Место практики в структуре ООП
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»
Утверждаю:
Руководитель ООП:
Лапушинская Г.К.
_________________
«__»_________20__г.
Программа практики
Практика по получению профессиональных умений и
Опыта профессиональной деятельности
(в том числе педагогическая практика)
Направление подготовки
Экономика
Программа магистратуры
Управление социально-экономическим развитием территории
Для студентов 2 курса очной формы обучения
МАГИСТРАТУРА
Составители:
Лапушинская Г.К., д.э.н. профессор,
зав. кафедрой государственного управления ________
Баженова Т.Ю., к.э.н., доцент, доцент кафедры государственного управления __________
2017 г.
Информация о педагогической практике
Направление подготовки - 38.04.01 Экономика
Педагогическая практика является важным компонентом и составнойчастью учебного процесса в магистратуре. Данный вид практикивыполняет функции общепрофессиональной подготовки в части подготовкистудентов к педагогической деятельности.Практика магистрантов проводится в рамках общей концепциимагистерской подготовки.
Основная идея практики, которая должна обеспечить ее содержание, заключается в формировании технологических умений, связанных с педагогической деятельностью, а также коммуникативных умений, отражающих взаимодействия с людьми.Виды деятельности магистранта в процессе прохождения практикипредполагают формирование и развитие стратегического мышления,концептуального взгляда и панорамного видения ситуации, умение руководить группой людей. Крометого, практика, предполагающая переключение на новый вид деятельности – педагогический, способствует процессу социализации личности магистранта,усвоению общественных норм и ценностей профессии, формированиюперсональной деловой культуры будущих магистров.
|
|
|
Практика магистрантов проводится в рамках общей концепции магистерской подготовки. Основная идея практики, которая должна обеспечить ее содержание, заключается в формировании технологических умений, связанных с педагогической деятельностью, а также коммуникативных умений, отражающих взаимодействия с людьми.
Цель педагогической практики − приобретение практических навыковпроведения учебных занятий и разработки методических материалов пообеспечению экономических дисциплин. Педагогическая практика призванаобеспечить функцию связующего звена между теоретическими знаниями,полученными при усвоении образовательной программы, ипрактической деятельностью по внедрению этих знаний в реальный учебныйпроцесс.
|
|
|
Задачи педагогической практики:
- закрепить и углубить теоретические знания и практические
навыки, полученные в процессе обучения;
- сформировать умения и навыки разработки программ обучения, учебных и методических материалов;
- овладеть методикой подготовки и проведения разнообразных форм учебных занятий,освоить методику анализа учебных занятий;
- поучить представление о современных образовательныхинформационных технологиях;
- содействовать активизации научно-педагогической деятельности студентовмагистратуры;
- развить у студентов навыков самообразования и самосовершенствования,личностных качеств, определяемых общимицелями обучения и воспитания, изложенными в ООП.
| 1 | Вид практики | Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе педагогическая практика) |
| 2. | Тип практики | Педагогическая |
| 3. | Способ проведения | Стационарная, выездная |
| 4. | Форма проведения | Непрерывная |
| 5. | Форма отчетности | Дифференцированный зачет с оценкой |
Планируемые результаты обучения при прохождении практики / НИР
Педагогическая практика является типом производственной практики,по получению профессиональных умений и опыта педагогическойдеятельности и выступает обязательным элементом ООП.
|
|
|
Для ее прохождения магистрант должен
- знатьсовременные методы преподавания дисциплин;
- уметьиспользовать современные технические средства иинформационные технологии для решения профессиональных задач.
Практика необходима для получения педагогических навыков, а также сбора, анализа и обобщения материалов с их возможным последующимиспользованием в магистерской диссертации. Педагогическая практика входитв один раздел с преддипломной практикой и научно-исследовательскойработой магистрантов.
