Рабочая программа учителя-логопеда группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)
Составитель А. В. СТЕФАНКО
"Рабочие программы педагогов ДОО групп компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)
Из опыта работы
Содержание.
Введение............................................................................................................3
Г.А. Подзорова, А.М. Алёхина
Рабочая программа учителя-логопеда группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)……….7
Д.В. Пальцева, А.А. Григорьева Речевая карта…………………………..52
И.Н. Островская Рабочая программа музыкального руководителя групп компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) от 4 до 7 лет…………………………………………………….69
Т.А. Снежко Рабочая программа инструктора физической культуры групп компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) от 4 до 7 лет……………………………………………………151
М.И. Паникаровская, Л.В. Никулина
Рабочая программа педагога-психолога групп компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) от 4 до 7 лет……………………………………………………………………………..201
Л.В. Двояковская, Е.В. Жучкова, Н.А. Айвазян
Рабочая программа воспитателей группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)………287
Введение
Прежде чем подойти к проектированию и написанию рабочей программы педагогам дошкольных образовательных организаций важно знать, что:
|
|
|
· рабочая программа педагога образовательной организации, разрабатывается в соответствии с Законом РФ «Об образовании в РФ» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ), Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, основной образовательной программой (адаптированной образовательной программой) дошкольного образования, разработанной и утвержденной образовательной организацией;
· рабочая программа педагога образовательной организации является обязательным педагогическим документом;
· разработчиками рабочей программы являются педагоги образовательной организации;
· должен быть единый подход к разработке и оформлению рабочей программы в образовательной организации (разработка Положение о рабочей программе);
· положение о рабочей программе утверждается приказом руководителя образовательной организации;
· образовательная организация самостоятельно устанавливает сроки, на которые разрабатываются рабочие программы педагогов;
· рабочие программы педагогов, рассматриваются ежегодно (в начале учебного года) коллегиальным органом образовательной организации.
|
|
|
· рабочие программы утверждаются приказом руководителя образовательной организации;
· образовательная организация может вносить изменения и дополнения в содержание рабочих программ, рассмотрев и утвердив внесенные коррективы на заседании коллегиального органа образовательной организации.
Рекомендуемая структура рабочей программы педагога определена в контексте Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и в соответствии с разработанной и утвержденной в образовательной организации основной образовательной программой дошкольного образования (адаптированной образовательной программой дошкольного образования).
Структура и содержание рабочей программы педагога.
1. Целевой раздел:
· пояснительная записка (цели, задачи, принципы и подходы к формированию рабочей программы, краткая характеристика особенностей психофизиологического развития детей группы, нормативно-правовые документы или программно-методические материалы, на основании которых разработана данная рабочая программа, сроки реализации рабочей программы);
· целевые ориентиры освоения воспитанниками образовательной программы.
|
|
|
2. Содержательный раздел:
· Комплексно-тематическое планирование;
· Содержание коррекционной работы;
· Формы взаимодействия с родителями
3. Организационный раздел:
· Структура реализации образовательной деятельности (режим дня, расписание НОД, двигательный режим, схема закаливания детей);
· Максимально допустимая образовательная нагрузка воспитанников группы;
· Система педагогической диагностики (мониторинга) достижения детьми планируемых результатов освоения адаптированной образовательной программы дошкольного образования;
· Создание развивающей предметно- пространственной среды группы;
· Методическое обеспечение образовательной деятельности.
В сборнике представлены рабочие программы педагогов дошкольного отделения школы № 69 Курортного района Санкт-Петербурга.
Рабочие программы дошкольного отделения для групп компенсирующей направленности детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР) с 4 до 7 лет разработаны на основе Примерной программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР (с 3 до 7 лет) автор Нищева Н.В., «Методических рекомендаций по составлению рабочих программ педагогов образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования» АППО СПб автор Овечкина Т.А.
|
|
|
и в соответствии с:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам »;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013г. № 26 «Об утверждении Сан Пин 2.4.1.3049-13 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Срок реализации рабочих программ 1 год
(Сентябрь – июнь)
Программы спроектированы на основе ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона, образовательных потребностей и запросов воспитанников. Определяют цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени дошкольного образования.
Программа, обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в образовательных областях с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, педагог-психолог отражают планирование образовательной работы по приоритетным для них образовательным областям в соответствии с функциональными обязанностями.
Г.А. Подзорова, А.М. Алёхина
Рабочая программа учителя-логопеда группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)
1. Целевой раздел:
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 536; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!