Аналіз виховного заходу, який був відвіданий

Дата проведення _____________________Клас ________________________________

ПІБ студента-практиканта__________________________________________________

Форма проведення________________________________________________________

Тема виховного заходу ____________________________________________________

Мета ___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагогічна обумовленість теми (чому цей виховний захід проводиться в цьому класі, його відповідність інтересам і віковим особливостям класу) _______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Організація підготовки учнів до даного заходу (ступінь участі дітей, оформлення заходу та приміщення, використання наочних і технічних засобів)________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вплив підготовки до справи на згуртованість учнів ____________________________

________________________________________________________________________

Зміст та методика проведення виховного заходу:

· відповідність змісту заходу поставленій меті__________________________

________________________________________________________________________

· пізнавальна та виховна доцільність підібраного матеріалу_______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· емоційна насиченість, зацікавленість дітей темою та участю у виховному заході, їх активність_______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· прийоми та методи, використані впродовж виховного заходу, їх відповідність віковим особливостям учнів, рівню їхнього розвитку________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· зв’язок питань, які обговорюються, з проблеми класу, школи, суспільства__

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Індивідуальні особливості вчителя, який проводить виховний захід (емоційність, уміння володіти голосом, мімікою, жестами, контакт з учнями, комунікативність, упевненість в собі, уміння приймати правильні рішення в нестандартних ситуаціях)_

Специфіка професійної самопрезентації вчителя (вміння викликати симпатію, довіру, соціально-психологічні очікування учнів і та ін.)_________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагогічна доцільність виховного заходу, його значення для подальшого розвитку колективу та окремих учнів, для вдосконалення міжособистісних стосунків у колективі________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Зауваження, пропозиції____________________________________________________

План-конспект залікового виховного заходу

(план-конспект залікового виховного заходу повинен бути затвердженим

за 2-3 дні до його проведення

класним керівником та керівником практики з педагогіки/психології)

І. Загальна характеристика заходу

Форма проведення (класна година, бесіда, диспут, екскурсія, тощо)__________

______________________________________________________________________

Тема заходу___________________________________________________________

______________________________________________________________________

Місце проведення заходу________________________________________________

______________________________________________________________________

Обґрунтування необхідності проведення цього заходу, виходячи з особливостей віку, рівня їх розвитку та вихованості______________________________________

Мета_________________________________________________________________

Оформлення виховного заходу (об’ява, відповідне оформлення приміщення, тощо)_________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Обладнання (ТЗН, наочність)_____________________________________________

______________________________________________________________________

Методичне забезпечення (використана література, методичні розробки)________

ІІ. План підготовки виховного заходу

Проведення бесіди з класним керівником, педагогом-організатором, заступником директора школи з виховної роботи _______________________________________

______________________________________________________________________

Виявлення інтересу та можливостей класу, визначення теми виховного заходу та форми його проведення_________________________________________________

______________________________________________________________________

Створення активу учнів по підготовці та проведенню заходу__________________

______________________________________________________________________

Допомога активу учнів у розподілі доручень та визначення напрямків підготовки заходу (підбір матеріалів, складання сценарію, оформлення, обладнання, репетиції, тощо)________________________________________________________

______________________________________________________________________

Оформлення сценарію виховного заходу___________________________________

______________________________________________________________________

ІІІ. План та сценарій проведення виховного заходу

Саме текст чи сценарій, який буде використовуватися студентом-практикантом.

Текст повинен бути складений таким чином, щоб за ним можливо було провести означений захід будь якому вчителю, майже без запитань та уточнень у розробника.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Узгоджено:_________________ Затверджую: _______________________________

(класний керівник) (керівник практики від кафедри педагогіки/психології)

Оцінка: __________ Класний керівник______________________________________ Оцінка:___________ Керівник практики від кафедри педагогіки/психології________

Психолого-педагогічна характеристика учнівського колективу ___________

(див. схему психолого-педагогічної характеристики учнівського колективу)

Оцінка: _____________ ________________ (_________________________)

Підпис ПІБ класного керівника

Схема написання психолого-педагогічної характеристики

Учнівського колективу

1. Загальні відомості про клас та історія його формування: віковий та статевий склад, початок його формування (початкова школа, п’ятий клас), шляхи входження в дитячий колектив нових учнів.

2. Характеристика інтересів учнів: сформованість пізнавальної мотивації учнів, ставлення учнів до навчання, ставлення учнів до навчальних предметів.

3. Характеристика інтелектуальних умінь і здібностей учнів: рівні працездатності, активності, самостійності учнів класу в навчальній діяльності; здатність або нездатність працювати з підручником, додатковою науковою і довідковою літературою; ступінь розвиненості інтелектуальних умінь; активність учнів класу в позашкільній діяльності за інтересами.

4. Організаційна структура класного колективу: етап розвитку дитячого колективу; характерні ознаки розвитку; особливості діяльності активу класу, його роль у формуванні та зміцненні колективу; діяльність органів самоврядування; стан взаємин між активом, органами самоврядування та учнями між собою; лідери та ізольовані в колективі, причини їхнього поділу; вплив лідерів на діяльність інших учнів; мікрогрупи у колективі, причини об’єднання учнів у групи (за інтересами, за місцем проживання, за здібностями, за особистими якостями); напрямки і форми зв’язку класного колективу із загальношкільним.

5. Рівень морально-духовного розвитку колективу: рівень сприйняття загальнолюдських цінностей; особливості вияву почуттів; рівень захищеності особистості; сформованість вмінь і навичок у моральній поведінці; наявність суспільної думки з найбільш важливих питань; рівень розвитку критики та самокритики; згуртованість колективу.

6. Рівень трудового виховання: ставлення учнів до праці (громадської діяльності); рівень сформованості соціально-психологічної готовності до праці; сформованість вмінь і навичок у сфері трудової діяльності; профорієнтація учнів.

7. Характеристика психологічного клімату в колективі: відкритість, закритість, тривожність учнів класу; який настрій, переживання, емоції переважають у класі; ступінь конфліктності учнів класу, її причини; характер взаємовідносин учнів один з одним та з учителями.

8. Висновки. Визначити завдання виховної роботи класного керівника і педагогічного колективу школи в роботі з класом: стисла характеристика результатів діагностики учнів класу; визначення позитивних якостей колективу, що потребують подальшого розвитку і підтримки; визначення негативних якостей колективу, що потребують корекції.

► Під час написання характеристики необхідно використовувати наступні методи дослідження:

· вивчення шкільної документації;

· співбесід з класним керівником, вчителями-предметниками, зам.директора з виховної роботи;

· спостереження за поведінкою учнів на уроках і перервах;

· психодіагностика (методиками: Дж.Морено “Соціометрія”, “Методика визначення атмосфери в групі”, “Методика визначення психологічного клімату групи”, “Методика визначення індексу групової згуртованості” Сішора та ін.) – обов’язкове використання 2-3 методик з наведенням листів опитування, результатів та аналізом отриманих даних;

· консультації зі шкільною психологічною службою;

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 748028; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!