Организация самостоятельной работы
ФИЛИАЛ ОРЕНБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ОРЕНБУРГСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ (ОМК – структурное подразделение ОрИПС – филиала СамГУПС)
Методические указания ПО ВЫПОЛНЕНИЮ самостоятельных РАБОТ
По учебной дисциплине
ФИЗИКЕ
для специальностей:
34.02.01 Сестринское дело
Базовая подготовка
среднего профессионального образования
(год приема: 2017)
Оренбург
2017
Методические указания по выполнению самостоятельных работ по учебной дисциплине Физике разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины Физика по всем специальностям и Положения о самостоятельной работе студентов (Приказ № 252 от 30.04.2014 года).
Разработчик(и):
ОМК – СП ОрИПС – филиала СамГУПС преподаватель А.А. Ханина_
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
| Рассмотрено и одобрено на заседании цикловой (методической) комиссии Естественнонаучных и математических дисциплин Протокол №_10_ от «_30_» июня_ 2017_г. Председатель ЦМК ________________________ /А.В.Портнов/ |
Содержание
Оглавление
Пояснительная записка. 5
Функции, задачи и виды самостоятельной работы студентов. 5
Организация самостоятельной работы.. 7
Рекомендации по выполнению и оформлению СР: 7
Самостоятельная работа студентов при изучении нового материала. 7
|
|
|
Памятка студенту по вдумчивому чтению.. 7
Формы ведения записей. 8
Самостоятельная работа студентов при. 12
Самостоятельная работа студентов при создании тематического кроссворда. 13
Самостоятельная работа студентов при решении задач. 13
Самостоятельная работа студентов при проведении домашних опытов и наблюдений. 14
Самостоятельная работа студентов при подготовке к зачетам и экзаменам. 15
Самостоятельная работа по подготовке проекта. 16
Самостоятельная работа №1 (1ч). 18
Самостоятельная работа №2(2ч). 19
Самостоятельная работа №3(3ч). 19
Самостоятельная работа № 4 (1ч). 20
Самостоятельная работа № 5 (4ч). 20
Самостоятельная работа № 6 (3ч). 20
Самостоятельная работа № 7(5ч). 21
Самостоятельная работа № 8(5ч). 21
Самостоятельная работа №9 (2ч). 22
Самостоятельная работа № 10 (1ч). 22
Самостоятельная работа № 11 (1ч). 22
Самостоятельная работа № 12 (2ч). 23
Самостоятельная работа № 13 (2ч). 24
Самостоятельная работа № 14 (1ч). 24
Самостоятельная работа № 15(2ч). 24
Самостоятельная работа № 16(1ч). 25
Самостоятельная работа № 17 (1ч). 25
Самостоятельная работа № 18 (1ч). 26
Самостоятельная работа № 19 (2ч). 26
Самостоятельная работа № 20 (1ч). 27
|
|
|
Самостоятельная работа № 21 (2ч). 28
Самостоятельная работа № 22(1ч). 28
Приложения. 30
Примерный перечень сообщений по темам.. 30
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.. 33
Пояснительная записка
Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Физика» предназначены для студентов 1 курса по специальности
Самостоятельная работа студентов (СРС) – это работа, которая выполняется ими по заданию преподавателя, без его непосредственного участия (но под его руководством) в специально представленное для этого время.
Цели самостоятельной работы:
- качественное усвоение учебного материала;
- выработка умений и навыков учебной деятельности;
- формирование познавательных способностей и интереса к изучаемому материалу;
- формирование готовности к самообразованию;
- формирование самостоятельности как качества личности.
Функции, задачи и виды самостоятельной работы студентов
Необходимость организации со студентами разнообразной самостоятельной деятельности определяется тем, что удается разрешить противоречие между трансляцией знаний и их усвоением во взаимосвязи теории и практики.
|
|
|
Самостоятельная работа выполняет ряд функций, к которым относятся:
- Развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов);
- Информационно-обучающая (учебная деятельность студентов на аудиторных занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало результативной);
- Ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается ускорение и мотивация);
- Воспитательная (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);
- Исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления).
В основе самостоятельной работы студентов лежат следующие принципы: развития творческой деятельности, целевого планирования, личностно-деятельностного подхода.
Задачи самостоятельной работы студентов:
- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
- углубление и расширение теоретических знаний;
- формирование умения использовать справочную литературу
- развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, --- - самостоятельности, ответственности и организованности;
|
|
|
-формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
- развитие исследовательских умений.
В учебном процессе высшего учебного заведения выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданиям.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Внеаудиторная самостоятельная работа включает такие формы работы, как:
индивидуальные занятия (домашние занятия):
- изучение программного материала дисциплины (работа с учебником и конспектом лекции);
- изучение рекомендуемых литературных источников;
- конспектирование источников;
- работа со словарями и справочниками;
- использование аудио- и видеозаписи;
- работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet;
- составление плана и тезисов ответа;
- составление схем, таблиц, ребусов, кроссвордов для систематизации учебного материала;
- решение задач
- подготовка презентаций
- ответы на контрольные вопросы;
- подготовка к экзамену;
- групповая самостоятельная работа студентов:
В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести поиск необходимых учебных материалов.
Самосознание и саморазвитие личности возможно при условии формирования внутренней системы своей познавательной деятельности включающей в себя:
1. умения ставить личные цели (дальние и ближние), формирование внутренней мотивации учения;
2. умения организовывать и планировать свою деятельность:
- самоконтроль своих действий и результатов;
- формирование общеучебных умений
- работы с книгой.
- поиска информации,
- конспектирования.
- выстраивания логической структуры материала.
- монологической речи.
- общения и взаимопомощи;
- навыки рефлексии.
Путь к самосознанию личности начинается с овладения умениями анализа, оценки, контроля - это можно осуществлять на учебных предметах, постепенно обучая детей анализировать, оценивать, контролировать свои действия при выполнении учебных заданий. Учащиеся должны уметь самостоятельно ориентироваться в получаемой информации, накапливать ее, критически оценивать и сортировать.
Организация самостоятельной работы
Перед выполнением студентами СР преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания.
При выполнении СР студенты могут обращаться к преподавателю для получения консультации.
СР может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.
Контроль результатов СРС может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине, может проходить в письменной, устной или смешанной форме:
- контроль письменных СР во время самостоятельной работы студентов на уроке;
- контроль устных СР у отдельных студентов, другие студенты обсуждают и дополняют ответы товарищей;
- внеурочная проверка тетрадей;
- самоконтроль: сверка выполненной СР учащимися с написанным на доске правильным вариантом;
- взаимоконтроль.
Критериями оценки результатов СРС являются:
- уровень освоения студентом учебного материала;
- сформированностьобщеучебных умений;
- оформление материала в соответствии с требованиями.
Рекомендации по выполнению и оформлению СР:
1. Особенности оформления различных форм СР указаны в описании работы.
2. Оценивание индивидуальных образовательных достижений по результатам выполнения СР производится по 5-ти балльной системе.
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 271; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!