По направлению подготовки37.03.01 «Психология»
Направленность (профиль) программы
«Организационное консультирование»
1. Адаптация сотрудников к инновациям как фактор улучшения социально-психологического климата организации.
2. Актуальные проблемы взаимосвязи индивидуально-психологических особенностей человека и переживаемого им стресса (на примере конкретных наблюдений).
3. Актуальные проблемы взаимосвязи копинг-стратегий и соревновательной тревоги у спортсменов.
4. Актуальные проблемы взаимосвязи личностных особенностей и лидерского поведения современных политиков.
5. Актуальные проблемы взаимосвязи между удовлетворенностью трудовой деятельностью и профессиональной эффективностью представителей социономических профессий.
6. Актуальные проблемы взаимосвязи мотивации власти и стиля управленческой деятельности.
53
7. Актуальные проблемы взаимосвязи особенностей восприятия рекламы и покупательского поведения.
8. Актуальные проблемы взаимосвязи практического интеллекта и креативности у зрелой личности как условие профессиональной самореализации (на конкретных примерах).
9. Актуальные проблемы взаимосвязи профессионального выбора и стремления к лидерству.
10. Актуальные проблемы взаимосвязи стиля руководства и психологического климата в коллективе.
11. Актуальные проблемы взаимосвязи ценностных ориентаций и мотивации достижения у менеджеров.
12. Анализ и организация психологической службы в исправительных учреждениях.
|
|
|
13. Анализ и оценка влияния конкурентного взаимодействия на взаимоотношения сотрудников организации.
14. Анализ и оценка влияния личностных особенностей сотрудника на его конфликтность в коллективе.
15. Анализ и оценка социально-психологических факторов формирования профессиональной зависти.
16. Анализ эффективности психологического обеспечения переговорного процесса с деловыми партнерами.
17. Анализ эффективности психологического обеспечения профессиональной надежности персонала при выполнении деятельности в особых условиях.
18. Апробирование проекта организации психологической службы в организации.
19. Бизнес-тренинги как инструмент адаптации персонала к организационным изменениям.
20. Взаимосвязь личностных особенностей и лидерского поведения сотрудников организации (учреждения, фирмы).
21. Взаимосвязь межличностных отношений сотрудников организации (учреждения, фирмы) и успешности профессиональной деятельности.
54
22. Взаимосвязь межличностных отношений сотрудников организации и успешности профессиональной деятельности (на конкретных контрастных примерах).
23. Взаимосвязь мотивации власти и достижения успеха у женщин в возрасте 25–30 лет (или в ином возрастном диапазоне – по выбору студента).
|
|
|
24. Взаимосвязь стрессовых ситуаций и профессиональной деятельности сотрудников организации (на примерах конкретных организаций).
25. Взаимосвязь типа психологической защиты и успешности адаптации в студенческой (или иной малой социальной – по выбору студента) группе.
26. Влияние «Я-образа» на профессиональное самосовершенствование сотрудников организации.
27. Влияние гендерных различий на содержательно-стилевые особенности профессиональной деятельности: проблемы и решения.
28. Влияние индивидуально-психологических качеств личности сотрудниковорганизации (учреждения, фирмы) на уровень профессиональной самореализации.
29. Влияние личностных особенностей и стажа профессиональной деятельности сотрудников медицинской организации на возникновение симптомов профессионального выгорания.
30. Влияние личностных особенностей фельдшеров службы скорой медицинской помощи на развитие синдрома эмоционального выгорания.
31. Влияние монотонии на деятельность специалистов операторского профиля.
32. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудач на эффективность профессиональной деятельности спортсменов (вид спорта по выбору студента).
|
|
|
33. Влияние мотивационного комплекса на удовлетворенность трудом в педагогической деятельности.
34. Влияние организационной культуры на динамику профессионального стресса.
35. Влияние организационной культуры на социально-психологический климат в организации.
55
36. Влияние профессионального психологического отбора на эффективность деятельности организации (учреждения, фирмы).
37. Влияние профессионального стресса на психическое здоровье персонала организации.
38. Влияние психологической совместимости сотрудников на социально-психологический климат в коллективе.
