Задания для самостоятельной работы студентов
´ Вопросы и задания:
№1. Какие компоненты психологической готовности к школе характеризуют нижеследующие утверждения.
A. Способность ребенка выделять существенное в явлениях окружающей действительности, уметь сравнивать их, видеть сходное и отличное; в результате чего он научается рассуждать, находить причины явлений, делать выводы.
B. Известный уровень развития мотивов поведения и деятельности, а также такую их структуру, которая определяет внутреннюю позицию школьника.
C. Произвольность психических процессов и поведения.
D. Быть готовым к школьному обучению означает достигнуть определенного уровня развития мыслительных процессов, иметь базовый набор знаний, умений, представлений.
№2. Вставьте в предложения недостающие слова.
A. Наличие у ребенка познавательной потребности свидетельствует о _______________________________________ готовности к школе.
B. Внутренняя позиция школьника свидетельствует о _______________________________________ готовности к школе.
C. Уровень развития социальной перцепции характеризует ____________________________________ готовность ребенка к школе
D. Умение детей сознательно подчинять свои действия правилу, ориентироваться на заданную систему требований свидетельствует о ________________________________ готовности ребенка к школе.
E. Мотивы учения, обусловленные содержанием или самим процессом учения, – это ______________________________________________
4 Темы докладов и рефератов
|
|
|
1. Изменение места ребенка в системе общественных отношений. Адаптация к школе.
- Бабаева Т.И. У школьного порога/Т.И.Бабаева. – М., 1993.
- Кравцова Б.Б. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе/Б.Б.Кравцова. – М., 1991.
2. Формирование психологической готовности к школе в разных видах деятельности.
- Коломинский Л.Я. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика. Профилактика и коррекция/Л.Я.Коломинский, Е.А.Панько, С.А.Игумнов. – СПб.: Питер,2004.
- Обучение и воспитание дошкольников в деятельности/Под ред. Р.А.Буре. – М., 1994.
& Список литературы:
Основной ‑ рекомендуемые учебники:
· Истратова О.Н. Большая книга детского психолога/ О.Н.Истратова, Г.А.Широкова, Т.В.Эксакусто. – Изд.2-е. – Ростов н/Дону:Феникс, 2008. – 568с.
· Каменская В. Г. Детская психология с элементами психофизиологии: Учебное пособие/В.Г. Каменская. – 2-e изд., испр. и доп. – М.: Форум, 2011. – 288 с.
· Смирнова Е.О. Детская психология: учебник для ВУЗов. 3-е издание/Е.О.Смирнова. – СПб:Питер, 2010. – 304с.
Дополнительный
· Бабаева Т.И. У школьного порога/Т.И.Бабаева. – М., 1993.
· Казанская К.О. Детская и возрастная психология: конспект лекций/К.О.Казанская. – А-Приор, 2010.
|
|
|
· Коломинский Л.Я. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика. Профилактика и коррекция/Я.Л.Коломинский, Е.А.Панько, С.А.Игумнов. – СПб.: Питер,2004.
· Кравцова Б.Б. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе/Б.Б.Кравцова. – М., 1991.
· Мухина В.С. Детская психология/В.С.Мухина. – М., 1997.
· Обухова А.Н. Детская психология: теории, факты, проблемы/А.Н.Обухова. – М., 1995.
· Психология дошкольника: Хрестоматия/Сост. Г.А.Урунтаева. – М.,2000.
· Смирнова Е.О. Детская психология/Е.О.Смирнова. – М.,2008.
· Урунтаева Г.А. Дошкольная психология/Г.А.Урунтаева. – М.,2001.
· Шаграева О.А. Детская психология/О.А.Шаграева. – М.,2001.
Тема 12. Динамика развития психики в разные периоды детства
Схема распределения часов самостоятельной работы студентов в связи с ее видами и содержанием
| Содержание самостоятельной работы | Вид С.Р. | Форма контроля | |
| Обязат. | Дополн. | ||
| Работа с учебным материалом (конспекты лекций, уч.пособия) | Устное собеседование | ||
| Составление аналитических таблиц | Проверка таблицы | ||
| Общая трудоёмкость(ак. час.) |
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 115; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!