Структура и содержание учебной дисциплины. - общая трудоемкость: 2 зачетные единицы, 72 часа
- общая трудоемкость: 2 зачетные единицы, 72 часа. Промежуточная аттестация – зачет.
Тематический план
Очная форма обучения
| № п/п
| Раздел (тема) учебной дисциплины | Семестр | Виды учебной деятельности, и трудоемкость (в часах) | Образовательные технологии | Формы текущего контроля | ||
| лекции | Практические занятия | СРС | |||||
| Раздел 1. Экономика и ее роль в обществе | 1/2 | 6 | 8 | 20 | |||
| 1 | Экономика как хозяйственная система, закономерности ее развития | 1/2 | 2 | 2 | 6 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; междисциплинарное обучение и подготовка вопросов для обсуждения; сase-study | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные эссе 3) результаты работы по технологии сase-study; |
| 2 | Система экономических отношений. Экономические интересы субъектов экономики | 1/2 | 2 | 2 | 6 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Работа в малых группах» с применением обучения на основе опыта; дискуссии с привлечением материалов эссе, подготовленных студентами | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; |
| 3 | Рыночная экономика: организационные и финансовые механизмы | 1/2 | 2 | 4 | 8 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты презентации и дискуссии |
| Раздел 2. Национальное хозяйство и роль государства в согласовании экономических интересов общества | 1/2 | 6 | 12 | 24 | |||
| 5 | Национальное хозяйство: современная структура и показатели развития | 1/2 | 2 | 2 | 4 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты презентации и дискуссии |
| 6 | Воспроизводство в национальном хозяйстве | 1/2 | 2 | 4 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; сase-study; проблемное обучение; контекстное обучение | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты работы по технологии сase-study; | |
| 6.1. | Экономический рост: цели и виды | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; сase-study; проблемное обучение; контекстное обучение | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты работы по технологии сase-study; | |||
| 6.2 | Равновесие и неустойчивость в национальной экономике | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; сase-study; проблемное обучение; контекстное обучение | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты работы по технологии сase-study; | |||
| 7 | Система экономических интересов общества | 1/2 | 2 | 4 | 6 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные презентации и результаты дискуссии |
| 7.1 | Виды первичных доходов участников хозяйственной деятельности | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные презентации и результаты дискуссии | |||
| 7.2 | Государственный бюджет. Налоги и налоговая система | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; тестирование; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные презентации и результаты дискуссии; 4) результаты тестирования | |||
| 8 | Роль экономики в развитии социальных отношений. Качество жизни (И) | 1/2 | 2 | 2 | 4 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; сase-study; разрешение проблем; междисциплинарное обучение | 1) результаты работы в «малых группах»; 2) результаты работы по технологии сase-study; 3)подготовленные эссе |
| 9 | Современное мировое хозяйство | 1/2 | 2 | 6 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) тестирование по вопросам темы; 2) подготовленные презентации и результаты дискуссии | |
| Всего | 1 | 12 | 20 | 40 | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тематический план
Очно-заочная форма обучения
| № п/п
| Раздел (тема) учебной дисциплины | Семестр | Виды учебной деятельности, и трудоемкость (в часах) | Образовательные технологии | Формы текущего контроля | ||
| лекции | Практические занятия | СРС | |||||
| Раздел 1. Экономика и ее роль в обществе | 1/2 | 4 | 8 | 22 | |||
| 1 | Экономика как хозяйственная система, закономерности ее развития | 1/2 | 2 | 2 | 6 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; междисциплинарное обучение и подготовка вопросов для обсуждения; сase-study | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные эссе 3) результаты работы по технологии сase-study; |
| 2 | Система экономических отношений. Экономические интересы субъектов экономики | 1/2 | 2 | 6 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Работа в малых группах» с применением обучения на основе опыта; дискуссии с привлечением материалов эссе, подготовленных студентами | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; | |
| 3 | Рыночная экономика: организационные и финансовые механизмы | 1/2 | 2 | 4 | 10 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты презентации и дискуссии |
| Раздел 2. Национальное хозяйство и роль государства в согласовании экономических интересов общества | 1/2 | 6 | 12 | 24 | |||
| 5 | Национальное хозяйство: современная структура и показатели развития | 1/2 | 2 | 2 | 6 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты презентации и дискуссии |
| 6 | Воспроизводство в национальном хозяйстве | 1/2 | 2 | 6 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; сase-study; проблемное обучение; контекстное обучение | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты работы по технологии сase-study; | |
| 6.1. | Экономический рост: цели и виды | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; сase-study; проблемное обучение; контекстное обучение | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты работы по технологии сase-study; | |||
| 6.2 | Равновесие и неустойчивость в национальной экономике | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; сase-study; проблемное обучение; контекстное обучение | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) результаты работы по технологии сase-study; | |||
| 7 | Система экономических интересов общества | 1/2 | 2 | 4 | 6 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные презентации и результаты дискуссии |
| 7.1 | Виды первичных доходов участников хозяйственной деятельности | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные презентации и результаты дискуссии | |||
| 7.2 | Государственный бюджет. Налоги и налоговая система | 1/2 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «Интеллектуальная разминка»; тестирование; «Работа в малых группах» с применением контекстного обучения; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные презентации и результаты дискуссии; 4) результаты тестирования | |||
| 8 | Роль экономики в развитии социальных отношений. Качество жизни (И) | 1/2 | 2 | 2 | 6 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; сase-study; разрешение проблем; междисциплинарное обучение | 1) результаты работы в «малых группах»; 2) результаты работы по технологии сase-study; 3)подготовленные эссе |
| Всего | 1 | 10 | 16 | 46 | |||
Тематический план
Заочная форма обучения
| № п/п
| Раздел (тема) учебной дисциплины | Семестр | Виды учебной деятельности, и трудоемкость (в часах) | Образовательные технологии | Формы текущего контроля | ||
| лекции | Практические занятия | СРС | |||||
| 1 | Раздел 1.Экономика и ее роль в обществе | 1/2 | 2 | 2 | 28 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; междисциплинарное обучение и подготовка вопросов для обсуждения; сase-study | 1) аудиторная письменная работа по одному из вопросов практического занятия; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные эссе 3) результаты работы по технологии сase-study; |
| 2 | Раздел2. Национальное хозяйство и роль государства в согласовании экономических интересов общества | 1/2 | 2 | 4 | 30 | Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов; проблемных вопросов; «творческие задания» в работе малых групп с использованием эссе, подготовленных студентами; дискуссия на основе материалов презентаций, подготовленных студентами | 1) тестирование по вопросам темы; 2) результаты работы в «малых группах»; 3) подготовленные презентации и результаты дискуссии |
| Всего | 1/2 | 4 | 6 | 58 | |||
Трудоемкость зачета составляет 4 часа.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 333; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!