39. Влияние самооценки на поведение личности в конфликтной ситуации.
40. Влияние самооценки на уровень профессиональной самореализации врача (или представителя иной профессии – по выбору студента).
41. Влияние социально-психологического климата на профессиональный рост сотрудников.
42. Влияние социально-психологического климата организации (учреждения, фирмы) на профессиональный рост сотрудников.
43. Влияние социально-психологического климата организации (учреждения, фирмы) на удовлетворенность сотрудниками профессиональной деятельностью.
|
|
|
44. Влияние социально-психологического климата организации на трудовую мотивацию персонала (на примере учреждений здравоохранения или иных по выбору студента).
45. Влияние сплоченности студенческой группы на ее успеваемость.
46. Влияние стиля общения руководителя на социально-психологический климат в коллективе.
47. Влияние стиля педагогического общения на успешность протекания адаптационного периода у первоклассников (на конкретных примерах).
48. Влияние стиля руководства на социально-психологический климат коллектива организации (учреждения, фирмы).
49. Влияние стиля руководства на удовлетворенность сотрудниками организации (учреждения, фирмы) профессиональной деятельностью.
50. Влияние стиля руководства на уровень конфликтности в коммерческой организации.
56
51. Влияние стиля управления на удовлетворенность работников условиями деятельности.
52. Влияние стиля управленческой деятельности руководителя на мотивацию трудовой деятельности коллектива.
53. Влияние уровня тревожности на профессиональное самоопределение старшеклассников.
54. Влияния стиля руководства на конфликтность сотрудников организации (учреждения, фирмы).
55. Возможности медицинской сестры в предупреждении и решении конфликтов в лечебно-профилактическом учреждении: анализ и решение.
56. Гендерная специфика мотивации достижения руководителей.
57. Гендерные идеалысовременныхтоп-менеджеров.
58. Гендерные особенности психологической готовности личности к оказанию помощи в экстремальной ситуации.
59. Гендерные факторы эффективности психологической помощи (на конкретных примерах).
60. Деятельность психолога по профилактике и разрешению организационных конфликтов.
61. Динамика развития представлений о профессии в ходе обучения в вузе.
62. Зависимость эмоционального состояния персонала от социально-психологического климата в профессиональной группе.
63. Изучение взаимосвязи личностных особенностей спортсменов (вид спорта по выбору студента) и качества их профессиональной деятельности.
64. Изучение влияния самооценки и уровня притязаний сотрудника негосударственной организации на удовлетворенность трудом.
65. Изучение мотивов конфликтного поведения сотрудников организации (учреждения, фирмы).
66. Изучение профессионального стресса и синдрома эмоционального выгорания у различных категорий персонала организации (профессиональных, статусных, социально-демографических – по выбору студента): анализ и оценка.
57
67. Изучение психических состояний медицинских работников лечебных учреждений различного профиля: проблемы и тенденции.
68. Изучение психологических особенностей исполнительской деятельности.
69. Изучение психологических особенностей лиц, профессиональнозанимающихсяхореографией.
70. Изучение психологических особенностей обучения на рабочем месте.
71. Изучение психологических особенностей профессионального самоопределения молодежи в отношении срочной военной службы.
72. Изучение психологических особенностей формирования образа профессионального будущего в старшем школьном возрасте.
73. Изучение психологическихусловий развития профессиональнойсубъектностируководителей.
74. Изучение психологических условий формирования корпоративной культуры в организации.
75. Изучение психологических факторов привлекательности труда для представителей различных возрастных категорий.
76. Изучение психологического портрета руководителя (вид деятельности – по выбору студента).
77. Изучение психологической специфики стрессовых ситуаций в профессиональной деятельности психолога (или представителя иной профессии – по выбору студента).
78. Изучение психологической характеристики профессионального стресса у сотрудников в организации (на основе анализа различных методик и на примере конкретной организации).
79. Изучение психологической характеристики профессионального стресса у учителей начальной школы (или представителей иного вида труда – по выбору студента).
80. Изучение рефлексивных процессов в структуре профессиональной деятельности (по выбору студента).
58
81. Изучение социально-психологических и организационных механизмов формирования корпоративной культуры вуза (или иной организации – по выбору студента).
