Рекламируемый предмет заранее известен всей группе
Ребенок может выбрать любой персонаж и от его имени прорекламировать место его жительства (для этого нужны знания об особенностях этого персонажа, его образе жизни, характерных признаках его места обитания). (Например: реклама домика Буратино).
Рекламируемый объект известен только автору.
По тексту рекламы участники игры определяют, что именно рекламируется. В этом случае сразу видно, удачно или нет составлена реклама, на сколько она выразительна, действительно ли отобраны характерные признаки объекта. При этом важно, что сам автор сразу ощущает степень своего “профессионализма”: чем лучше составлена реклама, тем быстрее дети отгадывают, что именно рекламируется. (Например: Реклама муравейника).
Реклама может быть использована как одна из форм обобщения наблюдений.
В этом случае в содержании рекламы отражаются результаты собственной работы каждого ребенка.
В процессе работы над реализацией этого блока у детей расширяются элементарные знанияоб основных экономических понятий: экономика, потребности, нормы жизни, товар, продукт, услуги, потребители, производители, ресурсы, реклама, рекламировать, рекламодатель, рекламный агент, “свое дело”.
Связь с другими учебными занятиями
Развитие речи – составление реклам.
Изобразительная деятельность – рисование рекламных щитов , аппликация, лепка.
Математика – выделение из множества единичного.
|
|
|
Театральная деятельность – инсценировки по сказкам и рассказам, игры по известным произведениям и т.п.
Чтение художественной литературы – Д.Хармс «Пирог», В.Катаев «Цветик - семицветик» и д.р.
Следующий шаг – подвести детей к мысли, что нельзя иметь все товары и услуги, которые можно пожелать, а также к бережному отношению того, что имеешь. Отсюда и название IV блока“Ограниченность ресурсов. Выбор и его цена. Полезные навыки и привычки в быту – это тоже экономика”.
Основные идеи IV блока заключаются в следующем:
Ограниченность ресурсов: нельзя иметь все товары и услуги, которые можно пожелать. Ограниченность ресурсов приводит к тому, что люди постоянно сталкиваются с проблемой выбора. Из – за ограниченности ресурсов всегда приходится выбирать, на что их потратить, т.е. что именно и в каком количестве произвести из этих ресурсов. Существует множество способов удовлетворения потребностей. Как выбрать один из них?
Предварительная работа.
Создание на занятии ситуации выбора: дети выбирают вид деятельности, ресурсы. Выделение критериев выбора. Проведение игры “Что мы выбираем?” Подведение детей к выводу о том, что ресурсы всегда ограничены, с этим сталкиваются и люди, и животные. Обучение детей узнаванию ситуации ограниченности ресурсов в случае их меньшего числа в сравнении с количеством потребителей. Обсуждение времени как ресурса, невосполнимости этого ресурса, умения правильно организовать время для удовлетворения потребностей.
|
|
|
1 этап IV блокаРасширение и углубление темы.
- Создание ситуаций ограниченности ресурсов в процессе разных видов деятельности детей.
- Продолжение работы по развитию представлений об ограниченности ресурсов, ознакомление детей с проблемой выбора.
- Уточнение понятий “ресурсы”, “ограниченность ресурсов”, ознакомление с понятиями “выбор”, “цена выбора”.
II этап IV блокаВыбор и его цена.
- Выяснение с детьми возможности удовлетворения всех потребностей.
- Выявление проблем: почему невозможно удовлетворить все потребности; ограниченность каких ресурсов мешает этому; как приходится поступать, когда ресурсы ограничены; от чего приходится отказываться, делая свой выбор (цена выбора).
III этап IV блока Решение практических задач.
- Беседы, чтение рассказов по данной теме.
- Проведение ситуативных игр, в ходе которых внимание детей акцентируется на том, что все ресурсы ограничены, одни и те же ресурсы можно использовать разными способами, всякий раз необходимо принимать решение, какой из способов выбирать.
- Использование в играх реальных ситуаций, в которых дети решали бы не только экономические задачи, но и экологические и нравственные проблемы.
Основные экономические понятия: возможность, потребность, ограниченность, выбор, цена выбора.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 382; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!