Совместная коррекционная деятельность
Педагогов дошкольного отделения
| Коррекционно-развивающая деятельность учителя-логопеда | Коррекционная деятельность воспитателя | Коррекционная деятельность инструктора по физической культуре | Коррекционная деятельность педагога-психолога | Коррекционная деятельность музыкального руководителя | Функции медицинского персонала |
| Развитие артикуляционного аппарата Коррекция звукопроизношения Развитие фонематического слуха Формирование просодического компонента речи Коррекцию нарушений слоговой структуры Усвоение норм лексико-грамматических категорий. Обучение связной речи. Обучение грамоте Развитие Высших психических функций | Совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики Закрепление произношения поставленных логопедом звуков Воспитание просодических компонентов речи Целенаправленная активизация отработанной лексики Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий Формирование связной речи Закрепление навыков чтения и письма, звуко- буквенного анализа Формирование графических навыков | Формирование четкости артикуляции в процессе выполнения физических упражнений Формирование фонематического слуха в процессе игры Развитие тонких движений пальцев рук Развитие координационных способностей Совершенствование функции дыхания в процессе выполнения физических упражнений Формирование осанки и предупреждение ее нарушений | • Создание среды психологической поддержки детям с нарушениями речи • Развитие Высших психических фунций •Совершенствование мелкой моторики • Развитие зрительно-моторной координации • Развитие произвольности и навыков самоконтроля, волевых качеств • Снятие тревожности у детей при негативном настрое на логопедические занятия • Обеспечение психологической готовности к школьному обучению • Активизация отработанной лексики | Совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики Автоматизация, дифференциация звуков Развитие основных просодических компонентов речи Формирование речевого и певческого дыхания, развитие голоса Развитие музыкального слуха, фонематического восприятия Обогащение словаря. Развитие связной речи Развитие эмоциональной сферы ребенка, Высших психических функций | Выяснение анамнеза ребенка Направление на консультацию и лечение у медицинских специалистов Контроль своевременного прохождения лечение и профилактических мероприятий Участие в составлении индивидуального образовательного маршрута |
Поэтапная работа учителя-логопеда и воспитателя в рамках коррекции звукопроизношения:
|
|
|
Подготовительный этап
|
|
|
• ЛОГОПЕД: вырабатывает и тренирует движения органов артикуляционного аппарат. • ВОСПИТАТЕЛЬ: закрепляет движение и положение органов артикуляционного аппарата.
Этап появления звуков
• ЛОГОПЕД: ставит звуки, предварительно отрабатывая артикуляционный уклад нужного звука.
• ВОСПИТАТЕЛЬ: закрепляет произнесение поставленного логопедом звука
Усвоение звука
• ЛОГОПЕД: автоматизирует поставленные звуки, первично дифференцирует на слух и в произношении
• ВОСПИТАТЕЛЬ: закрепляет поставленный логопедом звук, дифференцирует со смешиваемыми фонемами на слух и в произношении
План взаимодействия специалистов в коррекционной работе
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 347; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!