ОТЧЕТПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Направление 38.04.01 ЭКОНОМИКА
Магистерская программа
«Управление социально-экономическим развитием территории»
Место практики - __________________________________
Название кафедры и наименование образовательной организации
Выполнил:
Магистрант (курс, форма обучения)
____________________ /_____________________/ «____» _________201__г.
(фамилия, инициалы) (подпись) (дата)
Руководитель практики от кафедры
____________________ /_____________________/ «____» __________201__г.
ученая степень, звание, ФИО (подпись) (дата)
Руководитель магистерской программы
____________________ /_____________________/ «____» __________201__г.
ученая степень, звание, ФИО (подпись) (дата)
Тверь, 201_ г.
Приложение 2
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель магистерской программы
______________________Г.К. Лапушинская
Индивидуальное заданиена прохождение педагогической практики
магистранта________________________________________________________
ФИО
Направление 38.04.01 ЭКОНОМИКА
Магистерская программа
«Управление социально-экономическим развитием территории»
Сроки проведения педагогической практики: с _______ по ______ (4 недели)
1. Название учебной дисциплины _____________________________________
__________________________________________________________________
2. Место дисциплины в ООП подготовки бакалавров/магистров (шифр, часть и цикл по учебному плану)___________________________________________
3. Тема занятия: ____________________________________________________
__________________________________________________________________
|
|
|
4. Виды аудиторных занятий (лекция, семинар, практическое занятие, др.)___
__________________________________________________________________
6. Формируемые компетенции________________________________________
7. Контингент (направление, курс, группа):
направление ___________________________________________________
профиль подготовки ____________________________________________,
курс _____, группа____________
8. Дата и время проведения занятия:
«____» ______ 201__ года с «________» по «_________», аудитория ______
9. Дата защиты отчета по практике: «____» ________ 201__ года
Магистрант ________________/_______________________________________/
подпись ФИО
Руководитель практики
от кафедры ________________/_______________________________________/
подпись ученая степень и звание, ФИО
Приложение 3
КАРТОЧКА ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ ОЦЕНКИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
_________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество студента)
| № п.п. | Учитываемые показатели | Оценка |
| 1. | Оценки за прохождение практики 1.1. Соблюдение сроков выполнения индивидуального плана и этапов прохождения педагогической практики 1.2. Полнота выполнения программы практики и индивидуального плана работы Итоговая оценка | |
| 2. | Оценки за отчет и его защиту 2.1. Оценка за содержание отчета, наличие в отчете выводов и предложений, правильность и аккуратность оформления отчета 2.2.Защита отчета (ответы на вопросы членов комиссии) Итоговая оценка | |
| 3. | Общая оценка за практику |
|
|
|
Подписи членов комиссии ______________________
Приложение 4
Образец оформления дневника по педагогической практике
ДНЕВНИК
ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
студентом __ курса магистратуры Института экономики и управления
________________________________________
Фамилия, имя, отчество
| № п/п | Содержание этапа практики | Сроки прохождения | Руководитель практики от кафедры (подпись) |
Руководитель практики от кафедры _____________/_____________________/
подпись ученая степень и звание, ФИО
Приложение 5
Бланк анкеты «Преподаватель глазами студентов»
Анкета
«ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ГЛАЗАМИ СТУДЕНТА»
ИНСТРУКЦИЯ: Уважаемые студенты! Просим Вас ответить на вопросы предлагаемой анкеты, в которой перечислены профессиональные качества преподавателя, проводившего у Вас занятия. Пожалуйста, дайте оценку качеств по указанным критериям. Для этого поставьте «галочку» в соответствующую ячейку бланка. Оценки выставляются анонимно. Конфиденциальность гарантируется.
