Перечень самостоятельных работ. Комитет по образованию Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования колледж туризма и гостиничного
Комитет по образованию Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования колледж туризма и гостиничного сервиса Санкт-Петербурга (ГБОУ СПО Колледж туризма)
УТВЕРЖДАЮ
Зав. учебной частью
И.А. Смирнова
«___»___________2012год
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К самостоятельной работе студентов по
Экономике
Для специальностей среднего профессионального образования
социально-экономического и технического профиля
|
|
|
МР СМК 7.2.1. - УД ОДП СМК 7.2.1 – 12 – 11 - 12
Версия 01
Дата введения
01 сентября 2012
| Должность | Фамилия/подпись | Дата | |
| Разработал | Преподаватель | О.Г. Комлева | |
| Проверил | Председатель ПЦК | О.Н. Кожеко | |
| Согласовали | Зав. отделением | Н.П. Орлова | |
| Редакция 1 | 1стр. из 29 | ||
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов составлены на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования СПО 101101 Гостиничный сервис, 100401 Туризм, 100114 Организация обслуживания в общественном питании, 100701 Коммерция (по отраслям), 100801(далее – СПО), входящей в состав укрупненной группы 100000 «Сфера обслуживания» по направлению подготовки 100100 «Сервис», в соответствии с рабочей программой по Экономике, утвержденной зам. дир. по ООД от … 2011 г. (дата утверждения)
Методические рекомендации подготовлены с целью повышения эффективности профессионального образования и самообразования в ходе самостоятельной работы.
Предназначены для преподавателей и студентов ГБОУ СПО Колледж туризма и гостиничного сервиса Санкт-Петербурга.
|
|
|
Организация-разработчик: ГБОУ СПО Колледж туризма и гостиничного сервиса Санкт-Петербурга.
Разработчик: преподаватель О.Г.Комлева
Рассмотрено и одобрено предметно-цикловой комиссией отделения № 5 ГБОУ СПО Колледж туризма и гостиничного сервиса Санкт-Петербурга на заседании ПЦК ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Протокол № ___ от «___»______________2012год
Рекомендовано педагогическим советом отделения № 5 ГБОУ СПО Колледж туризма и гостиничного сервиса Санкт-Петербурга
Протокол № ___ от «___»______________2012год
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ 3
Пояснительная записка 5
Перечень самостоятельных работ 6
Самостоятельная работа № 1 9
Самостоятельная работа № 2 9
Самостоятельная работа № 13 10
Самостоятельная работа № 17 10
Самостоятельная работа № 3 11
Самостоятельная работа № 4 12
Самостоятельная работа № 5 13
Самостоятельная работа № 6 15
Самостоятельная работа № 7 16
Самостоятельная работа № 8 18
Самостоятельная работа № 9 19
Самостоятельная работа № 10 20
Самостоятельная работа № 11 21
Самостоятельная работа № 12 22
Самостоятельная работа № 14 23
|
|
|
Самостоятельная работа № 15 24
Самостоятельная работа № 16 24
Самостоятельная работа № 18 24
Самостоятельная работа № 19 25
Самостоятельная работа № 20 27
Самостоятельная работа № 21 28
Лист контроля выполнения самостоятельных работ. 29
Пояснительная записка
Самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, при этом носящая сугубо индивидуальный характер.
· Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности в том числе:
· формирование умений по поиску и использованию нормативной, правовой, справочной и специальной литературы, а также других источников информации;
· качественного освоения и систематизации полученных теоретических знаний, их углубления и расширения по применению на уровне межпредметных связей;
· формирования умения применять полученные знания на практике (в профессиональной деятельности) и закрепления практических умений студентов;
|
|
|
· развития познавательных способностей студентов, формирования самостоятельности мышления;
· совершенствования речевых способностей;
· развития активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
· формирования способностей к саморазвитию (самопознанию, самоопределению, самообразованию, самосовершенствованию, самореализации, саморегуляции);
· развития научно-исследовательских навыков;
· развития навыков межличностных отношений.
Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Методические указания призваны помочь студентам организовать самостоятельную работу при изучении учебной дисциплины Экономика.
Основное назначение методических рекомендаций – дать возможность каждому студенту перейти от деятельности, выполняемой под руководством преподавателя, к деятельности, организуемой самостоятельно, к полной замене контроля со стороны преподавателя самоконтролем.
Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов.
Эта работа включает в себя:
1) самостоятельное изучение источников, в том числе нормативных правовых
актов и практики их применения;
2) решение экономических задач;
3) подготовку к практическим занятиям;
4) подготовку к промежуточному контролю;
5) подготовку к зачету (экзамену).
Общий объём времени, отведённого на самостоятельную работу составляет 50 часов.
Контроль за ходом и результатами СРС осуществляет преподавателем УД систематически, в том числе в процессе проведения аудиторных занятий (лекционных, семинарских, практических). Результаты СРС оцениваются в ходе текущего контроля и учитываются в ходе промежуточной аттестации студентов по изучаемой дисциплине.
К видам контроля относятся: устный опрос, письменные работы, контроль с помощью технических средств и информационных систем.
Критериями оценки самостоятельной работы студентов по Экономике является:
· уровень освоения студентом учебного материала;
· объем проработанного материала в соответствии с заданным объемом;
· степень исполнительности (проработанность всех аспектов задания, оформление материала в соответствии с требованиями, соблюдение установленных сроков представления работы на проверку и т.п.)
· степень самостоятельности, творческой активности, инициативности студентов, наличие элементов новизны в процессе выполнения заданий;
· умение показать, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;
· умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
· умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;
· обоснованность и четкость изложения ответа;
· умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное.
Обязательным условием организации самостоятельной работы является отчетность студентов перед преподавателем о ее результатах.
Перечень самостоятельных работ
| № п/п | №№ уроков и темы занятий | Содержание самостоятельной работы | Кол-во часов | Формы контроля самостоятельной работы |
| 1 | Тема 1. 1. Потребности. Свободные и экономические блага. Основные экономические проблемы. Ограниченность ресурсов | Составление схемы «Кругооборот экономических благ с учётом потребностей». Примеры свободных и экономических благ. | 2 | Проверка рабочих тетрадей (графическая работа) |
| 2 | Тема 1.2. Факторы производства и факторные доходы | Подготовка реферата (или презентации) по основным теориям происхождения процента | 4 | Проверка реферата. Выступления студентов. |
| 3 | Тема 1.3. Выбор и альтернативная стоимость | Составление задач на формирование собственных альтернативных издержек. | 2 | Опрос Беседа на уроке |
| 4 | Тема 1.4. Типы экономических систем | Заполнение таблицы с отражением основных отличий смешанной экономической системы от командной и рыночной. | 2 | Проверка рабочих тетрадей (Таблица) |
| 5 | Тема 2.1. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Сбережения населения. Страхование | Подготовка к Практической работе № 3 Составление структуры семейных доходов и расходов. | 2 | Проверка таблицы исходных данных |
| 6 | Тема 2.2. Рациональный потребитель | Ответы на контрольные вопросы. Работа с конспектами (подготовка к контрольной работе) | 2 | Контрольная работа |
| 7 | Тема 3.1. Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры | Заполнение таблицы: «Рыночные структуры и формы конкуренции» | 2 | Опрос Беседа на уроке |
| 8 | Тема 3.2. Экономика фирмы: цели, организационные формы | Подготовка к Практическому занятию № 6. Составление конспекта с характеристикой организационно-правовых форм предприятий в соответствие с Гражданским кодексом РФ | 2 | Проверка рабочих тетрадей (конспект) |
