Критерии оценивания выполнения практических занятий по географии



Комитет образования и науки Волгоградской области

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 «Волжский политехнический техникум»

Методические рекомендации для студентов

По выполнению практических занятий

 

Учебная дисциплина / МДК:  ОУД.16 География

Специальность:15.02.08 Технология машиностроения; 22.02.05 Обработка металлов давлением; 22.02.06 Сварочное производство

Курс: 1

Автор:Бочарова Юлия Викторовна, преподаватель первой квалификационной категории

 

 

2017 г.

 

СОГЛАСОВАНО Методист техникума ____________ _________________________     подпись            расшифровка    «____»_____________20_____г. УТВЕРЖДЕНО                              на заседании ПЦК  _________________________________                полное название ПЦК             Протокол №______                         от «____»_____________20___г.   Председатель ПЦК _____________ ___________________ подпись            расшифровка
СОГЛАСОВАНО на заседании службы стандартизации Протокол №______ от «____»_____________20_____г. Руководитель службы стандартизации ___________ Артюшенко Н.Н.      

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 4
Литература 9
Средства обучения 11
Общие требования по оформлению отчета 13
Практическое занятие 1 14
Практическое занятие 2 16
Практическое занятие 3 18
Практическое занятие 4  
Практическое занятие 5  
Практическое занятие 6  
Практическое занятие 7  
Практическое занятие 8  

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

География входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования при освоении специальностей СПО технического профиля:

 

15.02.08 Технология машиностроения
22.02.05 Обработка металлов давлением
22.02.06 Сварочное производство

 

Учебная дисциплина «География» является одной из основных гуманитарных дисциплин в общеобразовательном цикле программы подготовки специалистов среднего звена, и предполагает воспитание обучающихся, способных учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение и позицию, работать с различного вида информацией, критически относиться к ней, участвовать в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других национальностей.

Обучение географии включает обязательное выполнение и практических занятий, в объеме 16 часов. Широкое использование практических занятий в учебном процессе делает его более интересным, повышает качество обучения, усиливает практическую направленность преподавания, способствует развитию познавательной активности студентов (в ходе исследовательской деятельности), их логического мышления и творческой деятельности. Кроме того, проведение практических занятий при изучении курса географии способствует формированию у студентов общеучебных и специальных умений.

Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения проблемных ситуаций, задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.

В результате выполнения практических работ, предусмотренных программой по данным специальностям, студент должен знать:

 • основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

 • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

 • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

 • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда.

 уметь:

 • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально- экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

 • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

 • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально- экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

 • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

 • сопоставлять географические карты различной тематики; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

 • для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

 • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально- экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

 • понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения. Правила выполнения практических работ. Студент должен выполнить все практические работы в полном объеме. Задания практической работы выполняются в специальной тетради, предназначенной для выполнения практических работ.

Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний студентов преподаватель обращает внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей студентов, дифференцированный подход к организации работы в группе.

 После выполнения работы тетрадь сдается на проверку преподавателю. Если студент не выполнил практическую работу или часть работы, то он может выполнить работу или оставшуюся часть работы во внеурочное время, согласованное с преподавателем. Оценку по практической работе студент получает с учетом выполненной работы в указанный срок, если:

 • задания выполнены правильно и в полном объеме;

 • студент может пояснить выполнение любого этапа работы;

 • работа выполнена в соответствии с требованиями к выполнению работы.

Зачет по практическим работам студент получает при условии выполнения всех предусмотренных программой работ при удовлетворительных оценках.

Исходя из поставленных целей, учитывается:

• Правильность и осознанность изложения содержания, полноту раскрытия понятий, точность употребления научных терминов.

 • Степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений.

• Самостоятельность ответа.

• Речевую грамотность и логическую последовательность ответа.

 

Критерии оценивания выполнения практических занятий по географии.

Оценка "5"Практическое занятие выполнено в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Студенты работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических занятий теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Оценка"4"Практическое занятие выполнено студентами в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т.д.). Использованы указанные преподавателем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Оценка "3"Практическое занятие выполнено и оформлено студентами с помощью преподавателя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на "отлично" данную работу студентами. На выполнение работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Студенты показали знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими инструментами.

Оценка "2"Выставляется в том случае, когда студенты оказались не подготовленными к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны преподавателя и хорошо подготовленных студентов неэффективны из-за плохой подготовки студентов.


Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 763; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