Тема 5.2 Методика формирования элементарных математических представлений детей дошкольного возраста с ТНР
Цель: закреплять и расширять знания об особенностях методики формирования количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умения подбирать игры и упражнения, направленные на формирования количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР на разных годах обучения; формировать умение составлять рекомендации для родителей по вопросам формирования количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР в домашних условиях; формировать умение подбирать приемы развития речи в процессе формирования количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР.
Вопросы для обсуждения:
1.Особенности количественных представлений у детей дошкольного возраста с ТНР и их учет в процессе проведения занятий.
2.Задачи и содержание формирования количественных представлений.
3.Методы и приемы формирования количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР.
Задания:
1.Проанализировать программные требования раздела «Формирование элементарных математических представлений» на разных годах обучения, проследить усложнение содержания материала.
2.Подобрать дидактические игры и упражнения, направленные на формирование количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР на разных годах обучения.
3.Составить рекомендации родителям по вопросам формирования количественных представлений детей дошкольного возраста с ТНР в домашних условиях.
|
|
|
4. Продумать приемы развития речи для детей дошкольного возраста с ТНР в процессе формирования количественных представлений.
Форма отчетности: конспекты игр и упражнений.
Литература: осн. 2, 6, 9; доп. 3, 4.
Занятие 15 (2 ч.)
Тема 5.2Методика формирования элементарных математических представлений детей дошкольного возраста с ТНР
Цель: закреплять и расширять знания об особенностях методики формирования пространственных, временных представлений детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умения подбирать игры и упражнения, направленные на формирования пространственных, временных представлений детей дошкольного возраста с ТНР на разных годах обучения.
Вопросы для обсуждения:
1.Учет особенностей развития пространственных, временных представлений в процессе проведения занятий по формированию элементарных математических представлений детей дошкольного возраста с ТНР.
2.Основные задачи и содержание формирования пространственных, временных представлений детей дошкольного возраста с ТНР.
3.Методы и приемы формирования пространственных, временных представлений детей дошкольного возраста с ТНР.
|
|
|
Задания:
1.Подобрать дидактические игры и упражнения, направленные на формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста с ТНР.
2.Подготовить дидактический материал по формированию временных представлений, показать возможность его использования в работе с детьми дошкольного возраста с ТНР.
3.На основе анализа методических пособий, подобрать и адаптировать 3-4 игры по формированию пространственных представлений детей дошкольного возраста с ТНР.
Форма отчетности: игры и упражнения, дидактический материал.
Литература:осн.2, 9; доп. 3, 4, 13.
Занятие 16(2 ч.)
Тема 5.3 Профилактика дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР
Цель:закрепить и систематизировать знания о предпосылках овладения счётными операциями, принципах, основных направлениях профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умения подбирать игры и упражнения по реализации различных направлений профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР, формировать умение составлять памятку для родителей, воспитывающих детей с ТНР по вопросам профилактики дискалькулии.
Вопросы для обсуждения:
1.Предпосылки, обуславливающие правильное овладение детьми счётными операциями.
|
|
|
2.Принципы и основные направления профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР.
3.Формирование речевых предпосылок овладения элементарными математическими представлениями детей дошкольного возраста с ТНР.
Задания:
1.Составить структурно-логическую схему «Направления профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР».
2.Разработать памятку для родителей по вопросам профилактики дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР.
3.Подобрать игры и упражнения, направленные на профилактику дискалькулии у детей дошкольного возраста с ТНР.
4.Выполнить задания для самоконтроля (см. материалы к практическим занятиям, вспомогательный блок).
Форма отчетности:конспекты игр и упражнений, памятка.
Литература: осн. 2,4,9; доп: 4,7.
Занятие 17 (2 ч.)
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 666; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!