ТЕМА1.Историческаянаука.Социальныефункцииисториикакнауки
1.Историческоезнание.
Объектипредметистории.Историческийисточник.Методыработыисторика.Историческаяконцепцияилитеория.Формационнаяконцепцияистории.Цивилизационнаяконцепцияистории.Сочетаниеформационногоицивилизационногоподходов.Значениеизученияистории.
2.Основныепринципыизакономерностиисторическойнауки.
Принципобъективности.Принциписторизма.Принциптворческогоподходаканализусобытий.
Задачиизученияистории.
3.Россиявовсеобщейисторииимировойцивилизации.
Определяющаярольприродныхигеополитическихусловий.Экстенсивныйпутьразвития.Скудостьпахотныхземель.Необычайнокороткийциклсельскохозяйственныхработ.Крайнеслабаябазаживотноводства.Удаленностьотторговыхпутей.Коллективноеведениесельскохозяйственныхработ.Узостьрынканаемнойрабочейсилы,позднийгенезиссветскойкультуры.Особыйнациональныйхарактер,обусловленныйтяжелымиусловиямитруда.Государственныйдеспотизм.Укреплениегосударственногодеспотизмазасчетпостоянныхвоенныхконфликтов.Спецификавозникновениясословий.Идеяслуженияобщемублагу,«миру.Социальныйреформизм.Конфликтностьроссийскихреформ.Постоянныереформыаппаратауправления.Противоречивость,конфликтностьразвития,предрасположенностьроссийскогообществаккрайностям.Полиэтничность.Косностьроссийскогофеодализма.Перестановкафазгенезисакапитализма.Запаздываниесоциальногоразвитиягосударства.
|
|
|
Историческоезнание
Объектипредметистории
Историякаклюбаядругаянаукаимеетсвойобъектипредметизучения.ИсториязанимаетсяизучениемпрошлогогосударстваинародовРоссии.Объектизученияистории–деятельностьгосударстваиобщества,народовстранывовсехсферахжизнинаразличныхэтапахисторическогоразвития.
Предметомисториимогутбытьразличныеаспектыдеятельностигосударстваиобщества:предпосылкиформирования,основныеэтапыиособенностиразвитияроссийскойгосударственности.Социально-экономическаяполитикаРоссийскогогосударстваиеереализациянаразличныхэтапахразвития.Взаимоотношениявластииобщества,государственныхоргановиобщественныхинститутовРоссиииеерегионов.Международноеположениеивнешняяполитикастранынаразличныхэтапахееразвития.Повседневнаяжизньразличныхслоевнаселениястранынасоответствующемэтапеееразвития.РазвитиеразличныхсоциальныхгруппРоссии,ихполитическойжизниихозяйственнойдеятельности.ВоеннаяисторияРоссии,развитиеееВооруженныхсилнаразличныхэтапахразвития.Общественнаямысльиобщественныедвижения.Национальнаяполитикаинациональныеотношения.Социальнаяполитикагосударстваиеереализациявсоответствующийпериодразвитиястраны.Культура,наукаиобразованиеРоссии,еерегионовинародов.Историявзаимоотношенийгосударстваирелигиозныхконфессий,политическихпартий.Опытреформиреволюций.Личностьвистории,ееперсоналиииментальностьнародовисоциальныхгруппобщества.Город,деревня,семьяэкономическоеразвитиеобластейирегионовстраныВойны,международныеинациональныеконфликты.Государственнаяиобщественнаяидеология,общественныенастроенияиобщественноемнение.
|
|
|
Историческийфакт-этореальноесобытиепрошлого.Всепрошлоечеловечествасотканоизисторическихфактов.Историческиефактымыузнаёмизисторическихисточников.Дляполученияисторическойкартинытребуетсянайтифактыотобратьнеобходимыевыстроитьфактывлогическуюцепочкуиобъяснитьих.
Историческийисточник
Узнатьокакомлибоисторическомфактеимевшемместокогда-либоможноизисторическогоисточника.
Историческийисточникэтовеськомплекспредметовидокументовматериальнойкультуры,непосредственноотразившихисторическийпроцесс,запечатлевшихотдельныефактыисвершившиесясобытия.Всамомобщемпланеисторическимиисточникамиможноназватьвсеостаткипрошлойматериальнойидуховнойжизни.Книмотносятсякаквсесознательносозданноелюдьми,такивсе,появившиесянезависимоотихсознания.
|
|
|
Источникиподразделяютсянасемьгрупп:
-Письменные-летописи,законодательныеакты,материалыделопроизводства,протоколы,договора,дневники,мемуары,переписка.
-Вещественные.
-Этнографические.
-Устные.
-Лингвистические.
-Фотодокументы.
-Фонодокументы.
Источникомявляетсятакжевозникшиевдревностиязыки,накоторыхговорятныненародымира,обычаиитрадиции,географическиеназвания.
Историкприизучениикакой-либотемыстремитсяпривлечькакможноболееширокийкругисточников.Приклассификацииисточниковучитываютихпроисхождение,формуисодержание.
