Тема 4.2. Методика обучения грамоте детей дошкольного возраста с ТНР



Цель:закреплять знания о преемственности в работе учителя-логопеда и воспитателя по обучению грамоте детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умение использовать метод наглядного моделирования в процессе  закрепления навыков обучения грамоте детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умения подбирать методы и приемы, направленные на закрепление умений ориентировки детей дошкольного возраста с ТНР в языковой системе.

Вопросы для обсуждения:

1. Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателя по обучению грамоте.

2.Методы и приемы по закреплению умений ориентировки детей дошкольного возраста с ТНР в языковой системе.

Задания:

1.Продемонстрировать возможности использования метода наглядного моделирования при закреплении навыков обучения грамоте детей старшего дошкольного возраста с ТНР.

2.Подобрать игры и упражнения по закреплению умений ориентировки детей дошкольного возраста с ТНР в языковой системе.

3.Обосновать целесообразность представленных на видео приёмов обучения грамоте детей дошкольного возраста с ТНР. (см. вспомогательный блок «Фрагмент№1», «Фрагмент№2»).

Форма отчётности: наглядный материал, игры, упражнения, анализ видеоматериалов.

Литература:осн. 4, 6, 9; доп. 4, 11, 13.

Занятие 12 (2ч.)

Тема 4 .3 Методика подготовки к письму детей дошкольного возраста с ТНР

Цель: закреплять знания об особенностях методики подготовки к письму детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умения подбирать методы и приемы, направленные на формирование графомоторных навыков детей дошкольного возраста с ТНР.

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности графомоторных навыков детей дошкольного возраста с ТНР.

2. Развитие мелких движений кисти руки как подготовка к обучению письму.

3. Направления работы по формированию зрительно-моторной координации.

Задания:

1.Составить схему «Особенности графомоторных навыков детей дошкольного возраста с ТНР».

2.Составить комплекс упражнений для развития графомоторных навыков детей дошкольного возраста с ТНР.

Форма отчётности: комплекс упражнений.

Литература: осн. 4, 6, 9; доп. 4, 11, 13.

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ (28 часа)

Курс

Занятие 13 (4 ч.)

Тема 5.1 Сенсорное воспитание как основа формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с ТНР

Цель: закреплять и углублять знания об организации сенсорно-перцептивной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР, методике формирование представлений о величине и форме предметов детей дошкольного возраста с ТНР; формировать умения организовывать сенсорно-перцептивную деятельность в процессе работы по всем разделам программы на разных годах обучения; формировать умения подбирать игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию различных видов восприятия.

Вопросы для обсуждения:

1. Содержание сенсорного воспитания детей дошкольного возраста с ТНР.

2.Организация сенсорно-персептивной деятельности дошкольников с ТНР в процессе работы по всем разделам программы.

3. Обучение обследованию предметов детей с ТНР.

4. Формирование представлений о величине и форме предметов детей дошкольного возраста с ТНР.

5.Развитие различных видов восприятия детей дошкольного возраста с ТНР в сенсорной комнате.

 Задания:

1.Показать возможности формирования сенсорно-персептивной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР на разных годах обучения в процессе продуктивной деятельности (лепки, рисования, аппликации, конструирования); других занятиях, предусмотренных программой.

2.Продумать возможности использования режимных моментов в целях формирования сенсорно-персептивной деятельности детей дошкольного возраста с ТНР на разных годах обучения.

3.Подобрать игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию зрительного, слухового, тактильного восприятия на разных годах обучения детей с ТНР.

4. Подготовить дидактический материал по формированию представлений о форме и величине детей дошкольного возраста с ТНР и продумать возможности его использования.

Форма отчетности: конспекты игр и упражнений, дидактический материал.

Литература: осн. 8, 9; доп. 4, 12, 13.

Занятие 14 (2 ч.)


Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 304;