Подтверждение или изменение структуры
Что происходит Даже если вам показалось, что лидерская структура вашего отряда сформирована - это еще не так. В процессе прохождения новых дел, которые предлагаете им вы, структура может меняться и этот процесс почти всегда бывает для ребят болезненный.
Как помочь Постарайтесь поддержать ребенка в сложной ситуации. Если у него что-то не получилось, и весь коллектив от него отвернулся, вы его последняя надежда. Старайтесь в этот период предложить ребятам как можно больше различных форм, чтобы каждый смог самоутвердиться в своей роли. Именно на этом этапе, детский коллектив проводит большую часть смены. Он наиболее благоприятен для их развития
Распад
Что происходитКак ни больно, но приходит время, когда смена заканчивается и всем нам придется разъехаться. Происходит распад коллектива. Очень важно, чтоб этот распад был продиктован временем, а не желанием ребят. И в начале и в середине смены у ребят может произойти разочарование друг в друге и тогда распад произойдет раньше, чем это предполагалось, а этого нельзя допустить.
Как помочьГрамотно провести распад группы умеют лишь единицы и этому нужно уделить очень много внимания. Должны быть подведены итоги совместного существования, сказаны добрые слова, и ребенок, уезжая домой, должен увести с собой прекрасную сказку о море, о счастье, о дружбе, о любви, о том, что жизнь это большое радостное событие, а окружающие люди - это интереснейшая загадка, а ты (вожатый) - самый добрый, самый бескорыстный, самый человечный человек на свете.
|
|
|
Тема№ 6: «Конфликты. Способы выхода из конфликтной ситуации»
Причины конфликта:
1. Человеческая смертность
2. Неизбежность прижизненного дискомфорта – каждый человек при жизни проходит несколько жизненных кризисов. Трактовка возрастных периодов различна.
3. Непроясненость социального статуса сильно сказывается на межличностном общении. Это и роли, которые играю люди в разных жизненных ситуациях. Мы претерпеваем постоянно какие-то изменения. И независимо от того, питаем ли мы какие-то иллюзии или нет, каждый из нас занимает определенную нишу в обществе. И если этой ниши нет по какой-то причине, мы пытаемся занять чужую нишу, что неизбежно вызывает конфликт.
4. Несовершенство моделей общения – конфликт происходит, когда мы начинаем разговаривать на «разных» языках.Каждому человеку, и взрослому и ребенку, в день требуется min 8 «поглаживаний», 8 знаков внимания. На этом построен весь японский менеджмент. Если мы не получаем этих знаков внимания – мы начинаем их ДОБЫВАТЬ! (отсюда стервозность женщин, не получающих внимания мужчин, бабушки в поликлиниках и т.д.).
|
|
|
5. Генетическая делинквентность – предрасположенность к правонарушению.
Ген преступности имеется у 25 % людей. Он предполагает у человека повышенную активность. Но только в некоторых случаях эта активность со знаком «+», а в некоторых – со знаком «-».
6. Синдром одиночества:
Ø Недовольство собой
Ø Низкая самооценка, высокая тревожность
Ø Коммуникативная неуклюжесть
Ø Недоверие к людям
Ø Внутренняя скованность
Ø Страх быть отвергнутым
Ø Нереалистические ожидания
7. Культурная скудость
Ø Неполноценное образование
Ø Неяркость культурных ценностей
Ø Слабость нравственных тормозов
8. Аффективность поведения
Конфликт развивается по определенным закономерностям, где выделяют 4 стадии:
1 стадия – возникновение (потенциальный конфликт). На этой стадии разрешается от 95 до 100 % всех конфликтов. Но эта стадия не сразу воспринимается и проходит незаметно.
2 стадия –осознание противоречий, объективных и субъективных. Здесь конфликт понимается по-разному – адекватно и неадекватно:
Ø Непонятый – закрываем на проблему глаза
Ø Ложный – его нет на самом деле
3 стадия –самая острая. Здесь происходит конфликтное взаимодействие,которое направление на блокирование достижения целей другой стороной. Здесь обостряется эмоциональный и когнитивный фон. На этой стадии разрешается только 5 % всех конфликтов. Наблюдается цепная реакция, словно снежный ком. На этой стадии каждая сторона имеет свою гипотезу «Почему он вступил в конфликт?»
|
|
|
Ø Деструктивный конфликт – каждая сторона унижает личность другой стороны
Ø Конструктивный конфликт – действия конфликтующих не выходят за рамки делового общения.
4 стадия –разрешение конфликта, частичное (исключили конфликтные действия, а побуждения к конфликту есть) или полное (нет конфликтных действия и не хочется конфликтовать).
Ø Изменение ситуации
Ø Переоценка ценностей
Функции конфликта
«+»
Ø Установление понимания
Ø Информационная функция
Ø Сплочение (при борьбе с «внешним врагом»)
Ø Новые пути развития
Ø Снятие синдрома покорности
Ø Диагностика
«-»
Ø Большие эмоциональные затраты
Ø Болезни
Ø Ухудшение психологического климата
Ø Снижение производительности труда
Ø Победа любым путем
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 386; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!