Педагогическая практика участвует в формировании и развитии общекультурных (ОК-2), общепрофессиональных (ОПК-1 и ОПК-2) и профессиональных компетенций (ПК-13 и ПК-14) обучающегося.
| Формируемые компетенции | Требования к результатам обучения В результате изучения дисциплины студент должен: | ||
| а) общекультурные (ОК) | |||
| готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); | Владеть: - навыками принятия решений в стандартных и нестандартных ситуациях во время проведения занятий со студентами; Уметь: - организовать учебный процесс со студентами-бакалаврами; Знать: - методы принятия решений в нестандартных ситуациях; - методы предупреждения конфликтов в студенческой группе. | ||
| б) общепрофессиональные (ОПК)
| |||
| готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1); | Владеть: - культурой публичной и научной речи и общения при проведении лекционных или практических занятий; Уметь: - осуществлять поиск необходимых дополнительных информационных данных, сведений по тематике лекционных и семинарских занятий, в т.ч. на иностранном языке; - осуществлять преподавание экономических дисциплин; Знать: - современные методы исследования и программные продукты, необходимые для преподавания экономических дисциплин | ||
| готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2); | Владеть: - навыками руководства коллективом, малыми группами, организацией учебного процесса Уметь: - организовать, координировать, мотивировать и контролировать работу со студентами-бакалаврами; Знать: - организационную структуру университета, факультета и кафедры; - контингент обучающихся, для которых планируются занятия магистранта; | ||
| в) профессиональные (ПК) | |||
| способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13); | Владеть: - навыками проведения лекционных, практических, лабораторных и семинарских занятий. Уметь: - разрабатывать под контролем и при помощи руководителя план и проект текста лекций по одной из актуальных тем преподаваемого курса; - составлять план проведения практических, лабораторных и семинарских занятий; - составлять задания для организации самостоятельной работы бакалавров; - проводить лекционные и практические занятия Знать: - принципы педагогической работы со студентами; - современные методы преподавания экономических дисциплин; - методики проведения практических, лабораторных и семинарских занятий; - методики подготовки к проведению и проведения занятий, оценки уровня знаний обучающихся; - содержание темы занятий по учебной и научной экономической литературе; | ||
| способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14). | Владеть: - методикой и методологией планирования учебного процесса и преподавания экономических дисциплин; - современной методикой построения образовательных программ; - навыками разработки учебно-методических материалов для проведения занятий со студентами; Уметь: - применять современный инструментарий для решения задач планирования учебного процесса; - использовать современное программное обеспечение для решения задач построения образовательных программ; - документально оформлять результаты выполненных заданий и работ; Знать: - нормативную базу организации образовательной деятельности в высшей школе; - требования, предъявляемые ФГОС к учебным планам, рабочим программам дисциплин и другим учебно- методическим материалам; - структуру и содержание учебных планов и рабочих программ по экономическим дисциплинам; - методику разработки методических материалов для проведения занятий, выполнения контрольных работ, защиты курсовых работ и проектов; - основы планирования учебного процесса. | ||
3. Общая трудоемкость педагогической практикив соответствии срабочим учебным планом составляет 6 зачетных единиц, 4недели.
Педагогическая практика для студентов магистратуры по направлению ЭКОНОМИКА проводится в 4-м семестре. Конкретные сроки ее проведения установлены рабочим учебным планом ООП.
Место практики в структуре ООП
Базовыми дисциплинами для прохождения педагогической практикиявляются «Деловые и научные коммуникации», «Современные технологиипреподавания экономических дисциплин», «Методология научного исследования» и «Методическое обеспечениеэкономических дисциплин», которые формируют теоретическую основупедагогической деятельности преподавателя высшей школы (ПК-13 и ПК-14), атакже общекультурные (ОК-2) и общепрофессиональные компетенции (ОПК-1 и ОПК-2).
Содержательная часть экономических дисциплин формируется врезультате изучения дисциплин базовой и вариативной частей блока 1«Дисциплины (модули)».Для успешного выполнения задания по педагогической практикестуденты направления 38.04.01 ЭКОНОМИКА должны освоить вседисциплины первого и второго годов обучения в магистратуре.
Перед прохождением педагогической практики студентдолженвладеть:
- понятийным аппаратом экономических дисциплин;
- методологией экономического исследования;
- методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических моделей, математических и статистических методов;
- навыками использования количественных методов исследования для решения экономических и социологических задач, современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей;
- одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников;
- способностью логически верно, аргументировано и ясно, строить устную и письменную речь;
- способностью преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы;
уметь:
- использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности;
- пользоваться изученными иностранными языками в личностной ипрофессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей ипрофессиональной), работы в сети Интернет;
- строить на основе описания ситуации стандартные теоретические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;
- ориентироваться в международных проблемах, выявлять причины происходящих событий;
- применять информационные технологии для решения педагогических задач;
знать:
- закономерности функционирования современной экономики на макро- и мезо-уровнях;
- основные понятия, категории и инструменты экономической теории;
- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих функционирование экономической системы на макро- и мезо-уровнях, а также состояние общественного сектора экономики;
- базовые понятия и термины, связанные с хозяйственной деятельностью, экономических субъектов и институтов;
- современные проблемы национальной экономики;
- основные методы экономических и социологических исследований;
- информационные технологии, используемые при анализе экономических явлений и процессов, экономико-математические модели и программные средства их реализации.