82. Изучение факторов активизации личностного потенциала сотрудников организации и их учет в деятельности руководителя.
83. Изучение ценностно-смыслового профиля личности медика (или психолога, педагога, социального работника – по выбору студента).
84. Изучение ценностных ориентаций руководителя современного частного предприятия.
85. Использование технологий тимбилдинга в системе управления персоналом оптово-розничного предприятия.
86. Исследование взаимозависимости стиля управления руководителя и атмосферы в коллективе.
87. Исследование взаимосвязи типа психологической защиты и успешности адаптации личности в социальных (референтных) группах (на конкретных группах).
88. Исследование влияния индивидуальных свойств личности на эффективность профессиональной деятельности специалиста (на конкретных примерах).
89. Исследование влияния сплоченности студенческой группы на ее успеваемость.
90. Исследование гендерных особенностей стиля управленческой деятельности в организации (учреждении, фирме).
91. Исследование жизнестойкости у работающих и неработающих пенсионеров.
92. Исследование карьерных ориентаций сотрудников организации.
93. Исследование конфликтности сотрудников в трудовом коллективе.
94. Исследование личностных детерминант профессиональной успешности управленцев.
95. Исследование личностных особенностей женщин в «маскулинных» профессиях.
96. Исследование личностных особенностей мужчин в «фемининных» профессиях.
59
97. Исследование мотивационных особенностей сотрудников торговой организации различных возрастных категорий.
98. Исследование половозрастных факторов выбора и построения профессиональной карьеры.
99. Исследование представления об ответственности у менеджеров государственных учреждений.
100. Исследование причин межличностных конфликтов в профессиональной деятельности (по выбору студента).
101. Исследование проблемы психологического обслуживания управленческих кадров.
102. Исследование профессиональноважных качеств сотрудников органов внутренних дел.
103. Исследование профессионального «Я-образа» руководителей – мужчин и женщин.
104. Исследование профессионального выгорания и эффективности труда в профессии (по выбору студента).
105. Исследование профессионального кризиса в профессии (по выбору студента).
106. Исследование профессионального стресса в условиях внедрения инноваций в образовательных учреждениях.
107. Исследование профессионального стресса сотрудников ГИБДД.
108. Исследование профессиональной деформации личности у педагогов.
109. Исследование профессиональной компетентности педагога дополнительного образования (тренера спортивной школы, преподавателя музыки и т.д. – по выбору студента).
110. Исследование профориентации детей с ограниченными возможностями умственного развития.
111. Исследование психологии имиджа сотрудника в организации.
112. Исследование психологических особенностей мотивации достижений у женщин, занятых профессиональным трудом.
113. Исследование психологических предпосылок готовности воспитателя дошкольного образовательного учреждения к инновационной деятельности.
60
114. Исследование психологической готовности студентов к будущей профессиональной деятельности.
115. Исследование психологической диагностики и отбора персонала.
116. Исследование психологической комфортности как фактора эффективной деятельности членов профессиональной группы.
117. Исследование психологической помощи в преодолении кризисов профессионального становления.
118. Исследование психологической помощи в формировании профессионального выбора старшеклассниками.
119. Исследование психологической характеристики личности осужденных, впервые отбывающих наказание в виде лишения свободы.
120. Исследование социально-профессиональной мобильности студентов вуза.
121. Исследование стресса в профессиональной деятельности медицинских работников: анализ и решение.
122. Исследование уровня конфликтологической компетентностиу студентов (вуза, колледжа).
123. Исследование уровня профессионального выгорания специалистов.
124. Исследование уровня самоактуализации у студентов-психологов в учебно-методических целях (на примере конкретных студенческих групп разных курсов и форм обучения).
125. Исследование эмоционального выгорания у медицинских работников.
126. Исследование эмоционального выгорания у сотрудников полиции: анализ и тенденции.
127. Копинг-стратегии поведения персонала в условиях стресса.
128. Корпоративные ценностив системе отбора персонала.
129. Коучинг как инструмент личностного и профессиональногоразвития сотрудников в организации.
130. Коучинг как способ повышения эффективности деятельности организации.
