Характеристика стилей педагогического взаимодействия.
Под стилем педагогического взаимодействия понимают индивидуально-типологические особенности взаимодействия преподавателя и обучающихся, совокупность устойчивых приемов и методов взаимодействия со студентами. Общепринятой классификацией стилей пед. взаимод. является их деление на авторитарный, демократический и либеральный.
Для преп-ля с авторитарным стилем характерно то, что он занимает активную позицию, оставляя студентам роль пассивных исполнителей в учебном процессе. Хорошо организует деятельность за счет четкости инструкции и заданий, своевременному контролю за их выполнением. Но недостаточно обосновывает необходимость тех или иных заданий. К студентам предъявляет высокие требования. Не признает индивидуальный подход к студентам. Некритичен к своей деятельности и не умеет признавать своих ошибок.
С демократическим стилем – Проявляет активность и инициативность в равной степени со студентами, дает студентам проявлять собственную активность. Учебные задания формулирует ясно, аргументирует значение отдельных заданий. Опирается на личный опыт студентов, специфику их потребностей и возможностей. Требовательность сочетается с уважением при сохранности общих требований для всех студентов. Акцент делается на организации содержательной и целесообразной деятельности. Способен к объективной критике своей деятельности.
С либеральным стилем – Занимает довольно пассивную и попустительскую позицию в организации занятий. Студенты проявляет доминирующую активность и субъектные качества, на занятиях часто ощущается недостаток организующей функции преп-ля. Не придает значения обоснованию необходимости выполнения заданий, не проявляет достаточной аргументации. Иногда снижение требовательности. Не стремится дисциплинировать студентов.
Дата добавления: 2015-12-21; просмотров: 15; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!