Место проведения практики
Педагогическуюпрактику магистранты могут проходить какс индивидуальным выбором места практики, так и с групповым.
Местом для прохождения педагогической практики выступают структурные подразделениях самой образовательной организации – Тверского государственного университета: выпускающая кафедра и иные кафедры ТвГУ, кафедры иных учреждений образования, а также могут быть:органы государственного управления и местного самоуправления Тверской области в период проведения ими или на их базе образовательных мероприятий (семинаров, тренингов и др.), организации общественного сектора или их структурные подразделения, ответственные за проведение образовательных мероприятий.
Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик учитывает состояние здоровья и требования по доступности.
Содержание практики
| Разделы (этапы) практики | Содержание этапа | Трудоемкость, час. | Формы текущего контроля |
| 1. Общее ознакомление с базой практики | Получение необходимых инструкций по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности | 4 | записи в журналах |
| 2. Разработка и согласование индивидуального задания по прохождению педагогической практики | - Определение темы и формы проведения занятий, установление даты проведения занятий (для магистрантов, выбравших учебно- педагогическую деятельность) - Выбор дисциплины для разработки учебно- методических материалов, их вида и установление сроков предоставления предварительного и окончательного вариантов (для магистрантов, выбравших учебно- методическую деятельность) | 8 | заполненное индивидуальное задание |
| 3. Нормативно-правовое обеспечение деятельности организации (кафедры) – базы практики | Изучение федеральной, вузовской и кафедральной нормативной и правовой документации по организации учебного процесса | 24 | раздел отчета по практике |
| 4. Информационное обеспечение образовательного процесса | Изучение системы информационного обеспечения процесса управления деятельностью организации, в том числе особенностей документооборота, организацииучета, отчетности и образовательного процесса в ТвГУ и на экономическом факультете | 18 | раздел отчета по практике |
| 5. Учебно-методическая и научно-методическая деятельность кафедры и учебно-методического управления | - Изучение учебно- методической и научно- методической деятельности организации и опыта работы по составлению, утверждению, реализации и контролю учебных планов, рабочих учебных программ, учебно- методических материалов; - изучение инновационных образовательных технологий | 36 | раздел отчета по практике |
| 6. Разработка учебно- методических материалов для проведения учебных занятий | - Приобретение навыков разработки конспектов лекций, формирования методических пакетов, разработки контрольно- измерительных материалов; - посещение занятий преподавателей кафедры и магистрантов; - изучение литературы по теме проводимых занятий или разрабатываемых учебно-методических материалов; - подготовка плана проведения занятий и утверждение его у руководителя практики | 36 | предварительный и окончательный варианты конспекта лекций и практических занятий, планы занятий с их методическим обеспечением; анализ занятий магистрантов |
| 7.1. Проведение занятий согласно установленной дате и расписанию (для магистрантов, выбравших учебно-педагогическую деятельность) | Самостоятельное проведение лекционных и семинарских занятий по избранной дисциплине (не менее 4 академических часов – по 2 часа на лекцию и практическое занятие), практическое применение полученного опыта разработки лекционного и учебно-методического материала | 72 | Тексты лекций, презентации, раздаточные материалы, анкеты студентов и магистрантов |
| 7.2. Подготовка учебно- методических материалов по выбранной дисциплине (для магистрантов, выбравших учебно- методическую деятельность) | Самостоятельная разработка нового курса по предложенной методике и подготовка необходимого набора учебно-методических материалов. | 72 | предварительный и окончательный варианты учебно-методических материалов |
| 8. Защита отчета по практике | Оформление отчета и необходимой документации по педагогической практике | 18 | защита отчета по практике |
| Итого: | 216 |
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!