Задания A1–A7 выполните на основе анализа содержания. Прочитанного текста. К каждому заданию A1–A7 даны
Прочитанного текста. К каждому заданию A1–A7 даны
Варианта ответа, из которых только один правильный.
Номера выбранных ответов на задания A1–A7 обведите кружком.
А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему лейтенант Яровой отчаянно рвался в бой?»
1) Лейтенанту Яровому хотелось славы.
2) Лейтенант Яровой был азартным человеком.
3) Лейтенант Яровой в бою мстил врагу за гибель семьи.
4) Командование поручало Яровому самые трудные задания.
А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово « резко»(предложение 2).
1) грубо 2) внезапно 3) чѐтко 4) порывисто
А3. Укажите вариант ответа, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) Да, он был очень странным, этот высокий, нескладный в движениях лейтенант.
2) Очевидно, после ужина он бродил где-то по лесным опушкам, потому что к голенищам его сапог прилипли осенние листья.
3) Яровой поднял голову, и лѐтчики увидели его глаза…
4) В больших глазах ребѐнка застыло удивление перед громадным, ещѐ не понятным ему миром.
А4. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове ВОЗВРАЩАЛСЯ (предложение 15) четвёртая буква обозначает непроизносимый согласный звук.
2) В слове РЕДКО (предложение 2) буква Д обозначает звук [ т ].
3) В слове ДОЛГУЮ (предложение 4) количество звуков и букв одинаково.
4) В слове ПОЯВИЛАСЬ (предложение 6) мягкость согласного звука [с, ] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак).
|
|
|
А5. Укажите слово с чередующейсягласной в корне.
1) блестели 2) выпрашивал
3) расстрелять 4) решили
А6. В каком слове правописание приставки определяется правилом: « «Правописание приставки определяется еѐ значением – «присоединение».
1) прилипли 2) выбритое
3) прорезано 4) проговорил
А7. В каком слове правописание суффиксаопределяется правилом: «В суффиксах кратких страдательных причастий пишется Н».
1) очерченных 2) прорезано
3) очевидно 4) неожиданный
Задания B1–B9 выполните на основе прочитанного текста.
Ответы на задания B1–B9 записывайте словами или цифрами.
В1. Замените просторечное слово «подчистую»в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Ответ: ___________________________.
В2. Замените словосочетание «командир полка»(предложение 16), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание. Ответ: ___________________________.
В3 Выпишите грамматическую основупредложения 3.
Ответ: ___________________________.
В4. Среди предложений 5–9 найдите предложения с однородными членами.Напишите номера этих предложений. Ответ: ___________________________.
|
|
|
В5. Среди предложений 10–16 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
В6. Укажите количество грамматических основв предложении 17. Ответ запишите цифрой. Ответ: ___________________________.
В7. В приведѐнных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Все мы ожидали, (1) что лейтенант молча уберѐт снимок. Возможно, (2) так бы и случилось, (3) если бы не настойчивый Лѐвушкин. Взъерошив и без того лохматую голову, (4) он нерешительно попросил: – А можно посмотреть? Яровой, (5) ни слова не говоря, (6) протянул фотографию.
Ответ: ___________________________.
В8. Среди предложений 17–20 найдите сложноподчинѐнное предложение с однородным подчинениемпридаточных. Напишите номер этого предложения. Ответ: ___________________________.
В9. Среди предложений 19–22 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связьюмежду частями. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
Часть 3
Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: С2.1 или С2.2.
|
|
|
C2.1
Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова:
«Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера). Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г.Степанова.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
С2.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Яровой поднял голову, и лѐтчики увидели его глаза… И каждый подумал в ту минуту, что, очевидно, такими они бывают, когда Яровой идѐт на цель на своѐм самолѐте и жмѐт на гашетки, обрушивая на врага снаряды и бомбы...».Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объѐм сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком
Предварительный просмотр:
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 384; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!