Причины и клинические механизмы недостатков речевого развития детей. Клиническая классификация речевых расстройств.
Для полноценного и гармоничного развития личности речь является одним из решающих факторов, поскольку осуществляет одну из важнейших потребностей человека – потребность в общении. В связи с этим проблема нарушения речи сильно затрудняет процесс общения и, следовательно, в дальнейшем ведёт к нарушению социальных ролей.Дети с нарушениями речи выделяются в особую группу среди детей с различными патологиями.
Существует огромное множество причин, вызывающих нарушение речи у детей:
- Внешние (экзогенные) и внутренние (эндогенные);
- Биологические:
а) функциональные;
б) органические (центральные и периферические);
в) психоневрологические.
- Социально – психологические.
Вредности, значимые для формирования речи:
- Перинатальная (внутриутробная) патология:
- наследственные факторы (генные и хромосомные заболевания);
- гипоксические факторы (внутриутробное кислородное голодание);
- биологические факторы (воздействие вирусов, бактерий, простейших);
- химические факторы (никотин, алкоголь, наркотики, лекарства, экология, авитаминозы);
- радиоактивное облучение;
- иммунологические факторы (Rh – несовместимость);
- социально-психологические факторы (стрессы, депрессии, страхи);
- заболевания матери во время беременности (острые и хронические).
2. Натальная (во время родов) патология:
- родовая травма;
- асфиксия (кислородное голодание плода во время родов);
|
|
- недоношенность.
3. Постнатальная (после родов) патология:
- наследственные факторы;
- травматические факторы (открытые и закрытые черепно-мозговые травмы);
- биологические факторы (нейроинфекции и вирусы);
- соматика;
- химические факторы;
- социально-психологические факторы (условия воспитания в семье).
Основная проблема современной диагностики состоит в том, что в большинстве случаев патология не является очевидной, так как полноценная речь развивается у ребёнка к трём годам. В настоящее время существует разделение речевых нарушений на клинико-психологические и психолого-педагогические. Данная классификация ориентирована на решение одной и той же проблемы с разных позиций. Клинико-психологический подход основывается на принципе от общего к частному, на систематизации полученных научных и практических знаний с применением медицинского вмешательства в случае необходимости.
I. Нарушения звуковой стороны речи – дислалия:
- Отклонения физиологического порядка - физиологическая дислалия носит временный характер;
- Отклонения патологического порядка - функциональная дислалия, неправильная речь окружающих;
- Органические нарушения - органическая дислалия, нарушения органов артикуляционного аппарата (губы, зубы, язык, прикусы);
- Ринолалия – нарушения звукопроизношения и тембра голоса из-за нарушения твёрдого нёба;
- Дизартрия – органические нарушения ЦНС (степень выраженности – анартрия).
II. Нарушения лексико-грамматической стороны речи.
|
|
- Отклонения физиологического порядка - физиологические задержки речевого развития;
- Отклонения патологического порядка – органические и функциональные нарушения в периферических частях разных анализаторов;
- Органические нарушения в ЦНС – алалия (полное или частичное отсутствие речи) и афазия (распад речи).
III. Нарушения мелодико-интонационной стороны речи:
1. Отклонения физиологического порядка – детский либо старческий голос, мутации;
2. Отклонения патологического порядка – функциональные (дисфония, фонастения);
органические (ринофония, голос при экзертации гортани – ларингоэктамирование);
3. Органические нарушения в ЦНС – мутизм, афония.
IV. Нарушения темпо-ритмической стороны речи:
1. Отклонения физиологического порядка – физиологические итерации;
2. Отклонения патологического порядка – тахилалия, баттаризм, полтерн, брадилалия;
3. Органические нарушения в ЦНС – заикание.
V. Нарушения письменной речи:
физиологические отклонения – ошибки в процессе обучения (дисграфия либо аграфия;
дислексия либо алексия).
Вопрос № 2.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 22; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!