Програма педагогічної практики

Стр 1 из 4Следующая ⇒

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ І.І.МЕЧНИКОВА

ФАКУЛЬТЕТ ІСТОРІЇ ТА ФІЛОСОФІЇ

КАФЕДРА ПЕДАГОГІКИ

ЩОДЕНИК ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

студентки (студента) ____________________________________________________

(прізвище, ім’я та по батькові студентки (студента) – повністю)

ІV курсу, спеціальність__________________________________________________

Місце практики:_________________________________________________________

(назва навчального закладу, місто (село), район)

________________________________________________________________________

Термін практики: з ___________________ до ___________________ 20________ року

Керівник від кафедри педагогіки (психології): ________________________________

Керівник від історичного факультету________________________________________

ОДЕСА

Педагогічна практика студентів 4 курсу є зв’язуючою ланкою між теоретичним навчанням майбутніх вчителів та їх самостійною роботою в навчально-виховних закладах. Означена практика дає можливість на практиці застосувати теоретичні знання отримані у курсах «Педагогіки», «Методика викладання історії» дозволяє у активній формі випробувати себе в ролі вчителя та класного керівника. Педагогічну практику, яка здійснюється в умовах, максимально наближених до реальних, студенти проходять на ІV курсі – 4 тижні у загальноосвітніх закладах м. Одеси.

Завдання педагогічної практики

1. Поглибити та закріпити знання із психолого-педагогічних дисциплін і виробити уміння їх застосовувати на практиці.

2. Сформувати уміння та навички самостійного планування, організації та проведення навчально-виховної і методичної роботи в умовах загальноосвітнього навчального закладу.

3. Вивчити та узагальнити накопичений в даному загальноосвітньому навчальному закладі передовий педагогічний досвід навчання і виховання школярів.

4. Сприяти формуванню у студента-практиканта критичної самооцінки педагогічної діяльності, творчого аналізу педагогічних ситуацій, прагнення до постійного вдосконалення.

Права і обов'язки студентів-практикантів В період педагогічної практики студент повинен проявити|виявляти| високі моральні якості, активність, глибоку зацікавленість педагогічною професією. Він має бути прикладом|зразком| організованості, дисциплінованості і працьовитості. У процесі роботи з|із| учнями студент повинен прагнути показати свою професійну компетентність, активно брати участь у навчальній та виховній діяльності класу, а також виявити інтерес до життя професійного колективу загальноосвітньої установи. Студенти - практиканти мають право з усіх питань, що виникають в процесі практики, звертатися|обертатися| до керівників практики від університету, адміністрації і вчителів загальноосвітньої установи, вносити пропозиції|речення| по вдосконаленню навчально-виховного процесу, організації практики; брати участь у конференціях і нарадах; користуватися матеріально-технічною базою загальноосвітньої установи (бібліотекою, кабінетами і навчально-методичними|учбово-методичними| посібниками, що знаходяться|перебувають| в них, технічними засобами, що можливо використовувати під час проведення уроків та виховних заходів та інше). Практикант організовує свою діяльність відповідно до вимог Статуту загальноосвітнього закладу, дотримується правил внутрішнього розпорядку, виконує розпорядження адміністрації і керівника практики. В разі|у разі| невиконання вимог, що пред'являються до практиканта, він може бути усунений від проходження практики. Студент, усунений від практики або робота якого на педагогічній практиці визнана незадовільною, вважається|лічить| таким, що не виконав навчальний план даного семестру. |уставу| Кожен студент веде щоденник у якому фіксує результати спостережень і аналізу навчально-виховної роботи з|із| учнями. З|із| правами і обов'язками ознайомлений:(ПІБ)_________________________________(Підпис)___________________________

Правила ведення щоденника-звіту

1. Щоденник – це основний документ, що стисло відображає всю роботу студента-практиканта у відповідному навчальному закладі і свідчить про поступове формування його педагогічного досвіду, про професійну адаптацію майбутнього фахівця і про ступінь його готовності до самостійної педагогічної діяльності.

2. Поточні записи у щоденник студент-практикант зобов’язаний робити у кінці кожного робочого дня.

3. Студент-практикант зобов’язаний на протязі усього періоду практики завжди мати щоденник при собі і надавати його керівникам навчального закладу, офіційним керівникам своєї практики, завідувачеві кафедри і деканові за їх вимогою для поточного і підсумкового контролю та внесення відповідних записів і оцінок.

4. Наприкінці практики студент заповнює у щоденнику розділ «Звіт про підсумки практики”, а керівники практики від школи уміщують у цьому щоденнику характеристику на практиканта як вчителя та класного керівника (вказавши оцінки). Обидві характеристики завіряє директор школи підписом і печаткою.