| 9 | Тема 3.3. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда | Подготовка к практической работе. Составление принципиальной схемы производственной структуры предприятия. | 4 | Проверка рабочих тетрадей (графическая работа) |
| 10 | Тема 3.5. Ценные бумаги: акции, облигации. Фондовый рынок | Заполнение таблицы с отражением основных характеристик различных видов ценных бумаг; Подготовка сообщения на тему: «Фондовая биржа и порядок торговли ценными бумагами» | 4 | Опрос Беседа на уроке Выступление |
| 11 | Тема 4.1. Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда | Разбор ситуационной задачи на формирование заработной платы и формулировка выводов. | 2 | Беседа на уроке |
| 12 | Тема 4.2. Безработица. Политика государства в области занятости. Профсоюзы | Составление конспекта на тему: «Причины устойчивых различий в уровнях оплаты труда» | 2 | Проверка рабочих тетрадей (конспект) |
| 13 | Тема 5.1. Понятие денег и их роль в экономике | Подготовка доклада или презентации на тему «История возникновения денег» | 3 | Проверка реферата. Выступления студентов |
| 14 | Тема 5.2. Банковская система. Финансовые институты | Заполнение таблицы с указанием функций центрального банка РФ и коммерческих банков» | 1 | Опрос Беседа на уроке |
| 15 | Тема 5.3. Инфляция и ее социальные последствия | Составление плана и тезисов ответа по теме «Социально-экономические последствия инфляции» | 2 | Опрос Беседа на уроке |
| 16 | Тема 6.1. Роль государства в экономике. Общественные блага | Составление плана и тезисов ответа по теме: «Общественные блага и спрос на них» | 2 | Опрос Беседа на уроке |
| 17 | Тема 6.2. Налоги. Система и функции налоговых органов | Подготовка доклада либо презентации на тему: «Прогулка по миру налогов» | 4 | Проверка реферата. Выступления студентов |
| 18 | Тема 6.3. Государственный бюджет. Государственный долг | Решение ситуационных задач по вопросам бюджетно-налоговой политики. | 2 | Беседа на уроке |
| 19 | Тема 6.4. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы | построение графика модели экономического роста Томаса Мальтуса | 2 | Проверка рабочих тетрадей (графическая работа) |
| 20 | Тема 6.5. Основы денежной политики государства | Решение ситуационных задач (на определение учётной ставки; по операциям на открытом рынке) | 2 | Беседа на уроке |
| 21 | Тема 7.2. Валюта. Обменные курсы валют. Глобальные экономические проблемы | Конспектирование текста по заданному плану на тему: «Глобальные экономические проблемы» | 2 | Проверка рабочих тетрадей (конспект) |
| Итого | 50 |
Самостоятельная работа № 1
- Тема1.1 Потребности. Свободные и экономические блага. Основные экономические проблемы. Ограниченность ресурсов,
Содержание работы: Составление схемы кругооборота экономических благ с учётом потребностей.Примеры свободных и экономических благ.
- Цель:формирование умения описывать действие рыночного механизма
Продолжительность 2 часа
- Рекомендации к выполнению:
3.1 Используя материал лекции, основную и дополнительную литературу изучить характеристику свободных и экономических благ и привести собственные примеры.
3.2 Чтобы составить схему кругооборота экономических благ с учётом потребностей необходимо предварительно повторить процесс движения продуктов труда (сферы экономической деятельности): производство; распределение; обмен; потребление, и отразить всю цепочку хозяйственных связей в виде схемы, где стрелками нужно указать последовательность этого процесса. Однако в данной цепочке не хватает одного звена, которое бы после потребления побуждало к новому производству. Таким звеном являются ПОТРЕБНОСТИ.
3.3 Определить место этого звена и завершить схему кругооборота экономических благ.
- Рекомендуемые источники информации:
1. Конспект лекций.
2. Липсиц И.В. Экономика. – М.: ОМЕГА-Л, 2010
3. Слагода В.Г. Основы экономической теории. Учебник для ссузов. – М., 2009.
- Критерии оценки качества выполнения данной самостоятельной работы
· умения студента использовать теоретические знания при выполнении задания;
· оформление материала в соответствии с требованиями
· соблюдение установленных сроков представления работы на проверку.
Самостоятельная работа № 2
- Тема1.2 Факторы производства и факторные доходы.
