СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ



 

Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетные единицы, 2 недели в VIII семестре.

 

Разделы(этапы)практики

Самост.

работа

Виды производственной работы на практике

Формы текущего контроля

Задания для обучающихся Итоговые материалы
1. Организация технологической и управленческой работы   составление индивидуального плана-графика индивидуальный план-график  

2.

Выполнение заданий программы производственной практики

 

 

характеристика базы-практики  
  информация о деятельности организации за определенный период  
  статистический материал  
  анализ собранной информации с выявлением проблем организации с последующим их решением  
3. Разработка программы социологического исследования для ВКР     Программа социологического исследования  

4.

Сбор необходимых материалов и данных для выполнения ВКР

 

 

БО материалов для ВКР  
  Обработанные данные для выполнения ВКР  
5. Оформление и сдача на проверку отчета     Отчет по преддипломной практике  
  Итого       Зачет

Прохождение преддипломной практики осуществляется в три этапа:

• На начальном этапе работы обучающийся знакомится с условиями, целями, задачами практики, изучает программу практики, требования к оформлению отчетных документов, получает на руки учебно-методический комплекс по преддипломной практике, определяет базу прохождения практики, проходит инструктаж по технике безопасности, составляет индивидуальный план-график и разрабатывает программу исследования ВКР.
• Основной этап связан с работой обучающегося на базе практики, согласно программе преддипломной практики. Обучающийся осуществляет сбор фактографического и статистического материала, проводит измерения, опросы и другие мероприятия согласно программе исследования выпускной квалификационной работы.

Режим работы обучающийся согласуется с расписанием работы библиотеки и правилами ее внутреннего распорядка.
• На заключительном этапе организуется защита производственной практики. Обучающийся сдает руководителю практики отчет об итогах преддипломной практики. В отчете приводится обзор собранных материалов, статистические и социологические данные, источники их получения и другие сведения, необходимые для выполнения дипломной работы. Отчет по практике составляется индивидуально каждым обучающимся и должен отражать его деятельность в период практики и подготовленность к выполнению дипломной работы.

Руководство производственной практикой осуществляется выпускающей кафедрой библиотечно-информационной деятельности. Руководителем преддипломной практики и основным консультантом обучающегося на весь период производственной практики и написания выпускной квалификационной работы, как правило, является руководитель выпускной квалификационной работы. Для руководства производственной практикой назначаются руководители практики от ОГИК и от организации – базы практики.

Руководитель ВКР осуществляет контроль за соблюдением сроков и содержанием практики, ставит перед обучающимся ряд проблемных вопросов, которые требуется решить в период прохождения практики, оказывает методическую помощь обучающегося при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов для ВКР, дает рекомендации по подбору и изучению специальной литературы, статистических и аналитических данных по теме ВКР, пояснения по структуре, содержанию и оформлению отчета о преддипломной практике.

Руководитель от организации-базы практики является наиболее квалифицированным сотрудником библиотеки, имеющим высшее библиотечное образование.

        Руководитель от организации-базы практики проводит консультации, обучает обучающийся правильному обращению с документацией, разъясняет методы и приемы работы, передает опыт анализа и принятия решений в различных ситуациях, организует контакты обучающегося с другими специалистами, осуществляет контроль процесса формирования у обучающийся навыков и умений выполнения определенных работ.

При нарушении обучающимся трудовой дисциплины и правил внутреннего распорядка Организации, по представлению руководителя подразделения или руководителя практики, он может быть отстранен от прохождения практики, о чем сообщается ректору института и заведующему выпускающей кафедрой. По их предложению может рассматриваться вопрос об отчислении обучающегося из вуза.

На защиту обучающийся предоставляет весь перечень отчетных документов: отчет об итогах преддипломной практики, протокол защиты преддипломной практики. На защиту приглашается руководитель от Организации – базы практики. В рамках защиты руководителями анализируется эффективность пройденной обучающимся преддипломной практики, объявляются ее результаты, и утверждается защита практики обучающимся.

