Рекомендации по работе с философским словарем и текстом
Nbsp;
Содержание
Пояснительная записка……………………………………………………… | 2 |
Внеаудиторная самостоятельная работа№1. Работа с текстами - Платон «Апология Сократа», работа с философским словарем: смысл понятий «логика», «философия», «дискурсвность».................................................... | 11 |
Внеаудиторная самостоятельная работа№2. Работа с текстами: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»… | 12 |
Внеаудиторная самостоятельная работа№3. Творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах» - эссе …………..….….. | 13 |
Внеаудиторная самостоятельная работа№4. Составление сравнительной таблицы основных философских систем XVIII-XIX вв………………… | 14 |
Внеаудиторная самостоятельная работа №5.Составление сравнительной таблицы «Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений…………………………………………………………………... | 14 |
Внеаудиторная самостоятельная работа №6.Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в XIX в?» - реферат-резюме… 14
Внеаудиторная самостоятельная работа №7.Работа с текстами Э. Фромм «Душа человека»; В.С. Соловьев «Русская идея»………………………….. 15
Внеаудиторная самостоятельная работа №8.Проектное задание: эссе «Философская система нашего времени: основные черты………………… 20
Внеаудиторная самостоятельная работа №9.Выполнение индивидуального творческого задания «Современная философская картина мира» - реферат – обзор……………………………………………………………………………. 20
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа №10.Работа с текстами Сенека «Нравственные письма к Луцилию»………………………………………… 21
Внеаудиторная самостоятельная работа №11.Подготовка эссе «Философия и смысл жизни»…………………………………………………………………… 23
Внеаудиторная самостоятельная работа №12.Подготовка эссе «Философия и смысл жизни»…………………………………………………………………… 23
Пояснительная записка
Методические указания к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине «Основы философии» предназначены для студентов по специальностям:
13.02.03 Электрические станции, сети и системы,
23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам), 23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 13.02.01 Тепловые электрические станции, 09.02.03 Программирование в компьютерных системах, 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
|
|
Цель методических указаний: оказание помощи студентам в выполнении внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Основы философии».
Настоящие методические указания содержат работы, которые позволят студентам самостоятельно овладеть фундаментальными знаниями, умениями и навыками деятельности по специальности, опытом творческой и исследовательской деятельности и направлены на формирование следующих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
В результате выполнения самостоятельных работ по дисциплины «Основы философии» студенты должны:
- уметь работатьс текстами и философским словарем; обрабатывать информациюисоставлять сравнительную таблицу, выполнять творческие заданий и задания проектного характера;
- знать об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;о социальных и этических проблемах, связанных с развитием достижений науки, техники и технологий.
Описание каждой самостоятельной работы содержит: тему, цели работы, задания, основной теоретический материал, алгоритм выполнения типовых задач, порядок выполнения работы, формы контроля, требования к выполнению и оформлению заданий. Для получения дополнительной, более подробной информации по изучаемым вопросам, приведено учебно-методическое и информационное обеспечение.
|
|
Перечень видов самостоятельной работы представлен в таблице 1
Таблица 1
№ темы | Кол-во часов | Вид самостоятельной работы | Форма контроля |
1.1 | 2 | Работа с текстами; работа с философским словарем | Письменные ответы на поставленные вопросы по тексту;определения понятий |
1.2 | 2 | Работа с текстами | Письменные ответы на поставленные вопросы по тексту |
2 | Творческое задание - эссе | Письменная работа по предложенной теме | |
1.3 | 1 | Составить сравнительную таблицу | Составленная таблица в тетради |
1 | Составить сравнительную таблицу | Составленная таблица в тетради | |
1 | Творческое задание - реферат-резюме | Составленный реферат – резюме в тетради | |
1.4 | 3 | Работа с текстами | Письменные ответы на поставленные вопросы по тексту |
2.1 | 3 | Проектное задание: эссе | Письменная работа по предложенной теме |
2.2 | 3 | Выполнение индивидуального творческого задания - реферат-обзор | Письменная работа по предложенной теме |
2.3 | 1 | Работа с текстами | Письменные ответы на поставленные вопросы по тексту |
2 | Подготовка эссе | Письменная работа по предложенной теме | |
2.4 | 3 | Подготовка эссе | Письменная работа по предложенной теме |
Сроки выполнения самостоятельных работ указаны в таблице 2
Таблица 2
2-й курс 4-й семестр на базе основного общего образования, 1-й курс 1-й семестр на базе среднего (полного) общего образования | |
1 неделя | Внеаудиторная самостоятельная работа№ 1 |
3 неделя | Внеаудиторная самостоятельная работа№ 2 |
4 неделя | Внеаудиторная самостоятельная работа№ 3 |
5 неделя | Внеаудиторная самостоятельная работа№ 4 |
6 неделя | Внеаудиторная самостоятельная работа№ 5 |
7неделя | Внеаудиторная самостоятельная работа№ 6 |
9 неделя | Внеаудиторная самостоятельная работа № 7 |
11 неделя | Внеаудиторная самостоятельная работа № 8 |
12 неделя | Внеаудиторная самостоятельная работа № 9 |
13 неделя | Внеаудиторная самостоятельная работа № 10 |
14 неделя | Внеаудиторная самостоятельная работа № 11 |
16 неделя | Внеаудиторная самостоятельная работа № 12 |
Рекомендации по работе с философским словарем и текстом.