Програма педагогічної практики

Педагогічна практика здійснюється протягом чотирьох тижнів у три етапи:

1. Перший етап – початковий, що обіймає 1 тиждень, передбачає:

· складання й затвердження індивідуального плану роботи студента-практиканта;

· знайомство з учнями класу, його керівником;

· відвідування уроків у закріпленому класі (за розкладом), їх психолого-педагогічний аналіз, участь у їх обговоренні;

· вибір учня для психолого-педагогічного обстеження, методик дослідження його особистості;

· відвідування аудиторних і позааудиторних виховних заходів учителів (за планом школи) з подальшим їх психолого-педагогічним аналізом (не менше 2-х);

2. Другий етап – основний, що обіймає 2 і 3 тижні, передбачає:

· самостійну розробку планів-конспектів та відповідного дидактичного забезпечення пробних уроків з їх подальшою практичною реалізацією ( не менш 10 уроків);

· психолого-педагогічний самоаналіз і обговорення пробних уроків у присутності вчителя-предметника чи керівника педпрактики за фахом;

· відвідування пробних уроків інших студентів-практикантів, участь у їх обговоренні;

· визначення теми, розробка сценарію і організація підготовки до проведення виховного заходу;

· відвідування виховних заходів інших студентів-практикантів (не менше 2-х), участь у їх обговоренні, самостійне проведення їх психолого-педагогічного аналізу;

· збір інформації про досліджуваного учня (біографія, сімейні обставини, стан перебування у класному колективі, пізнавальні та позашкільні інтереси, особливості спілкування і т.ін.) шляхом вивчення шкільної документації, співбесід з ним, спостереження за його поведінкою на уроках і перервах, його психодіагностики (зокрема, методика Г.Айзенка - EPQ, методика діагностики комунікативної установки В.В.Бойко, тривожності Спілбергера та Ханіна, методика діагностики міжособистісних відносин Т.Лірі, методика діагностики рівня емпатійних здібностей В.В.Бойко, методика «Карта інтересів» та ін.), а також методів опитування учасників навчально-виховного середовища (однокласників, батьків, вчителів і та ін.);

3.Третій етап – прикінцевий, що обіймає 4 тиждень, передбачає:

· самостійну розробку плана-конспекту та проведення залікових уроків (1 традиційний та 1 з використанням інтерактивних технологій навчання);

· проведення психолого-педагогічного самоаналізу залікових уроків і обговорення у присутності вчителя-предметника та керівника практики за фахом,

· самостійне проведення залікового виховного заходу;

· проведення психолого-педагогічного самоаналізу залікового виховного заходу та його обговорення у присутності класного керівника (організатора з виховної роботи школи) та керівника практики з кафедри педагогіки;

· обробку результатів психодіагностики учня, аналіз та інтерпретація, формулювання висновків;

· складання психолого-педагогічної характеристики на учня;

· оформлення щоденника педагогічної практики (в тому числі плану-конспекту залікового уроку, плану-сценарію залікового виховного заходу, психолого-педагогічної характеристики учня);

· підготовка та захист звіту про виконання індивідуального плану роботи студента-практиканта під час проходження педагогічної практики;

З програмою педпрактики ознайомлен__ _____________________

(Підпис студента-практиканта)

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ

№ п/п	Зміст роботи	Термін виконання	Відмітка про виконання
1	Установча конференція з педагогічної практики
Організаційно-педагогічна робота
2	Ознайомлення з навчальним закладом, історією, традиціями, режимом його роботи і правилами внутрішнього розпорядку
3	Закріплення студента-практиканта за вчителем-предметником, класним керівником. Знайомство з вчителями, обговорення плану роботи.
4	Ознайомлення з методичним кабінетом навчального закладу, його наповненням, методичними доробками
Навчально-виховна робота
5	Знайомство з навчальним планом, робочими програмами, календарно-тематичними, поурочними планами з дисципліни
6	Відвідати ______ уроків в _____________класах з ___________________________________________
7	Підготувати плани-конспекти та провести _________пробних уроків з __________________ у ________ класах
8	Підготувати плани-конспекти та провести ______ залікових уроків з ___________________________ у _______класах
9	Прийняти участь у підготовці дидактичних матеріалів до уроків з теми: Тема:______________________________________ Перелік матеріалів___________________________ Тема:______________________________________ Перелік матеріалів:__________________________ ___________________________________________
10	Прийняти участь у підготовці наочних засобів до уроків: Тема:______________________________________ Перелік матеріалів__________________________ Тема:______________________________________ Перелік матеріалів:__________________________ ___________________________________________
11	Перевірити зшити
12	Провести індивідуальні консультації, додаткові заняття
Позакласна виховна робота:
13	Знайомство з планом виховної роботи школи, класного керівника
14	Відвідати ________позакласних виховних заходів у класах_____
15	Взяти участь у підготовці до позакласного виховного заходу у класі____Тема_____________ ____________________________________________
16	Розробити план-конспект та провести у ____класі заліковий виховний захід з теми _______________ ___________________________________________
17	Взяти участь у підготовці та проведенні загальношкільного виховного захід, тема________ ___________________________________________
18	Перевірити щоденників учнів _________класу
19	Обрати та провести психолого-педагогічне дослідження класного колективу. Оформити результати у вигляді психолого-педагогічної характеристики
Методична робота
20	Відвідати й прийняти участь в обговоренні уроків досвідчених вчителів історії
21	Відвідати та взяти участь в обговореннях _____ уроків студентів-практикантів
Дослідницька робота
22	Вивчити особливості організації навчально-виховного процесу школи; специфіку стосунків у педагогічному та учнівському колективах; рівні вихованості й підготовленості учнів з історії та інших предметів
23	Вивчити стан та умови організації процесу навчання історії в школі

Список учнів класу

№ п/п	Прізвище, ім’я, по-батькові	Доручення	Інтереси, хобі




1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Розклад дзвінків

1 урок____________________

2 урок____________________

3 урок____________________

4 урок____________________

5 урок____________________

6 урок____________________

7 урок____________________

8 урок____________________

Розклад уроків у ________________класі

Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 287; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!