Отзыв преподавателя или педагога образовательной организации
В период с ___________________________ по___________________________
магистрант (инициалы и фамилия) ____________________________________
проходил(а) практику на базе _________________________________________
(название образовательного учреждения)
За время прохождения практики магистрантом были проведены следующие мероприятия:_______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Магистрант показал сформированность таких профессиональных качеств как: _____________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Магистрант проявил такие личностные качества:________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отношение к своим обязанностям на практике__________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка профессиональных перспектив________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предполагаемая оценка за практику___________________________________
Пожелания по повышению эффективности практики________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Подпись учителя (преподавателя) __________________________________________
(инициалы и фамилия)
ОЗНАКОМЛЕН
Подпись магистранта________________________________________________
Приложение 6
7.2 ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
| Мозговой штурм |
| описание | в процессе мозгового штурма группа концентрирует наиболее творческие идеи, и участники предлагают способы их дальнейшей реализации |
| области применения | · обучение навыкам определения проблем; · обучение навыкам работы в команде; · развитие критического мышления. |
| преимущества | · простота и эффективность; · интерактивность. |
| недостатки | неудачное название |
| группа | до 10 человек |
Кейс-стади
| описание | Группе преподносится фактическая информация, основанная на реальной ситуации, и предлагается провести обсуждение проблем, проанализировать ситуацию и выработать рекомендации. |
| области применения | · развитие управленческих навыков; · развитие навыков контроля; · формирование навыков принятия решений. |
| преимущества | · моделирование реальной рабочей ситуации; · отсутствие риска. |
| недостатки | · подготовка требует много времени; · если четко не определена тема - теряется эффект реальности. |
| группа | до 10 человек |
Ролевая игра
|
|
|
| описание | Несколько участников разыгрывают жизненную ситуацию. Позволяет исследовать различные подходы к решению проблемы при определенных обстоятельствах. |
| области применения | · развитие межличностных навыков; · подготовка к работе с кадрами. |
| преимущества | · вызывает интерес; · развивает чувство сопереживания. |
| недостатки | может быть поверхностным |
| группа | 6-8 человек |
Дебаты
| описание | Устный обмен мнениями в целях поиска правильных выводов. |
| области применения | · формирование навыков проведения презентаций; · развитие коммуникативных навыков; · формирование умения активного слушания; · развитие навыков невербального общения. |
| преимущества | оживляет процесс обучения, делает его более интерактивным |
| недостатки | · эффективность зависит от уровня знаний группы; · требует много времени; · часто остается незавершенным. |
| группа | без ограничений |
|
|
|
Аквариум
| описание | Способ изучения группы путем деления на команды. Одна из команд занимается обсуждением или выполнением задания, а другая наблюдает за процессом. |
| области применения | формирование навыков принятия решений |
| преимущества | развитие техники обратной связи |
| недостатки | · требует четкого контроля; · возможны трудности в организации. |
| группа | 10-12 человек |
ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ
РПП ______________________________________________________________
утверждена «___»________20___г.
Внесены изменения:
| № | Содержание изменения | Дата и № протокола заседания кафедры |
| 1. | В список литературы внесены изменения из ЭБС | |
| 2. | Актуализировано … | |
| 3. | Актуализировано … | |
| 4 | Обновлены и добавлены задания для самостоятельной работы | |
| 5. | Дополнен фонд оценочных средств | |
| 6. | Обновлены методические рекомендации | |
| 7. | … |
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 262; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!