Содержание работы:Подготовка реферата (либо презентации) по основным
теориям происхождения процента
- Цель:закрепление знаний иформирование умения приводить примеры факторов производства и факторных доходов
Самостоятельная работа № 13
- Тема 5.1. Понятие денег и их роль в экономике
Содержание работы:Подготовка доклада или презентации на тему «История
возникновения денег»
- Цель:закрепление знания функции денег.
Самостоятельная работа № 17
- Тема 6.2. Налоги. Система и функции налоговых органов
Содержание работы:Подготовка доклада либо презентации на тему: «Прогулка
по миру налогов»
- Цель:формирование умения
Продолжительность (общая) 11 часов
- Рекомендации к выполнению:
На втором уроке студентам предлагается разделиться на три группы. Одной группе выдаётся задание освещать теории происхождения процента, другой историю возникновения денег, а третьей – тема под названием «Прогулка по миру налогов» Данная работа может быть выполнена в письменном виде в форме реферата, либо (по выбору студента) представлена в виде презентации в Power Point.
При написании реферата, необходимо соблюдать следующие правила:
3.1 Из нескольких теорий происхождения процента (для самостоятельной работы №2) выберите ту, которую будете освещать. Конкретно сформулируйте тему реферата.
3.2 Составьте план реферата.
3.3 Подберите литературу по заявленной теме.
3.4 Изучите внимательно текст первоисточника. Обязательно учитывайте цель, время и историю написания первоисточника, его восприятие через призму времени и событий.
3.5 Материал из каждого источника лучше записывать на отельном листе, стремясь к кратким записям, отделяя одну мысль от другой.
3.6 Реферат всегда имеет введение, основную часть и заключение. Введение содержит мотивацию выбора темы. В основной части необходимо раскрыть тему, указав различные точки зрения или разные подходы к трактовке выбранной темы. Материал разбейте на отдельные смысловые части – главы, каждая из которых должна заканчиваться выводом. В заключении обязательно выразите своё отношение к изложенной теме.
3.7 Прочитайте реферат и отредактируйте его. Текст запишите на одной стороне формата А4.
3.8 Оформите титульный лист по выданному преподавателем образцу.
3.9 Последние страницы реферата – это список используемой литературы, который оформляется в алфавитном порядке по фамилии автора.
Для освещения темы «Прогулка по миру налогов следует учесть, что данная тема охватывает широкий диапазон вопросов, касающихся налогообложения. Налоги издавна стали любимым полем для проявления изобретательности правителей всех стран и народов. Например в историю России навсегда вошла история о том, как Пётр I ввёл налог на бороды, чтобы, «ударяя по карману», приучить своих подданных ежедневно бриться. Изучая древние налоговые системы, можно лишь поражаться тому, как люди вообще могли выжить и даже богатеть при том изобилии налогов, которое обрушивали на них власть предержащие.
При выполнении данного задания можно выбрать любой исторический период развития налоговой системы как России, так и других государств. Представить данный материал в виде доклада, который может быть представлен с использованием компьютерных технологий, в частности с применение программы Power Point.
- Рекомендуемые источники информации:
1. Автономов В.С. Экономика: учебник. – Вита –Пресс, 2008
2. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник.- М:Проспект, 2011
3. Липсиц И.В. Экономика. – М.: ОМЕГА-Л, 2010
4. Мониторинг наиболее интересных публикаций по экономике и бизнесу: http://www.nns,ru/analytdoc/ana12.html
5. Компьютерная энциклопедия по экономической тематике
http://www.allserv.rug.ac.be/~gdegeest
6. www.auditorium.ru - информационно-образовательный портал.
- Критерии оценки качества выполнения данной самостоятельной работы
· объем проработанного материала в соответствии с заданным объемом;
· степень исполнительности (проработанность всех аспектов задания, оформление материала в соответствии с требованиями, соблюдение установленных сроков представления работы на проверку)
· умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное.
· умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию и использовать её по назначению.
Самостоятельная работа № 3
- Тема1.3. Выбор и альтернативная стоимость
Содержание работы:Составление задач на формирование собственных
альтернативных издержек.
- Цель:формирование умения рассчитывать собственные альтернативные издержки для последующего объяснения взаимовыгодности добровольного обмена.