131. Лидерские качества у женщин-руководителей: анализ и тенденции.
61
132. Личностные особенности молодого специалиста в контексте профессиональной адаптации к работе по специальности.
133. Механизмы психологической защиты и копинг-поведение при стрессе у представителей различных профессий (по выбору студента).
134. Мотивация выбора места работы и содержания деятельности в современном мегаполисе.
135. Мотивация выбора профиля обучения в старших классах.
136. Мотивация достижения и эффективность профессиональной деятельности учителя (или представителя иного вида труда – по выбору студента).
137. Мотивация предпринимательского поведения руководителя современного частного предприятия.
138. Мотивация трудовой деятельности психологов-консультантов.
139. Мотивация трудовой деятельности у педагогов (или психологов, врачей, социальных работников – по выбору студента).
140. Направленность личности как один из факторов, определяющих социальный статус сотрудников в коллективе.
141. Образ «Я» женщин и мужчин – руководителей.
142. Оптимизация психоэмоциональных состояний педагогов, работающих в режиме повышенной нагрузки: анализ и решение.
143. Организаторские способности предпринимателей: гендерный анализ.
144. Организационно-психологические условия успешности адаптации молодых специалистов: анализ и решение.
145. Организационный стресс и групповые взаимодействия в организации (по выбору студента).
146. Организация и методика диагностической деятельности психолога в учреждении (на примере конкретного учреждения).
147. Организация психологической безопасности в профессиональной деятельности (по выбору студента).
148. Организация психологической помощи в формировании профессионального выбора старшеклассниками и ее содержание (на конкретных примерах).
62
149. Организация психологической помощи наркозависимым.
150. Особенности «Я-концепции» административных работников образовательных учреждений: анализ и тенденции.
151. Особенности взаимоотношений руководителя и подчиненных малого предприятия частной формы собственности: анализ и решение.
152. Особенности использования тренинговых методов в профессиональной подготовке менеджеров в системе внутрифирменного обучения на промышленном предприятии.
153. Особенности мотивации карьерного роста у студентов-психологов (профиль по выбору студента).
154. Особенности организации работы психолога-консультанта в консалтинге.
155. Особенности переживания психологической безопасности сотрудниками частных и государственных организаций в условиях экономического кризиса: анализ и тенденции.
156. Особенности построения системы профессионального обучения персонала крупногопромышленного предприятия.
157. Особенности протекания адаптационного периода у первоклассников: проблемы и тенденции.
158. Особенности профессионального самосознания сотрудников бюджетных и негосударственных организаций: анализ и тенденции.
159. Особенности проявления способности к самоуправлению у сотрудников в условиях профессиональной деятельности.
160. Особенности психологического консультирования в менеджменте.
161. Особенности психологического контракта сотрудников организации с государственной и негосударственной формой собственности: анализ и тенденции.
162. Особенности психологического сопровождения сотрудников колл-центра.
163. Особенности работы психолога в психиатрических больницах.
63
164. Особенности самоактуализации женщин в профессиональной сфере.
165. Особенности самосознания неработающих женщин: анализ и тенденции.
166. Особенности формирования синдрома эмоционального выгорания и копинг-поведения у сотрудников вневедомственной охраны: анализ и решение.
167. Особенности ценностных ориентаций молодежи на этапе профессионального становления: анализ и тенденции.
168. Особенности ценностных ориентаций студентов добровольческих отрядов.
169. Оценка удовлетворённости трудом и карьерные предпочтения персонала организации.
170. Повышение стрессоустойчивости впрофессиональной деятельности руководителей специальных коррекционных образовательных учреждений: анализ и тенденция.
171. Применение социально-психологического тренинга в формировании навыка принятия управленческих решений.
172. Проблема адаптации детей, поступающих в дошкольное учреждение.
173. Проблема и анализ взаимосвязи тревожности и уровня агрессии в специфике деятельности сотрудников органов внутренних дел.
174. Профилактика деструктивных внутриличностных конфликтов.
175. Профилактика профессионального выгорания психолога организации (учреждения, фирмы).
176. Психологическая адаптация субъекта труда к условиям деятельности в организации (по выбору студента).