       Обучающимся рекомендуется ознакомиться с литературой, в которой освещается отечественный и зарубежный опыт деятельности организаций, связанный с проблематикой ВКР.
    Обучающийся в период прохождения преддипломной практики должен собрать информацию о деятельности организации за определенный период. При сборе материалов для выпускной квалификационной работы основными источниками информации являются плановые и отчетные документы, нормативно-справочные материалы, результаты опроса сотрудников организации, должностные инструкции, положения о подразделениях организации, статистические данные, управленческие и технологические документы и ряд другой документации.

Также обучающийся должен собрать статистический материал, сделать необходимые выписки из служебной документации библиотеки, ознакомиться с информацией по теме выпускной квалификационной работы, собрать и подготовить иллюстративный материал.

Необходимо изучить инструкции, методические указания, нормативные документы, постановления, действующие в настоящее время и регламентирующие работу организации – базы преддипломной практики.
    Следует отметить, что данные по теме выпускной квалификационной работы обучающиеся могут начать собирать во время прохождения производственной практики и завершить во время преддипломной практики, что предполагает работу на одном объекте исследования в течение ряда лет.

Далее необходимо провести анализ собранной информации и выявить проблемы и узкие места в организации для их последующего решения в ходе выпускной квалификационной работы.

На заключительном этапе преддипломной практики обучающийся должен обобщить материал, собранный в период прохождения практики, определить его достаточность и достоверность для разработки выпускной квалификационной работы, оформить отчет по практике.

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ

 

8.1. Перечень компетенций и этапы (уровни) их формирования

Код формируемой компетенции Формулировка компетенции 
 ОПК  Общепрофессиональные компетенции
ОПК-6 способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности

 

Этапы (уровни) формирования компетенции:

Пороговый  (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-

кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);

низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-

полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и

умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании

и организации работы.

Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды

заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.

Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,

но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в

творческом росте.

Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка

Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации

учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком

уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и

результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.

 

Код формируемой компетенции Формулировка компетенции 
 ПК  Профессиональные компетенции
ПК-2 готовность к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической информации при исследовании библиотечно-информационной деятельности

 

Этапы (уровни) формирования компетенции:

Пороговый  (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-

кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);

низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-

полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и

умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании

и организации работы.

Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды

заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.

Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,

но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в

творческом росте.

Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка

Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации

учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком

уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и

результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.

знает: основы социологии и методики конкретно-социологических исследований;

умеет: самостоятельно анализировать социологическую информацию;

владеет: методами социологических исследований.

 

 

Код формируемой компетенции Формулировка компетенции 
 ПК  Профессиональные компетенции
ПК-5 способность к выявлению, анализу и оценке информационных ресурсов общества.

 

Этапы (уровни) формирования компетенции:

Пороговый  (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-

кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);

низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-

полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и

умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании

и организации работы.

Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды

заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.

Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,

но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в

творческом росте.

Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка

Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации

учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком

уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и

результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.

 

 

Код формируемой компетенции Формулировка компетенции 
 ПК  Профессиональные компетенции
ПК-21 готовность к участию в реализации комплексных инновационных проектов и программ развития библиотечно-информационной деятельности

 

Этапы (уровни) формирования компетенции:

Пороговый  (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-

кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);

низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-

полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и

умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании

и организации работы.

Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды

заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.

Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,

но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в

творческом росте.

Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка

Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации

учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком

уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и

результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.

 

 

Код формируемой компетенции Формулировка компетенции 
ПК  Профессиональные компетенции 
ПК-22 способность к участию в проектировании библиотечно-информационных услуг для различных групп пользователей

 

Этапы (уровни) формирования компетенции:

Пороговый  (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-

кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);

низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-

полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и

умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании

и организации работы.

Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды

заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.

Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,

но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в

творческом росте.

Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка

Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации

учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком

уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и

результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.

 

Код формируемой компетенции Формулировка компетенции 
ПК  Профессиональные компетенции 
ПК-23 готовность к предпроектному обследованию библиотечных и информационных организаций

 

Этапы (уровни) формирования компетенции:

Пороговый  (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-

кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);

низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-

полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и

умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании

и организации работы.

Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды

заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.

Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,

но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в

творческом росте.

Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка

Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации

учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком

уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и

результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.

 

Код формируемой компетенции Формулировка компетенции 
ПК  Профессиональные компетенции 
ПК-29 способность к реализации образовательных и культурно-просветительских программ для населения

 

Этапы (уровни) формирования компетенции:

Пороговый  (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-

кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);

низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-

полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и

умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании

и организации работы.

Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды

заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.

Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,

но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в

творческом росте.

Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка

Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации

учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком

уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и

результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.

 

 

Код формируемой компетенции Формулировка компетенции 
ПК  Профессиональные компетенции 
ПК-31 готовностью к реализации инновационных процессов в социокультурной сфере

 

Этапы (уровни) формирования компетенции:

Пороговый  (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-

кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);

низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-

полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и

умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании

и организации работы.

Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды

заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.

Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,

но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в

творческом росте.

Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка

Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации

учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком

уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и

результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.

Код формируемой компетенции Формулировка компетенции 
 ПК  Профессиональные компетенции
ПК-32 способностью создавать и предоставлять информацию, отвечающую запросам пользователей

 

Этапы (уровни) формирования компетенции:

Пороговый  (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-

кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);

низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-

полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и

умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании

и организации работы.

Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды

заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.

Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,

но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в

творческом росте.

Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка

Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации

учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком

уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и

результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.

 

Код формируемой компетенции Формулировка компетенции 
ПК  Профессиональные компетенции 
ПК-36 готовность к владению методами качественной и количественной оценки работы библиотеки

 

Этапы (уровни) формирования компетенции:

Пороговый  (удовлетворительный) – компетенция сформирована, демонстрируется начальный уровень самостоятельности и практического навыка. Знание и понимание теоретических вопросов с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений, низ-

кое качество выполнения индивидуальных заданий (не выполнены);

низкий уровень мотивации учения. Ставится студенту, который вы-

полнил программу практики, но не проявил глубоких знаний теории и

умения применять ее на практике, допускал ошибки в планировании

и организации работы.

Продвинутый (хорошо)- компетенция сформирована, демонстрируется достаточный уровень самостоятельности и устойчивый практический навык, полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

достаточное качество выполнения учебных заданий, но некоторые виды

заданий выполнены с ошибками; средний уровень мотивации учения.

Ставится студенту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе,

но не смог вести творческий поиск или не проявил потребности в

творческом росте.

Высокий (отлично)- компетенция сформирована, демонстрируется высокий уровень самостоятельности, высокая адаптивность практического навыка

Полное знание и понимание теоретического материала, без пробелов;

сформированность необходимых практических умений, высокое качество выполнения заданий; высокий уровень мотивации

учения. Ставится студенту, который выполнил в срок и на высоком

уровне весь намеченный объем работы, предусмотренной программой практики, обнаружил умение определять и оптимально осуществлять основные поставленные задачи, способы и

результаты их решения, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, такт, культуру.

 

 

8.2. Показатели и критерии оценивания компетенций

 

Определение степени сформированности компетенций проводится в ходе промежуточной аттестации зачетас учетом  трех этапов (уровней) владения (формирования) компетенций (порогового, продвинутого и высокого).

По результатам зачета обучающиеся получают оценку «зачтено/не зачтено».

Критерии оценивания компетенций

Оценка«зачтено»ставится при соблюдении следующих условий:

- обучающийся полностью выполнил программу преддипломной практики;

- отчет по практике составлен с учетом всех предъявляемых к нему требований;

- обучающийся свободно ориентируется в представленных данных, отвечает на все вопросы теоретического и практического характера по проблемам, изложенным в тексте отчета;

- научный руководитель считает отчет по преддипломной практике выполненным.

 

Оценка «не зачтено»ставится в случаях, когда:

- информация, содержащаяся в отчете, не соответствует задачам преддипломной практики,

- обучающийся не ориентируется в представленных данных, не отвечает на вопросы теоретического и практического характера по проблемам, изложенным в тексте отчета,

- руководитель имеет серьезные замечания к ходу выполнения индивидуального задания по преддипломной практике.

 

 


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 73;