Развитие подростков (12-14 лет)
| Физический рост и развитие * девочки обычно выше мальчиков * половое созревание * быстрый рост мускулатуры * завершение роста скелета * быстрый рост мускулатуры * мальчики отстают в развитии от девочек в среднем на 2 года * различия среди детей усиливаются, так как некоторые дети уже повзрослели, а некоторые только начинают взрослеть | Характерные особенности * дети испытывают внутреннее беспокойство * антагонизм между мальчиками и девочками, дразнят друг друга * мнение группы сверстников более важно, чем мнение взрослых * дисциплина может страдать из-за «группового» авторитета * стремятся к соревновательности * подчиняют свои интересы мнению команды * сопротивляются критике * появляется интерес к заработку * возникает потребность правильно оценить и использовать свои возможности * отчуждение от взрослых * стремление утвердить свою самостоятельность * остро ощущаемая потребность в активности * горячий энтузиазм, но быстро гаснет, если не может претвориться в какое-либо действие * формируется собственная точка зрения на взаимоотношения между людьми, на моральные требования и оценки * развивается самооценка, самосознание стремление определить свое место сред сверстников и взрослых * не принимают на веру все, что слышат о взрослых * способны противостоять влиянию окружающих * могут воздействовать на сверстников |
|
|
|
| Советы вожатому * проводи коллективные игры (различные для мальчиков и девочек) * отдавай предпочтение спортивным играм * используй общий энтузиазм при выполнении порученных заданий * воздействуй опосредованно — через друзей, рассказ о своих проблемах, демонстрацию различных вариантов поведения и его результатов |
Таблица 4.
Развитие старших подростков (14-16 лет)
| Физический рост и развитие * наступает зрелость, сопровождаемая физическими и эмоциональными изменениями (у мальчиков в среднем к 15 годам, девушек к 13 годам) * завершается рост скелета * усиливаются различия среди детей, так как некоторые из них уже повзрослели, а иные только начинают взрослеть * развивается мужское и женское поведение * завершается формирование социальных установок | Характерные особенности * ориентация на мир взрослых * достижение личностного самоопределения • стремление утвердиться в мире взрослых индивидуально * желание поставить себя в позицию взрослого * мужество, одежда, смелость — важны связи с социальной позицией * девочки начинают интересоваться мальчиками раньше, чем мальчики девочками * наблюдается беспокойство о своей внешности * рождается первая любовь * растет социальная активность * появляется стремление к достижению независимости от своей семьи * происходит выбор будущей профессии * появляются крайности в поведении, например, «я знаю все!» * возникают интимные, эмоциональны отношения между юношами и девушками * «пренебрежение» к советам старших * кризис независимости * проявляется желание понять себя, отвечать за себя, за общее дело * проявляется сознательное желание принести благо другим людям |
|
|
|
| Советы вожатому * оказывай помощь подросткам в принятии их своими сверстниками * построй руководство поведением подростков так, чтобы оно было без излишнего вмешательства и давления со стороны взрослых * создавай необходимые условия для отдыха * организовывай для мальчиков спортивные соревнования, а девушек вовлекай в активные дела в помещении, в организацию встреч с друзьями |
Какие же ситуации ожидают вожатого в детском оздоровительном лагере, которые можно спрогнозировать еще до отъезда в него?
Таблица 5.
Проблемы детей младшего возраста
| Прогнозируемые ситуации | Варианты решения |
| Болезненно переживают разлуку с семьей | Отвлечь интересными делами, переключить внимание |
| Раздражительны, тоскуют по дому | Дать какое-либо задание, чтобы ребенок почувствовал себя нужным в новом коллективе |
| Задают множество вопросов | Внимательно выслушивать и спокойно отвечать, повторяя ответ столько раз, сколько необходимо для понимания |
| Быстро утомляются | Быстрее «бежать» к финишу, к результатам — в игре, труде... |
| Трудно засыпают, просыпаются по ночам «попить», не умеют застелить постель, разбрасывают и теряют вещи | Терпеливо приучать к порядку. Проявлять особое внимание вечером: кому-то сказку рассказать, кому-то спеть |
| Неуверенны в себе | Давать нагрузку с учетом физического здоровья, без акцентирования на этом внимания |
| Привыкли есть медленно, всухомятку | Увидеть таких детей и принять все меры для предупреждения конфликтных ситуаций. Посадить детей за отдельный стол. Следить за тем, чтобы съедали первое. |
| Готовы пробовать все на вкус | Рассказывать детям о ядовитых ягодах, растениях... |
| Потеряли интерес к занятиям, внимание рассеянное | Рекомендуется частая смена видов деятельности, которые не должны быть продолжительными по времени |
| Слезы и страхи в темноте | Не оставлять одного ребенка в темноте |
| Проявляют желание играть с младшими детьми | Поддерживать, поощрять и направлять действия детей по опеке малышей |
| Копируют привычки, манеры поведения, лексикон взрослых | Стремиться не подавать дурного примера ни в чем |
| Постоянно опаздывают | Не давать поручений, связанных с учетом времени |
| Впечатлительны | Не рассказывать сказки, истории с «плохим концом» |
| Постоянно рискуют, СКЛОННЫ к травматизму | Избегать чрезмерных ограничений в деятельности детей, заполнять их жизнь полезными и нужными играми, состязаниями, следя при этом за соблюдением необходимых правил безопасности |
|
|
|
|
|
|
Таблица 6.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 475; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!