Оценочные средства для промежуточной аттестации

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 10Следующая ⇒

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы. Показатели и критерии оценивания компетенций с учетом этапа их формирования

Код компетенции	Наименование компетенции	Код этапа освоения компетенции	Наименование этапа освоения компетенции
ОПК ОС 8	способность демонстрировать знания последних прорывных направлений в менеджменте и связанных с ними революционных открытий, технологий и продуктов	ОПК ОС 8.2	способность демонстрировать знания революционных открытий, технологий и продуктов, связанных с новыми направлениями в менеджменте, возможностей и ограничений, а также приемов их внедрения в практику управления организациями
УК-2	способность разработать проект на основе оценки ресурсов и ограничений	УК-2.1	Способность проводить классификацию экономических ресурсов и рассчитывать ресурсы для реализации проекта
ПК 17	способность оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности, выявлять новые рыночные возможности и формировать новые бизнес-модели	ПК 17.1	Способность оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности
ПК 19	Владение навыками координации предпринимательской деятельности в целях обеспечения согласованности выполнения бизнес-плана всеми участниками	ПК 19.1	Способность координировать предпринимательскую деятельность, достигать согласованности и координации действий участников, ответственных за реализацию конкретных этапов бизнес-плана с целью его эффективной реализации с учетом изменяющихся условий внешней среды и потенциальных рисков
ПК 20	владение навыками подготовки организационных и распорядительных документов, необходимых для создания новых предпринимательских структур	ПК 20.1	Способность подготавливать организационные и распорядительные документы, необходимые для создания новых предпринимательских структур

Типовые оценочные средства

Темы для написания курсовой работы

Организационные принципы и законы в научных работах А.А. Богданова.
Оценка деятельности организации: методы, критерии.
Деятельность хозяйственных и социальных организаций в обществе.
Корпоративная культура в организации и процессе коммуникаций (на примере конкретной организации)-
Коммуникации и организационные структуры управления.
Управление разногласиями в организации.
Система принятия управленческого решения как основа функционирования организации.
Эффективное обеспечение деятельности организации в условиях изменения внешней среды.
Организационная структура как основа устойчивого состояния производственной системы.
Содержание и место функции регулирования в процессе управления.
Функция контроля как процесс человеческой деятельности, направленной на достижение цели.
Сущность организационной деятельности и ее место в системе управления.
Организация как открытая динамическая система.
Современные концепции организации социально-экономических систем.
Жизненный цикл и стадии развития организации.
Роль и значение специфических законов в формировании эффективной социальной организации.
Современные концепции формирования сложных структурирующих организаций.
Методологические подходы в формировании показателей эффективности организационных проектов.
Оценка эффективности организационных систем.
Всеобщая организационная наука (тектология) А.А. Богданова и ее значение в формировании организационных отношений в современных условиях.
Законы и принципы организационных отношений – основа формирования эффективного менеджмента.
Эволюция взглядов на сущность и природу организации.
Модели организации как основа формирования объектов организации.
Информационные технологии в формировании эффективного менеджмента в организации.
Организационная культура менеджера как фактор эффективного функционирования организации.
Социотехнические системы в формировании новых моделей в управлении организации.
Системный подход в формировании современных организационных отношений.
Зарубежный и отечественный опыт в формировании современных организационных отношений.
Функции деловой организации в переходный период к рыночной экономике в России.
Развитие организационной науки в Европе.
Развитие североамериканской теории организации и управления.

32. Формирование североамериканской школы.

Вопросы для подготовки к зачету

1. Организация как процесс и как явление

2. Законы организации: закон синергии, закон самосохранения, закон развития, закон

композиции и пропорциональности, закон информированности и упорядоченности,

закон единства, анализа и синтеза.