Продолжительность 2 часа
- Рекомендации к выполнению:
3.1 Альтернативными издержками принято называть упущенную выгоду, то есть то, чем пришлось пожертвовать ради производства данного товара. Из – за ограниченности ресурсов, затрачивая эти ресурсы для достижения какой-либо цели, невозможно использовать эти же ресурсы для достижения других целей. Количество этого непроизведённого товара, которым приходится жертвовать, и составляет альтернативную стоимость.
3.2 При принятии решения о производстве некоторого продукта приходится выбирать не из двух, а нескольких альтернативных вариантов использования ограниченных ресурсов. В этом случае альтернативной стоимостью будет потеря самого лучшего из отвергнутых вариантов.
3.3 Альтернативная стоимость может быть выражена в денежной форме. В этом случае определяется максимальный потерянный денежный доход.
Пример задачи:
Вова Синичкин хотел бы заниматься большим теннисом, изучением китайского языка, верховой ездой. В интересах бизнеса он выбрал изучение китайского языка. Что является альтернативной стоимостью его решения?
Ответ:
Альтернативной стоимостью решения Вовы в данном случае будет занятие верховой ездой как более затратное по сравнению с большим теннисом.
- Рекомендуемые источники информации:
1. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник.- М:Проспект, 2011
2. Липсиц И.В. Экономика. – М.: ОМЕГА-Л, 2010
- Критерии оценки качества выполнения данной самостоятельной работы
- умения студента использовать теоретические знания при выполнении задания;
- оформление материала в соответствии с требованиями
- соблюдение установленных сроков представления работы на проверку.
Самостоятельная работа № 4
- Тема 1.4. Типы экономических систем
Содержание работы:Заполнение таблицы с отражением основных отличий
смешанной экономической системы от командной и рыночной.
- Цель:формирование умения определять основные черты экономической системы для описания действия рыночного механизма
Продолжительность 2 часа
- Упражнение.
Каждое из следующих утверждений характеризует определённый тип экономической системы:
- Система, в которой распределение рабочей силы осуществляется по кастам.
- Система, основанная на принципах свободного предпринимательства.
- Система централизованная, плановая, тоталитарная.
- Экономика, сочетающая признаки разных систем.
- Система, в которой действуют высокая централизация функций руководства и директивные методы управления экономикой.
- Система, в которой решающую роль в решении проблем играют цены и договорные отношения.
- Система, в которой и государство, и частный сектор играют важную роль в производстве, распределении, обмене и потреблении всех ресурсов и товаров в стране.
- Система, в которой основные виды ресурсов и факторов производства находятся в государственной собственности, в руках чиновников.
- Система, в которой государство вмешивается в рыночную экономику, но не заменяет регулирующую роль рынка.
- Система, в которой регламентируются сроки начала и окончания сельхозработ.
- Система, в которой и правительственные, и частные решения и традиции определяют структуру распределения ресурсов.
- Система, в которой каждый ремесленник копирует приёмы своего учителя.
- Система, в которой государство не играет никакой роли в распределении ресурсов.
- Система, в которой запрещаются какие-либо нововведения.
- Система, в которой только решения потребителей и поставщиков, владельцев частных фирм определяют структуру распределения ресурсов.
- Система, в которой проблемы общества решаются специальными плановыми органами по каждому виду продукта и каждому предприятию.
Определите, к какой экономической системе относится каждое утверждение и
заполните таблицу, внося сравнительную характеристику в соответствующий столбец.
| Характеристика типов экономических систем | |||
| Традиционная | Рыночная | Командно - административная | Смешанная |
- Рекомендации к выполнению:
4.1 Для выполнения данного задания необходимо изучить основные типы экономических систем и те методы, посредством которых различные экономические системы разрешают основные вопросы экономики.
4.2 Внимательно прочитать представленное утверждение и определить, какую из экономических систем оно наиболее точно характеризует.
4.3 Записать выбранное утверждение в соответствующую графу.
