Некласическа наука ( конец 19 пер. пол. 20 в.)
Начало становления. Разработка релятивистской и квантовой теории нанесли удар по принципу класс. науки.
Беккерель (1896 г.) открыл явление самопроизв. Излучения урановой соли.
Супр. Кюри – радиоактивность.
Резерфорд (1911 г.) – прланетарная модель строения атома, который имеет ядро, в кот. сосредоточена основ. масса атома.
Бор – модифицировал модель Резерфорда и открыл модель Резерфорда-Бора.
Декар – основы квантовой электродинамики. Открыл позитрон.
Эйнштейн (1905 г.) – специальная общая теория относительности. Идея о единстве материи, движении, пространстве и времени.
Характерна материализация знаний.
Появляется генетика (1953) – открытие структуры ДНК. Начало молекулярной генетики.
Открытие в области острономии. Галактика состоит из 150 млр. Звезд. Возраст солн. системы 5 млр. лет.
Фридман (1922 г.) – решение общей теории относительности. Ввел 4-ое измерение.
1963 г. – открыли большое астр. тело – квазар вне галактики.
1967 г. – пульсары – источник излучения вселенной.
Постклассическая наука (нач. 60-80 г. – 20 век.)
НТР, процесс компьютеризации. Биология: генные технологии (инсулин, клонирование). Химия, информационные технологии.
Метод математического моделирования.
Главная идея этого периода – идея синтеза научных знаний, стремление построить общенауч. Картину мира на основе принципа универсального эволюционизма. Системы самоорганизующиеся, механизмы, регулирующие все процессы: адаптационные и бифуркац. механизмы – Моисеев. Преимущество сложных систем перед простыми.
|
|
|
Три основных концепциальных направления унив. эволюц-ма:
1. Теория нестационарной вселенной.
2. Сенергетика (откр. Неравновесные системы, в кот. возникают эффект, переход из хаоса в норм. состояние).
3. Теория биологической эволюции, концепции биосферы и ноосферы.
Идеи принципа универс. эволюционизма:
– идея целостности;
– идея коэволюции – согласованное взаимодействие природы и общества;
– идея открытой рациональности.
Специфика научного познания. Структурная организация научного познания
Научное познание – всегда целенаправленное познание.
Основная цель – получение принципиально новых знаний.
1. Ориентируется на обнаружение законов.
2. Высшая ценность – объективность (максимально устранить субъективные моменты).
3. Присущи: обоснованность, доказательность и достоверность полученных выводов.
4. Для обоснования истинности положений в научном познании применяются специфические приемы.
5. Имеет специфический язык науки (категориальный аппарат).
6. Объект научного познания не сводим к объекту обыденного опыта, но выходит за рамки этого опыта. Объект изучают вне зависимости от практического применения. Опережающее отражение действительности.
|
|
|
7. Специализированная подготовка научного исследования.
В структуре научного познания 3 уровня исследования:
1. эмпирический.
2. теоретический.
3. основания научного познания.
На эмпирическом уровне преобладает чувственное познание. Изучение явлений. Что можно сделать:
1. Подготовка самого исследования.
2. Получение исходных данных.
3. Формирование фактов.
4. Первичная рациональная обработка фактов.
Основная цель эмпирического уровня – получение данных наблюдения и получение фактов науки. Но это не базис теории.
Что такое факты науки? 2 подхода:
1. Факты абсолютно автономны и независимы по отношению к теории.
2. Формулировка фактов зависит от теории. При смене теории меняется базис.
Это дискуссионная проблема теоретической загруженности фактов.
Факт:
1. Объект события в реальной действительности или сознании.
2. Высказывания ученых.
В методологии доказана теоретическая нагрузка фактов. На базе эмпирического уровня формируется теоретический уровень: более высокая степень обобщения, идеализация.
Теория – органически целостная, непротиворечивая система взглядов, идей и представлений, которая в обобщенной форме раскрывает существенные свойства и закономерные связи объективной действительности.
|
|
|
Теория строится по схеме дедуктивного вывода. Включает 3 элемента:
1. Формально математическая часть.
2. Так называемая идеализированная модель действительности (абстрактные объекты – материальная точка, абсолютного время и т. д.).
3. Элементы отвечающие за специфику теории – слой частных теоретических схем.
Способы развертывания теории:
1. Ученый осуществляет формальные операции со знаками теоретического языка, не обращая внимания на эти знаки.
2. Путем исследования методов мысленного эксперимента.
Основания научного познания имеют свою структуру:
1. Идеалы и нормы научного исследования.
2. Научная картина мира.
3. Философские основания.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 315; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!