие мероприятия согласно программе исследования выпускной квалификационной работы.
|
|
|
Режим работы обучающийся согласуется с расписанием работы библиотеки и правилами ее внутреннего распорядка.
• На заключительном этапе организуется защита производственной практики. Обучающийся сдает руководителю практики отчет об итогах преддипломной практики. В отчете приводится обзор собранных материалов, статистические и социологические данные, источники их получения и другие сведения, необходимые для выполнения дипломной работы. Отчет по практике составляется индивидуально каждым обучающимся и должен отражать его деятельность в период практики и подготовленность к выполнению дипломной работы.
|
|
|
Руководство производственной практикой осуществляется выпускающей кафедрой библиотечно-информационной деятельности. Руководителем преддипломной практики и основным консультантом обучающегося на весь период производственной практики и написания выпускной квалификационной работы, как правило, является руководитель выпускной квалификационной работы. Для руководства производственной практикой назначаются руководители практики от ОГИК и от организации – базы практики.
Руководитель ВКР осуществляет контроль за соблюдением сроков и содержанием практики, ставит перед обучающимся ряд проблемных вопросов, которые требуется решить в период прохождения практики, оказывает методическую помощь обучающегося при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов для ВКР, дает рекомендации по подбору и изучению специальной литературы, статистических и аналитических данных по теме ВКР, пояснения по структуре, содержанию и оформлению отчета о преддипломной практике.
Руководитель от организации-базы практики является наиболее квалифицированным сотрудником библиотеки, имеющим высшее библиотечное образование.
Руководитель от организации-базы практики проводит консультации, обучает обучающийся правильному обращению с документацией, разъясняет методы и приемы работы, передает опыт анализа и принятия решений в различных ситуациях, организует контакты обучающегося с другими специалистами, осуществляет контроль процесса формирования у обучающийся навыков и умений выполнения определенных работ.
|
|
|
При нарушении обучающимся трудовой дисциплины и правил внутреннего распорядка Организации, по представлению руководителя подразделения или руководителя практики, он может быть отстранен от прохождения практики, о чем сообщается ректору института и заведующему выпускающей кафедрой. По их предложению может рассматриваться вопрос об отчислении обучающегося из вуза.
На защиту обучающийся предоставляет весь перечень отчетных документов: отчет об итогах преддипломной практики, протокол защиты преддипломной практики. На защиту приглашается руководитель от Организации – базы практики. В рамках защиты руководителями анализируется эффективность пройденной обучающимся преддипломной практики, объявляются ее результаты, и утверждается защита практики обучающимся.
Обучающимся рекомендуется ознакомиться с литературой, в которой освещается отечественный и зарубежный опыт деятельности организаций, связанный с проблематикой ВКР.
Обучающийся в период прохождения преддипломной практики должен собрать информацию о деятельности организации за определенный период. При сборе материалов для выпускной квалификационной работы основными источниками информации являются плановые и отчетные документы, нормативно-справочные материалы, результаты опроса сотрудников организации, должностные инструкции, положения о подразделениях организации, статистические данные, управленческие и технологические документы и ряд другой документации.
|
|
|
Также обучающийся должен собрать статистический материал, сделать необходимые выписки из служебной документации библиотеки, ознакомиться с информацией по теме выпускной квалификационной работы, собрать и подготовить иллюстративный материал.
Необходимо изучить инструкции, методические указания, нормативные документы, постановления, действующие в настоящее время и регламентирующие работу организации – базы преддипломной практики.
Следует отметить, что данные по теме выпускной квалификационной работы обучающиеся могут начать собирать во время прохождения производственной практики и завершить во время преддипломной практики, что предполагает работу на одном объекте исследования в течение ряда лет.
Далее необходимо провести анализ собранной информации и выявить проблемы и узкие места в организации для их последующего решения в ходе выпускной квалификационной работы.
На заключительном этапе преддипломной практики обучающийся должен обобщить материал, собранный в период прохождения практики, определить его достаточность и достоверность для разработки выпускной квалификационной работы, оформить отчет по практике.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ
8.1. Перечень компетенций и этапы (уровни) их формирования
| Код формируемой компетенции | Формулировка компетенции |
| ОПК | Общепрофессиональные компетенции |
| ОПК-6 | способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности |
Этапы (уровни) формирования компетенции:
Пороговый (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-
кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);
низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-
полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и
умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании
и организации работы.
Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды
заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.
Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,
но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в
творческом росте.
Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка
Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации
учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком
уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и
результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.
| Код формируемой компетенции | Формулировка компетенции |
| ПК | Профессиональные компетенции |
| ПК-2 | готовность к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности |
Этапы (уровни) формирования компетенции:
Пороговый (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-
кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);
низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-
полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и
умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании
и организации работы.
Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды
заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.
Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,
но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в
творческом росте.
Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка
Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации
учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком
уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и
результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.
знает: основы социологии и методики конкретно-социологических исследований;
умеет: самостоятельно анализировать социологическую информацию;
владеет: методами социологических исследований.
| Код формируемой компетенции | Формулировка компетенции |
| ПК | Профессиональные компетенции |
| ПК-5 | способность к выявлению, анализу и оценке информационных ресурсов общества. |
Этапы (уровни) формирования компетенции:
Пороговый (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-
кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);
низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-
полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и
умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании
и организации работы.
Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды
заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.
Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,
но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в
творческом росте.
Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка
Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации
учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком
уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и
результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.
| Код формируемой компетенции | Формулировка компетенции |
| ПК | Профессиональные компетенции |
| ПК-21 | готовность к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности |
Этапы (уровни) формирования компетенции:
Пороговый (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-
кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);
низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-
полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и
умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании
и организации работы.
Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды
заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.
Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,
но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в
творческом росте.
Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка
Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации
учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком
уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и
результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.
| Код формируемой компетенции | Формулировка компетенции |
| ПК | Профессиональные компетенции |
| ПК-22 | способность к участию в проектировании библиотечно-информационных услуг для различных групп пользователей |
Этапы (уровни) формирования компетенции:
Пороговый (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-
кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);
низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-
полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и
умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании
и организации работы.
Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды
заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.
Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,
но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в
творческом росте.
Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка
Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации
учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком
уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и
результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.
| Код формируемой компетенции | Формулировка компетенции |
| ПК | Профессиональные компетенции |
| ПК-23 | готовность к предпроектному обследованию библиотечных и информационных организаций |
Этапы (уровни) формирования компетенции:
Пороговый (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-
кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);
низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-
полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и
умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании
и организации работы.
Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды
заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.
Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,
но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в
творческом росте.
Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка
Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации
учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком
уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и
результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.
| Код формируемой компетенции | Формулировка компетенции |
| ПК | Профессиональные компетенции |
| ПК-29 | способность к реализации образовательных и культурно-просветительских программ для населения |
Этапы (уровни) формирования компетенции:
Пороговый (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-
кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);
низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-
полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и
умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании
и организации работы.
Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды
заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.
Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,
но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в
творческом росте.
Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка
Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации
учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком
уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и
результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.
| Код формируемой компетенции | Формулировка компетенции |
| ПК | Профессиональные компетенции |
| ПК-31 | готовностью к реализации инновационных процессов в социокультурной сфере |
Этапы (уровни) формирования компетенции:
Пороговый (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-
кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);
низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-
полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и
умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании
и организации работы.
Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды
заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.
Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,
но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в
творческом росте.
Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка
Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации
учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком
уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и
результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.
| Код формируемой компетенции | Формулировка компетенции |
| ПК | Профессиональные компетенции |
| ПК-32 | способностью создавать и предоставлять информацию, отвечающую запросам пользователей |
Этапы (уровни) формирования компетенции:
Пороговый (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-
кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);
низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-
полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и
умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании
и организации работы.
Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды
заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.
Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,
но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в
творческом росте.
Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка
Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации
учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком
уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и
результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.
| Код формируемой компетенции | Формулировка компетенции |
| ПК | Профессиональные компетенции |
| ПК-36 | готовность к владению методами качественной и количественной оценки работы библиотеки |
Этапы (уровни) формирования компетенции:
Пороговый (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-
кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);
низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-
полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и
умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании
и организации работы.
Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды
заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.
Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,
но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в
творческом росте.
Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка
Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;
сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации
учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком
уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и
результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.
8.2. Показатели и критерии оценивания компетенций
Определение степени сформированности компетенций проводится в ходе промежуточной аттестации зачетас учетом трех этапов (уровней) владения (формирования) компетенций (порогового, продвинутого и высокого).
По результатам зачета обучающиеся получают оценку «зачтено/не зачтено».
Критерии оценивания компетенций
Оценка«зачтено»ставится при соблюдении следующих условий:
- обучающийся полностью выполнил программу преддипломной практики;
- отчет по практике составлен с учетом всех предъявляемых к нему требований;
- обучающийся свободно ориентируется в представленных данных, отвечает на все вопросы теоретического и практического характера по проблемам, изложенным в тексте отчета;
- научный руководитель считает отчет по преддипломной практике выполненным.
Оценка «не зачтено»ставится в случаях, когда:
- информация, содержащаяся в отчете, не соответствует задачам преддипломной практики,
- обучающийся не ориентируется в представленных данных, не отвечает на вопросы теоретического и практического характера по проблемам, изложенным в тексте отчета,
- руководитель имеет серьезные замечания к ходу выполнения индивидуального задания по преддипломной практике.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!