3. Принципы управления А. Файоля

4. Организация как функция управления

5. Модель организации 7-S

6. Ориентация организации на цель: взаимосвязь целей организации и личных целей

сотрудников

7. Организация как открытая социальная система

8. Модель организационной бюрократии М. Вебера

9. Научное управление: тейлоризм и фордизм

10. Поведенческий (бихевиористский) подход к управлению

11. Организация с позиции системного и ситуационного подхода

12. Механистические и органические типы организационных структур: линейная,

функциональная, линейно-функциональная, матричная, дивизиональная, сетевая.

13. Содержательные теории мотивации: иерархия потребностей А. Маслоу, теория

приобретенных потребностей Д. МакКлелланда, двухфакторная теория Ф.

Герцберга

14. Процессуальные теории мотивации: теория Д. МакГрерога, теория ожидания В.

Врума, теория справедливостиДж.С. Адамса

15. Сущность понятия «стратегии организации»

16. Виды стратегий организаций.

17. Факторы эффективности организационной стратегии: уникальная потребительная

ценность товаров (услуг), отличительная цепочка ценностей, выбор стратегических

альтернатив.

18. Понятие и виды деловых коммуникаций.

19. Организационная культура: понятие, функции и типы

20. Управление изменениями в организации: типы изменений, особенности

сопротивления изменениям и факторы успеха изменений

Ситуационное задание

Используя теорию Ф. Герцберга, сгруппируйте гигиенические и мотивирующие факторы в таблице: цвет стен; температура в помещении; продвижение по карьерной лестнице; делегирование дополнительных полномочий; повышение зарплаты; медицинское обслуживание за счет фирмы.

Гигиенические факторы	Мотивирующие факторы

Практическое задание

На основе представленной характеристики постройте организационную структуру:

организация занимается производством смартфонов и других гаджетов. Одна из компаний, входящих в нее, занимается конечной сборкой и продажей готового продукта. Каждая из трех других фирм, входящих в организацию, занимается, соответственно, разработкой программного обеспечения, производством плат и деталей корпуса.

Перевод баллов в пятибалльную шкалу оценок представлен в таблице.

Количество баллов	Оценка	Зачтено
от 40 до 50	Отлично	зачтено
от 30 до 39	Хорошо
от 20 до 29	Удовлетворительно
от 0 до 19	Неудовлетворительно	незачтено

Билет для сдачи зачета включает в себя: два (один) теоретических вопроса и одно практическое (кейсовое) задание.

Методические материалы

Зачет проводится в устной форме (направлен на оценку уровня освоения компетенции) и предполагает ответ на теоретический вопрос, а также устное решение ситуационного задания.

Устные зачеты могут проводиться в различных формах: в одном случае можно задать вопрос студенту и дать ему время на подготовку ответа, в другом - может быть проведена беседа без предоставления времени на обдумывание вопросов, т.е. собеседование по предложенному студенту вопросу производится без подготовки к ответу. Но в обоих случаях должна состояться непринужденная беседа по изученным разделам курса или его частям (в зависимости от того, как предусмотрено программой изучение курса — в целом или по частям). Студент также обязан знать, что в некоторых случаях может быть проведено собеседование с двумя и более студентами одновременно. При этом на поставленный преподавателем вопрос отвечает один студент, а другие его слушают, а потом, если в этом есть необходимость, дополняют и исправляют ошибки отвечающего. При такой форме зачета студенты должны продемонстрировать и знания, и умение вести полемику и отстаивать свою точку зрения, а также находить недостатки в ответах своих сокурсников и уметь их исправлять. Студент должен знать, что требования к ответу на зачете такие же высокие, как и на экзамене. Отличие может проявиться лишь в объеме изучаемого студентом материала и допустимыми рамками, в пределах которых преподаватель может положительно оценивать результат собеседования. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметкой «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

В ходе изучения дисциплины студентам предлагается:

1. В рамках лекционных занятий – принимать участие в лекциях;

2. В рамках практических занятий – принимать участие в дискуссии, опросе;

3. В рамках промежуточного тестирования – решить тестовые задания, позволяющие оценить остаточные знания;

4. В рамках самостоятельной работы – готовить доклады, рефераты, эссе на заданную тематику.

Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 219; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8910 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!