177. Психологическая готовность человека к инновационным процессам в организации (по выбору студента).
178. Психологическая поддержкасамопознания и саморазвития личности.
179. Психологическая поддержка процесса адаптации среднего медицинского персонала к организационным изменениям.
64
180. Психологическая поддержка процесса адаптации новых сотрудников к условиям работы на режимном предприятии.
181. Психологическая помощь персоналу организации в преодолении стрессовых ситуаций: анализ и тенденции.
182. Психологическая помощь предпринимателям в развитии личностных качеств, способствующих построению карьеры.
183. Психологическая помощь сотрудникам организации (учреждения, фирмы) в адаптации к условиям профессиональной деятельности.
184. Психологическая помощь сотрудникам организации (учреждения, фирмы) в планировании карьеры.
185. Психологическая помощь сотрудникам организации в формировании профессиональной успешности.
186. Психологическая профилактика профессионального выгорания сотрудников организации (учреждения, фирмы).
187. Психологическая профилактика профессиональной деформации личности сотрудников организации (учреждения, фирмы).
188. Психологическая профилактика эмоционального выгорания лиц, занятых в профессиях социономического типа: анализ и решение.
189. Психологическая характеристика и коррекция межличностных отношений в трудовых коллективах (малых группах): анализ и решение.
190. Психологическая характеристика лидерства в различных социальных группах: анализ и тенденции.
191. Психологические аспекты отбора и подготовки персонала в организации.
192. Психологические аспекты профилактики наркомании в молодежной среде.
193. Психологические основы бизнес-тренинга как метода профессионального обучения.
194. Психологические особенности женщин, принимающих участие в социально-психологическом тренинге.
65
195. Психологические особенности карьерно и не карьерно ориентированных женщин.
196. Психологические особенности межличностных конфликтов в организации: анализ и тенденции.
197. Психологические особенности построения успешной карьеры менеджера по рекламе (менеджера по продажам, молодых рабочих, учителя и т.д.).
198. Психологические проблемы отдыха современных профессионалов: анализ и тенденции.
199. Психологические средства коррекции и профилактики организационного стресса в организации (организации по выбору студента): анализ и решение.
200. Психологические технологии профессиональной адаптации сотрудников в организации.
201. Психологические условия и технологии командообразования как конкурентное преимущество организации.
202. Психологические условия оптимизации функции контроля в управленческой деятельности.
203. Психологические условия поддержания корпоративной безопасности: анализ и решение.
204. Психологические условия развития ответственности у сотрудников организации.
205. Психологические условия эффективности управления предприятием малого бизнеса в сфере торговли.
206. Психологические факторы повышения эффективности профессионального обучения (на конкретных примерах).
207. Психологические факторы приверженности (лояльности) организации у рядовых работников.
208. Психологические факторы профессионального стресса у менеджеров: анализ и решение.
209. Психологические факторы успешности адаптации молодого специалиста (на конкретных примерах).
210. Психологические факторы формирования приверженности персонала культуре организации.
211. Психологический тренинг как метод совершенствования конфликтной компетентности сотрудников организации (учреждения, фирмы).
66
212. Психологический тренинг как средство развития персонала организации (учреждения, фирмы).
213. Психологическое обеспечение адаптации молодых сотрудников на предприятии (в организации): анализ и решение.
214. Психологическое обеспечение деятельности районного центра занятости в области профориентации.
215. Психология подготовки персонала к инновационной деятельности в организации: проблемы и решения.
216. Психология принятия решений в профессиональной деятельности (по выбору студента): проблемы и решения.
217. Психология профессионального становления и развития женщины-менеджера): проблемы и решения.
218. Психология профессиональной пригодности специалиста в организации): проблемы и решения.
219. Психология профессиональных конфликтов в профессии (по выбору студента): проблемы и решения.
220. Психология труда персонала малого (или среднего – по выбору студента) предприятия: проблемы и решения.
221. Психология труда сотрудников правоохранительных органов: проблемы и решения.
222. Психология управления конфликтами в организации: проблемы и решения.
223. Психология управления персоналом организации: проблемы и решения.