Преподаватель ________________________________________________
|
|
|
Дисциплина _________________________________________________
| Параметры оценки | Критерии оценки профессионального качества преподавателя | |||
| Низкий уровень, недостаточны й для выполнения обязанностей преподавателя | Средний уровень, достаточный для выполнения обязанностей преподавателя | Хороший уровень, позволяющий осуществлять эффективное преподавание | Исключительно высокий уровень преподавания | |
| 2 | 3 | 4 | 5 | |
| 1. Оценка деятельности преподавателя в целом | ||||
| 2. Общая эрудиция | ||||
| 3. Владение материалом излагаемой темы | ||||
| 4. Соответствие материала современному состоянию науки и практики | ||||
| 5. Доступность и ясность изложения материала | ||||
| 6. Логичность, последовательность изложения, структурированность материала | ||||
| 7. Использование на занятиях образовательных технологий, активных методов обучения | ||||
| 8. Ответственность при проведении занятий | ||||
| 9. Интерес к занятиям у студентов | ||||
| 10. Дикция преподавателя, темп и громкость изложения | ||||
Приложение 6
Образец для анализа лекции
|
|
|
(проводится другими магистрантами, присутствующими на занятии)
1. Присутствующие на лекции________________________________________
2. Ф.И.О. преподавателя _____________________________________________
3. Дата посещения, время____________________________________________
4. Направление подготовки бакалавров, группа__________________________
5. Дисциплина______________________________________________________
6. Количество студентов на лекции___________
7. Тема лекции _____________________________________________________
| Что оценивается | Качественная оценка | Баллы | Замечания рецензента |
| 1. Содержание | |||
| Научность | a) в соответствии с требованиями b) популярно c) ненаучно | 5 3 2 | |
| Проблемность | a) ярко выражена b) отсутствует | 5 2 | |
| Сочетание теоретического материала с практикой | a) выражено достаточно b) представлено частично c) отсутствует | 4 3 2 | |
| Доказательность | a) убедительно b) декларативно c) бездоказательно | 5 3 2 | |
| Связь с направлением подготовки бакалавров | a) хорошая b) удовлетворительная c) плохая | 5 3 2 | |
| Структура лекции | a) чёткая b) расплывчатая c) беспорядочная | 5 3 2 | |
| Воспитательная направленность | a) высокая b) средняя c) низкая | 4 3 2 | |
| Соответствие учебной программе дисциплины | a) полностью соответствует b) частично соответствует | 5 3 | |
| Использование времени | a) используется рационально b) излишние траты на организационные моменты c) время используется нерационально | 5 3 2 | |
| 2. Изложение материала лекции | |||
| Метод изложения | (преимущественно) a) проблемный b) частично-поисковый c) объяснительно- информационный | 5 4 3 | |
| Использование наглядности | a) используется в полном объёме b) используется недостаточно c) не используется | 5 3 2 | |
| Владение материалом | a) свободно владеет b) частично пользуется конспектом, презентацией c) излагаемый материал знает слабо, читает по конспекту | 5 3 2 | |
| Инновационность | a) в лекции используются последние достижения науки и практики b) в излагаемой лекции присутствует элемент новизны c) новизна материала отсутствует | 5 4 2 | |
| Реакция аудитории | a) повышенный интерес b) низкий интерес | 4 2 | |
| 3. Поведение преподавателя | |||
| Манера чтения лекции | a) увлекательная, живая b) частично увлекательная и живая c) монотонная, скучная | 5 3 2 | |
| Культура речи | a) высокая b) средняя c) низкая | 5 3 2 | |
| Контакт с аудиторией | a) ярко выражен b) недостаточный c) отсутствует | 5 3 2 | |
| Манера держать себя | a) умеренно выражена мимика и жестикуляция b) избыточная мимика и жестикуляция с) недостаточно выражена мимика и жестикуляция | 5 3 2 | |
| Внешнее проявление состояния преподавателя | a) спокойствие и уверенность b) некоторое волнение c) выраженное волнение | 4 3 2 | |
| Отношение преподавателя к слушателям | a) в меру требовательное b) слишком строгое c) равнодушное | 4 3 2 | |
| Такт преподавателя | a) тактичен b) бестактен | 4 2 | |
Шкала итоговой оценки:
85-100 – отлично;
84-70 – хорошо;
69-60 – удовлетворительно;
менее 60 – плохо
При оценке качества лекции магистрант подчёркивает качественные иколичественные показатели, соответствующие его мнению о проведенномзанятии. Затем количественные показатели суммируются и образуют итоговуюоценку. Каждая количественная оценка должна быть аргументирована, а привыставлении итоговой оценки целесообразно учитывать также решениялектором основных образовательных, организационно-воспитательных иучебно-методических задач.
При определении итоговой оценки лекции следует обратить основноевнимание на решения таких важных требований, как актуальность, научность, связь материала с практикой, наличие профессиональной направленностилекции.
Приложение 7
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!