Одним из основных требований к студенту по окончании курса «Основы философии» является умение «читать и понимать философский текст». Для естественных и технических наук характерно знание, а для философии, исторических и гуманитарных наук важнее понимание. Знать — значит уметь объяснить. Понять нечто — значит, согласно Дильтею, «перенести-себя-на-место-другого», т.е. пережить это как свою собственную возможность. Дело в том, что в отличие от, например, научных текстов, философские, во-первых, чаще оперируют символами, а не знаками. Символ отличается от знака тем, что, во-первых, имеет смысл сам по себе, а во-вторых, всегда, в конечном счете, отсылает нас к Реальности. (Например, идеальный образец знака — дорожный знак, скажем, «поворот направо» — он указывает только на нечто конкретное и ни на что более.Примером символа можно взять христианский крест — помимо прямого указания на крестную смерть Христа, он показывает отношение Жизни и Смерти, Бога и человека и т.д.) Следовательно, философские тексты гораздо более многозначны, нежели естественнонаучные. Философский текст можно читать с целью поиска новых идей и их обоснований или, как вариант, с целью глубже ознакомиться с понравившимися идеями. Такой подход к чтению текстов не только будет развивать философскую эрудицию, но способствовать личностному росту, обогащая внутренний мир и развивая способность смотреть на него с различных точек зрения.
Сократ, как вы, наверное, знаете, ничего не писал. Наши сведения о нем, а также создание образа Сократа, как он сохранился и живет в истории культуры, дело рук его современников, и в первую очередь, – величайшего его ученика Платона, историка и писателя Ксенофонта, комедиографа Аристофана. Слово «апология» означает речь, которую на суде обвиняемый произносит в свою защиту (именно так было принято в Афинах того времени). В 399 г. до Р.Х. Сократа судили и приговорили к смертной казни. В качестве обязательного первоисточника по теме выбран текст Платона, поскольку именно он уникальным образом передает позицию Сократа как философа.
Сократ - один из тех философов, для которых жизнь и учение образуют неразрывное целое. Этот философский текст дает конкретный материал, соответствующий теме «Основные понятия и предмет философии», ведь именно Сократ задал европейской традиции образец философа. Поэтому при прохождении этой темы важно не забывать искать в облике Сократа ответ на вопрос, что значит быть философом и что же означает слово «философия».
- Прежде чем приступить к работе с текстом, найдите в философском словаре и запишите определения понятий «логика», «философия», «дискурсвность».
- Внимательно прочитайте философский текст, используя для его понимания определения записанных понятий.
- Определите, с каким разделом курса связана рассматриваемая тема, что необходимо вспомнить, чтобы раскрыть ее? (теоретические понятия, научные теории, термины, факты).
- Обдумайте содержание, смысл, актуальность текста.
- Определите свою позицию в отношении высказываний: согласны Вы с автором или нет.
- Подберите убедительные аргументы (факты, примеры) для подтверждения своей позиции, с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
- Сформулируйте понимание текста при ответах на поставленные вопросы. Не стоит дословно повторять текст. Важно так раскрыть его смысл, чтобы стал очевиден контекст, который определит содержание, и сущность основной мысли.
- Изложите Ваше собственное мнение в отношении поставленной проблемы. Каждое утверждение необходимо аргументировать, используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта.
- Прочтите содержание ответов, проверьте стиль и грамотность;
- Проверьте ответы на соответствие основным признакам: тематическое, стилистическое единство; связность; логичность; законченность.
Форма отчета:Письменные ответы на поставленные вопросы по тексту.
Критерии оценки:
Оценка «5» - раскрыт смысл текста, представлена аргументация своей позиции (с опорой на положения курса, факты из истории и современной жизни общества, собственный опыт), использован теоретический уровень приводимых суждений (с опорой на знания, с обобщениями и выводами, при корректном использовании понятий и терминов).
Оценка «4» - раскрыт смысл текста, представлена и аргументирована собственная точка зрения (позиция, отношение); суждения и аргументы приведены на теоретическом уровне.
Оценка «3» - смысл текста в явном виде не раскрыт, но приведённые суждения свидетельствуют о понимании; представлена и аргументирована собственная точка зрения (позиция, отношение); суждения и аргументы приведены на теоретическом уровне.
Оценка «2» - смысл текста не раскрыт, но приведённые суждения свидетельствуют о его понимании, представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) с аргументацией на уровне обыденного сознания. ИЛИ Смысл текста раскрыт, представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) без аргументации.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 1446; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!