224. Психология управления персоналом подразделения крупной организации (предприятия): проблемы и решения.
225. Психология формирования организационной культуры в организации: проблемы и решения.
226. Психопрофилактика и психокоррекция состояния стресса сотрудников организации (учреждения, фирмы).
227. Работа организационного психолога по повышению удовлетворенности трудом у сотрудников железной дороги.
228. Развитие навыков дискуссионного общения у сотрудников организации.
67
229. Развитие перцептивно-рефлексивных способностей педагогов как условие их профессионального самосовершенствования.
230. Развитие профессионально важных качеств сотрудников организации.
231. Развитие ценностно-смысловой сферы личности сотрудников.
232. Речевое воздействие и психология введения в заблуждение (на примере деловой коммуникации и hidden-маркетинга).
233. Ролевой конфликт в деятельности руководителя и стратегии его разрешения: проблемы и решения.
234. Роль личности руководителя в формировании корпоративной культуры организации.
235. Роль личности руководителя в формировании организационной культуры.
236. Роль, оценка и характеристика индивидуально-психологических различий в проявлении прокрастинации.
237. Роль, оценка и характеристика тренинга в развитии креативных способностей (детей, подростков, иной группы).
238. Склонность к риску и эффективность труда в профессии (по выбору студента): анализ и тенденции.
239. Совладающее поведение педагогов (медицинских работников) и возможные направления оказания им психологической помощи.
240. Социально-психологическая диагностика персонала малого предприятия (организации, учреждения): анализ и тенденции.
241. Социально-психологические условия создания эффективной управленческой команды: анализ и тенденции.
242. Социально-психологические факторы влияния профессиональной среды на особенности поведения и коммуникации медицинских сестер (или представителей иной профессиональной группы – по выбору студента).
243. Социально-психологические факторы выбора профессии психолога: анализ и тенденции.
68
244. Социально-психологические факторы формирования и развития управленческой концепции руководителя медицинского учреждения: анализ и тенденции.
245. Социально-психологический климат и его влияние на профессиональную деятельность сотрудников организации: анализ и тенденции.
246. Социально-психологический тренинг как способ совершенствования межличностных отношений в малой группе: анализ и влияние.
247. Социально-психологический тренинг как средство повышения коммуникативной компетентности менеджеров по продаже в торгово-сбытовой организации (сетевом маркетинге).
248. Социально-психологическое благополучие женщин-руководителей.
249. Социально-психологическое благополучие мужчин-педагогов.
250. Социально-реабилитационная работа психолога в психиатрической больнице.
251. Специфика проведения экспериментального психологического исследованияи оказания помощи людям, имеющим психические расстройства.
252. Сравнительный анализ жизненных ориентаций у различных профессиональных групп.
253. Стратегии построения карьеры как компонент профессиональной «Я-концепции»: анализ и перспективы.
254. Субъективные критерии профессиональной успешности в структуре «Я-концепции» руководителей: анализ и перспективы.
255. Толерантность как средство профессиональной адаптации в социономических профессиях: анализ и тенденции.
256. Тренинг как метод совершенствования коммуникативной компетентности (на примере конкретного тренинга с определенной группой лиц): анализ и влияние.
257. Тренинг как средство преодоления эмоционального напряжения в медицинском коллективе.
69
258. Трудовая мотивация работников организации, занятых на низкоквалифицированных и низкооплачиваемых должностях.
259. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации: анализ и тенденции.
260. Управление психологической службой в крупной организации (на предприятии,в учреждении): анализ и тенденции.
261. Управление социально-психологическим климатом на малом предприятии (в организации, учреждении): анализ и тенденции.
262. Формирование команды руководителя крупного (или среднего – по выбору студента) предприятия (организации, учреждения): проблемы и решение.
263. Формирование коммуникативнойкомпетентности как фактора сплоченности студенческой группы.
264. Формирование положительного имиджа руководителя организации: анализ и решение.
265. Формирование профессионально важных качеств менеджера организации: анализ и решение.
266. Формирование психологической готовности студентов к будущей профессиональной деятельности (на конкретных примерах): анализ и решение.
Для заметок
Для заметок
Для заметок
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 123; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!