- Рекомендуемые источники информации:
1. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник.- М:Проспект, 2011
2. Липсиц И.В. Экономика. – М.: ОМЕГА-Л, 2010
3. Автономов В.С. Экономика: учебник. – Вита –Пресс, 2008
- Критерии оценки качества выполнения данной самостоятельной работы
- умения студента использовать теоретические знания при выполнении задания;
- оформление материала в соответствии с требованиями
- соблюдение установленных сроков представления работы на проверку.
Самостоятельная работа № 5
- Тема 2.1 Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи. Сбережения населения. Страхование.
Содержание работы:Подготовка к Практической работе № 3
Составление структуры семейных доходов и расходов.
- Цель:закрепление приобретенных знаний и умений составления семейного бюджета для использования их в практической деятельности и повседневной жизни в качестве потребителя и члена семьи.
Продолжительность 2 часа
- Рекомендации к выполнению:
Данное самостоятельное задание является подготовительной частью к практической работе по расчёту структуры семейного бюджета. Для его выполнения необходимо первоначально составить перечень статей доходов и расходов семьи. Целесообразно данный перечень изобразить в форме таблицы, которая приведена ниже, а затем указать величину доходов и расходов по каждой статье, выразив их в рублях (тыс. руб). При необходимости использовать возможность консультации с родителями.
| Статьи доходов | Величина доходов | Статьи расходов | Величина расходов |
| (руб.) | (руб.) | ||
| 1. | 1. | ||
| 2. | 2. | ||
| 3 | 3 | ||
| 4 | 4 | ||
| 5 | 5 | ||
| 6 | 6 | ||
| 7 | 7 | ||
| 8 | 8 | ||
Подготовленная подобным образом заготовка послужит исходным материалом для расчёта структуры семейного бюджета на ближайшем практическом занятии.
Поскольку данная работа является подготовительной частью практического занятия, то выполнение её носит обязательный характер для всех студентов.
- Рекомендуемые источники информации:
1. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник.- М:Проспект, 2011
2. Липсиц И.В. Экономика. – М.: ОМЕГА-Л, 2010
3. Автономов В.С. Экономика: учебник. – Вита –Пресс, 2008
- Критерии оценки качества выполнения данной самостоятельной работы
- умения студента использовать теоретические знания при выполнении задания;
- полнота и достоверность собранного материала;
- оформление материала в соответствии с требованиями
- соблюдение установленных сроков представления работы на проверку.
Самостоятельная работа № 6
- Тема 2.2. Рациональный потребитель
Содержание работы: Подготовка к контрольной работе.Ответы на контрольные
вопросы
- Цель:закрепление приобретенных знаний и умений по 1 и 2 разделам дисциплины для использования их в практической деятельности и повседневной жизни в качестве потребителя и члена семьи.
Продолжительность 2 часа
- Рекомендации к выполнению:
В качестве подготовки к предстоящей контрольной работе по разделам № 1и № 2 изучаемой дисциплины, повторите содержание конспектов, базового учебника и дополнительной литературы. Рекомендуется дать письменные ответы с первого по четвёртый вопросы, ответы на все последующие вопросы можно подготовить устно.
Отвечая письменно на предложенные вопросы, необходимо помнить, что ответ должен быть кратким, чётким и лаконичным. В нём должна быть отражена сущность вопроса, его ключевая идея. Для этого, первоначально необходимо внимательно прочитать вопрос, понять и выделить ключевую проблему, а затем сформулировать ответ.
Контрольные вопросы:
1. Что понимается под общей и предельной полезностью?
2. В чём заключается закон убывающей предельной полезности?
3. Перечислите предпосылки теории поведения потребителей.
4. Чем различаются кардиналистический и ординалистический подходы к анализу полезности и поведению потребителя?
5. Что такое граница производственных возможностей экономики страны?
- От чего зависит граница производственных возможностей.
- Дайте определение альтернативной стоимости (альтернативным издержкам).
- Что показывает каждая точка, лежащая на кривой производственных возможностей?
- Что показывает точка, лежащая за границей производственных возможностей?
- Что показывает точка, лежащая внутри области производственных возможностей?