Многиеисточникитрудноотнестиккакому-тоодномувиду.Например,монетыявляютсяодновременноивещественными,иписьменнымиисточниками.Формаисточникавомногомпредопределяетметодыработысним.Существуетрядтакназываемыхвспомогательныхисторическихдисциплин,которыеизучаютопределенныевидыисточников.
Так,приработесписьменнымиисточникаминеобойтисьбезпалеографии-науки,изучающейвнешниепризнакирукописныхипечатныхисточниковвихисторическомразвитии(знакиписьменности,особенностиихграфики,подчерки,материалдляписьмаит.д.).Исследуядревниеписьменныеисточники,которыедошлидонас,какправило,внесколькихсписках,имеющихнекоторыеотличия,историкииспользуюттекстологию-вспомогательнуюисторическуюдисциплину,изучающуювзаимоотношениеразличныхсписков,выявляющуюихпервоначальныйвид.
|
|
|
Самыеобширныесведенияопрошломисторикиполучаютизписьменныхисточников.Однакоихнеобходимопрочитать.Древнейшиеписьменныедокументыимеютвозрастоколо5тыс.лет.Многиеизнихнаписанылибо«мертвыми»нынеязыками,напримершумерским,ассирийским,персидским,либодревнимиформамисовременныхязыков.Ряд«мертвых»языковникогданезабывалиськак,например,латинскийидревнегреческий.ДругиебылирасшифрованывХIХ-ХХвв.(древнеегипетский,шумерский,аккадский,хеттский,языкнародамайяидр.)анекоторыенеразгаданыдосихпор(например,эламский,этрусский).
Значительнаячастьвещественныхисточниковполученаприпомощиархеологии.Нашисведенияобисториинародовдопоявленияунихписьменностивосновномопираютсянаданныеархеологическихраскопок.Даидляпериодапослеизобретенияписьменности,вплотьдосовсемнедавнеговремени,рольархеологическихматериаловоченьвелика(например,дляизученияВеликойОтечественнойвойныважныеданныеполучаютблагодаряпоискаморужияибоевойтехники,останковвоиноввместахбоев).
Сархеологиейтесносвязанаантропология,котораяпоостанкамлюдей,какправило,извлеченныхархеологами,воссоздаетвнешнийобликчеловека.Антропологияособенноважнапривоссозданииисториивозникновенияирасселениянародов.Этижевопросыявляютсяоднимиизважнейшихдляисторическойлингвистики(языкознания),изучающейпроисхождениеиразвитиедревнихисовременныхязыков.Частьюлингвистикиявляютсяономастика(наукаобименах),топонимика(наукаогеографическихназваниях).
Ценнейшиесведениядляисториковдаютмонеты,которыеизучаетнумизматика.Гербыисследуетгеральдика,печати-сфрагистика.
Визученииисторииважноеместоотводитсяэтнографии.Обычаиитрадиции,занятияиобразжизнинародов,всилуразличныхпричиноставшихсянапереходныхстадияхразвития,помогаютввоссозданиипрошлоговсегочеловечества.Некоторыедревниеобычаиитрадициисохранилисьиувполнецивилизованныхнародов,чтотакжеявляетсяобъектомизученияэтнографов.
Важные,аиногдаиуникальныесведенияопрошломсодержатсявсказаниях,преданиях,легендах,сказкахнародовмира.Изучающаяэтиисточникифольклористикавноситогромныйвкладвисторическуюнауку.
Помереразвитиячеловечестваувеличиваетсяколичествоисторическихисточников.ВXIX-началеXXв.возниклитакиеизних,какфотографии,звукозаписи,кинохроника,вовторойполовинеXXв.появилисьдокументынаэлектроннойоснове.Всеэторасширяетвозможностиисторическогоисследования.
Методыработыисторика
Работаисториканачинаетсяспостановкивопроса,накоторыйнеобходимонайтиответ.Затемопределяетсякругисточников,гдемогутсодержатьсяпрямыеиликосвенныеответынапоставленныйвопрос.Историктакжеоцениваетвозможностьрешенияпоставленнойпроблемыи,преждевсего,наличиенеобходимогоколичестваисточников.
Длярешенияпоставленнойпроблемыисторикпривлекаетфакты,почерпнутыеизисточников.Приотборефактов,оценкеихзначимости,ихинтерпретацииученыйопираетсянасвоитеоретическиепредставления.Срединихважноезначениеимеютметодология,которойпользуетсяисторик,твердоустановленныенаучныевыводы,касающиесярассматриваемойпроблемы,сведениядругихнаук,помогающиеразобратьсявизучаемойисторическойпроблеме,общекультурныепредставленияи.наконец,обыденныежизненныенаблюдения,которыечастопозволяютсразуоценить,например,достоверныилинедостовернысодержащиесявисточникесведения.
Такимобразом,процессисторическогоисследованиясочетаетработусисточникамиииспользованиетеоретическогознания.Именнотакимпутемисторикможетвыявитьзакономерностиисторическогоразвития.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 294; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!