Направленность (профиль) программы
«Клиническая психология»
1. Агрессия у военнослужащих, имеющих боевой опыт.
2. Вербальные и невербальные паттерны общения как показатель динамики при психокоррекции неврозов.
3. Взаимоотношения со сверстниками у детей с нарушениями познавательных процессов.
4. Взаимоотношения со сверстниками у детей с нарушениями эмоциональных процессов.
5. Взаимосвязь поведения с личностными характеристиками (по Д.Кейрси) и личностной тревожностью.
49
6. Влияние алкогольной зависимости на профессиональную мотивацию личности.
7. Влияние личностных особенностей на формирование картины болезни при язве желудка и двенадцатиперстной кишки.
8. Влияние методов групповой психотерапии на оптимизацию социально-психологического климата группы.
9. Влияние особенностей идентификации на представления человека о самом себе в юношеском возрасте.
10. Динамика внутренней картины болезни у больных с хроническими заболеваниями.
11. Динамика противоправной мотивации у преступников во время отбытия наказания.
12. Изучение временной перспективы юношей и девушек с онкопатологией.
13. Индивидуально-личностные особенности лиц, страдающих наркотической и алкогольной зависимостью.
14. Индивидуально-типологические особенности людей, страдающих заболеваниями сердечно-сосудистой системы.
15. Использование невербальных методов психотерапии при работе с эмоциональными и невротическими расстройствами.
|
|
|
16. Исследование патологии мышления при наркомании.
17. Конфликтность как фактор агрессивности подростков.
18. Латеральная организация мозга у детей,посещающих школу искусств.
19. Личностные изменения у жертв терроризма и насилия.
20. Межличностные отношения ребенка и его восприятия внутрисемейных отношений (Рене Жилля) у детей с нарушениями речи.
21. Нарушения личности при различных психических заболеваниях.
22. Нейропсихологическое исследование состояния высших психических функций у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
50
23. Организацияпсихологической помощи родителям в семьях, имеющих детей-инвалидов.
24. Особенности жизненного сценария личности при наркомании.
25. Особенности защитных механизмов у больных с соматоформной патологией.
26. Особенности картины мира младших школьников в норме и при отклонениях в развитии.
27. Особенности психических состояний медицинских работников лечебных учреждений.
28. Особенности психокоррекционной работы по снижению суицидального риска в подростковом возрасте.
29. Особенности психологического времени и жизненной перспективы у психически больных людей.
|
|
|
30. Особенности референтности образцов поведения девиантных юношей.
31. Особенности родительских установок у родителей, имеющих детей-инвалидов.
32. Особенности самооценки детей-инвалидов.
33. Особенности самооценки при пограничных личностных расстройствах.
34. Особенности семейного восприятия детей, страдающих энурезом.
35. Особенности эмоционального выгорания у медицинских работников.
36. Полоролевая идентичностьбольных шизофренией.
37. Принятие в семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
38. Профессиональная обусловленностьагрессии педагога.
39. Профессиональные деформации личности медицинских работников.
40. Психокоррекционная помощь при суицидах.
41. Психологическая коррекция при различных соматических заболеваниях.
42. Психологическая поддержка женщин при осложненных родах.
43. Психологическая помощь больным в дооперационный период.
44. Психологическая помощь больным в послеоперационный период.
51
45. Психологическая помощь детям разведенных родителей.
46. Психологическая помощь детям с нарушениями внимания.
47. Психологическая помощь жертвам домашнего насилия.
48. Психологическая помощь лицам с аддиктивным поведением: страдающим алкоголизмом и наркоманией.
|
|
|
49. Психологическая помощь людям, страдающим от посттравматического стрессового расстройства.
50. Психологическая помощь неврологическим больным.
51. Психологическая помощь семье, имеющей психически больного.
52. Психологическая помощь семье, имеющей ребёнка с дефектом в развитии.
53. Психологическая помощь тревожным подросткам.
54. Психологическая работа с родителями новорожденных детей, находящихся в реанимации.
55. Психологическая реабилитация при различных соматических заболеваниях.
56. Психологические особенности обучения детей с легкой степенью олигофрении.
57. Психологические особенности страхов у девочек старших классов.
58. Психологические проблемы больных с соматоформными расстройствами.
59. Психологические условия преодоления отставания в обучении.
60. Психологические условия профилактики вовлечения в террористические организации.
61. Психология организации обучения в интернатах для детей с дефектами умственного развития.
62. Психосоматические заболевания: психологические подходы к пониманию и коррекции (психотерапии).
63. Психосоматический аспектбронхиальной астмы.
64. Психосоматический аспект ишемической болезни сердца.
|
|
|
52
65. Психотерапия при различных соматических заболеваниях.
66. Роль семейных факторов в возникновении неврозов у детей.
67. Роль стрессогенных факторов в проявлении бронхиальной астмы у дошкольников.
68. Семья как развивающая среда для ребенка с ограниченными возможностями.
69. Современные методы реабилитации наркоманов: психологический аспект.
70. Социально-психологическая реабилитация больных шизофренией.
71. Социально-психологические факторы развития агрессивности у подростков.
72. Специфика психокоррекционной работы при переживании горя.
73. Характеристика пассивно-девиантного поведения людей в группе асоциальной направленности.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!