- Назовите факторы производства и соответствующие им факторные доходы.
- Какие права предполагает закрепление ресурсов в собственность?
- Что составляет основу рыночной системы.
- Что такое рынок? Какие функции рынка вы знаете?
- Что такое конкуренция?
- Что такое монополия?
- Какими причинами обусловлено зарождение и развитие рынка?
- Назовите позитивные и негативные стороны рынка.
- Назовите основные черты рынка совершенной конкуренции.
- Назовите основные черты рынка несовершенной конкуренции.
- Назовите характерные черты, присущие традиционной экономике.
- Назовите характерные черты, присущие рыночной экономике.
- Назовите характерные черты, присущие командно - административной экономике.
- Назовите характерные черты, присущие смешанной экономике.
Поскольку данная работа проводится с целью закрепления пройденного материала и является подготовкой к контрольно – обобщающему занятию, то выполнение её носитобязательный характер для всех студентов.
- Рекомендуемые источники информации:
1. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник.- М:Проспект, 2011
2. Липсиц И.В. Экономика. – М.: ОМЕГА-Л, 2010
3. Автономов В.С. Экономика: учебник. – Вита –Пресс, 2008
4. Конспекты лекций.
5. Критерии оценки качества выполнения данной самостоятельной работы
- обоснованность и четкость изложения ответа на предложенные вопросы;
- умения студента использовать теоретические знания при выполнении задания;
- оформление материала в соответствии с требованиями;
- соблюдение установленных сроков представления работы на проверку.
Самостоятельная работа № 7
- Тема 3.1. Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры
Содержание работы:Заполнение представленной таблицы «Рыночные структуры
и формы конкуренции»
- Цель:формирование умения описывать действие рыночного механизма.
Продолжительность 2 часа
- Рекомендации к выполнению:
Для выполнения данной самостоятельной работы ниже приведена таблица, которую необходимо заполнить:
| Основные черты рыночной структуры | Рынок совершенной конкуренции | Рынок несовершенной конкуренции | ||
| монополия | олигополия | монополистическая конкуренция | ||
| Количество фирм | ||||
| Тип продукции | ||||
| Степень сложности входа в рынок | ||||
| Доступность экономической информации | ||||
| Контроль над ценами | ||||
В основу определения того, к какому типу относится та или иная рыночная структура, должны быть положены следующие критерии:
- количество фирм, представленных на рынке той продукции, которая выпускается данной отраслью;
- характер производимой продукции (стандартная или дифференцированная);
- наличие или отсутствие барьеров на пути вхождения фирм в данную отрасль или выхода из неё;
- степень доступности экономической информации.
Для облегчения понимания предложенного задания, особенности рыночных структур представлены в нижеследующей таблице:
Типы рыночных структур.
| Типы рыночных структур | Количество фирм | Характер продукции | Существование рыночных барьеров | Доступность экономической информации | Контроль над ценами |
| Совершенная конкуренция | Очень большое | Стандартная | Отсутствуют | Полная доступность | Отсутствует |
| Монополи-стическая конкуренция | Большое | Дифферен-цированная | Низкие | Некоторые ограничения | Частичный |
| Олигополия | небольшое | Стандартная или диффенен-цированная | Высокие | Существенные ограничения | Частичный |
| Монополия | одна | уникальная | Непреодо- лимые | недоступна | полный |
Таблица, которую предлагается заполнить в задании, по существу воспроизводит представленную таблицу. Отличия сводятся, во-первых, к тому, что таблица повёрнута на 90 градусов, и во-вторых, в ней сделаны несущественные изменения в терминологии (например, «степень сложности входа в рынок» вместо «существование рыночных барьеров»; «тип продукции» вместо «характер продукции» и др).
- Рекомендуемые источники информации:
1. Борисов Е.Ф. Экономика: учебник.- М:Проспект, 2011
2. Липсиц И.В. Экономика. – М.: ОМЕГА-Л, 2010
3. Автономов В.С. Экономика: учебник. – Вита –Пресс, 2008
4. Конспекты лекций.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 430; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!