Требования к кабинету русского (белорусского) языка и литературы
В кабинете должны быть:
- все изданные средства обучения;
- последние издания пособий, согласованные с действующими учебниками;
- брошюры с методическими рекомендациями к изданным пособиям (таблицам, диапозитивам).
Книжный фонд:
- словари школьного типа;
- сборники дидактических материалов;
- комплекты тестов;
- раздаточный материал;
- комплект иллюстраций для уроков развития речи;
- изобразительный и иллюстративный материал (портреты писателей, фрагменты из истории литературы, иллюстрации к художественным произведениям);
- работы по методике преподавания языка (литературы);
- методические руководства к действующим учебникам;
- сборники упражнений, диктантов, текстов для изложений;
- подписные издания и художественная литература по программе;
- материалы текущей периодики (газетные и журнальные статьи по определенным темам).
Размещение и хранение учебного оборудования:
- научно-популярная и справочная литература хранится отдельно, учащиеся могут свободно пользоваться ею;
- раздаточный материал распределен по темам, каждый комплект пронумерован и хранится в отдельной папке; имеется список всех комплектов;
- таблицы расставлены в определенной последовательности и пронумерованы; имеется список всех таблиц;
- репродукции, портреты, иллюстративный материал наклеен на картон, бумагу или заламинирован; имеется список всех репродукций, портретов, иллюстративного материала.
|
|
|
Все учебное оборудование кабинета размещают и хранят в секционных
шкафах. Эти шкафы должны иметь переставные полки для размещения разноформатной продукции: альбомы, словари, художественная литература, раздаточный материал (на верхних полках).
На нижних полках размещаются видео - и аудиокассеты, диапозитивы, подборки материалов для оформления экспозиций, бюллетеней, календарей знаменательных дат. Нижние дверцы шкафов должны быть глухими, верхние – застекленные.
2. Требования к кабинету истории,
Оборудование кабинета истории в школе состоит из трех основных частей:
§ специальной мебели и приспособлений;
§ технической аппаратуры;
§ учебных пособий.
В кабинете должны быть представлены:
1. плоскостные наглядные пособия:
§ настенные исторические карты;
§ демонстрационные картины и таблицы;
§ раздаточные наглядные пособия;
§ аппликации.
2. Объемные наглядные пособия:
§ модели;
§ макеты.
Крайне полезна в образовательном плане работа по их изготовлению и применению в процессе обучения.
Кабинет должен иметь:
§ диатеку;
§ фонотеку;
§ набор кинофильмов и кинофрагментов;
§ видеофильмы.
В первой представлены статичные экранные пособия, во второй
|
|
|
звуковые.
Современные кабинеты истории имеют и свою библиотеку или отдел в общешкольной. Наличие исторической библиотеки помогает организовать внеклассное чтение по истории.
Особая часть кабинета – дидактические раздаточные материалы:
§ карточки для получения конструктивных ответов;
§ карточки-тесты;
§ демонстрационные карточки;
§ программированные материалы.
4. Требования к кабинету иностранного языка
I. Документация кабинета:
– перспективный план оформления и пополнения кабинета;
– план работы кабинета на год;
– график работы кабинета (расписание внеурочных мероприятий, консультаций, дополнительных занятий);
– анализ работы кабинета в …/….
II. Организационная работа кабинета:
– санитарно-гигиенические нормы;
– освещенность;
– соответствие мебели ГОСТу;
– состояние рабочих мест учащихся и преподавателя;
– состояние классной доски;
– размещение аудиовизуальных средств обучения;
– покрытие пола;
– эстетика оформления.
III. Кабинет – центр учебной работы:
1. Наличие средств обучения и их систематизация.
2. Тематическая картотека.
3. Картотека тематических, промежуточных, итоговых контрольных работ.
|
|
|
4. Картотека индивидуальных заданий.
5. Картотека «В помощь учащимся».
6. Картотека «В помощь преподавателю».
7. Картотека дидактического и раздаточного материалов по всем разделам программы с учетом разноуровневых требований.
8. Обеспеченность и содержание наглядных пособий, их систематизация.
9. Наличие перечня знаний и умений по предмету, норм оценок, требований к единому орфографическому режиму.
10. Наличие библиотеки по предмету, ее систематизация и пополнение. Обеспеченность достаточным количеством литературы, учебников, словарей, справочников.
11. Работа кабинета по внедрению и исполнению современных методов обучения.
12. Методические разработки преподавателя.
13. Наличие подборки лучших ученических работ (письменных, докладов, рефератов, исследований и т.д.).
14. Работа по профессиональной направленности обучения.
IV. Кабинет – центр внеклассной работы:
1. Наличие годового плана внеурочной работы по предмету и учет его выполнения, работа кружков и факультативов, участие кабинета в проведении внеклассных мероприятий.
2. Наличие программ для кружковой, факультативной работы.
3. Наличие материала для углубленного изучения предмета (библиотека, рекомендательные списки литературы, методические рекомендации).
|
|
|
4. Наличие уголков по развитию самостоятельности учащихся.
V. Методическая работа кабинета:
1. Совместная работа методической комиссии и кабинета. Работа по изучению опыта работы других преподавателей.
2. Подготовка методических разработок, рекомендаций, докладов.
Методические рекомендации по оборудованию и оснащению кабинета иностранного языка
Кабинет иностранного языка является учебным центром организации обучения и внеклассной работы учащихся по данному предмету. В нем проводятся уроки, организуется работа кружков, различные мероприятия в рамках внеклассной работы по иностранному языку.
Кабинет иностранного языка обычно рассчитан на 10-15 рабочих мест (с учетом деления класса на две группы).
При оформлении кабинета или языковой лаборатории учитываются эстетические, гигиенические, экологические требования, а также требования научной организации труда учителей и учащихся.
При подборе мебели в кабинетах иностранного языка необходимо учитывать антропометрические особенности учащихся различных возрастных групп. Наиболее удачны столы ученические, двухместные, на металлических каркасах консольной конструкции с горизонтальной крышкой трех ростовых групп: В, Г и Д. Стулья ученические, деревянные, консольной конструкции также соответственно трех ростовых групп: В, Г и Д. Столы и стулья в учебных кабинетах обычной прямоугольной конфигурации размещаются в три ряда с соблюдением нужной освещенности рабочих мест, разрывов между рядами парт (столов) и стенами. При этом должно выдерживаться следующее расстояние:
› от наружной стены до первого ряда парт (столов) – не менее 0,5 м;
› от внутренней стены до третьего ряда – 0,5 м;
› от задней стены до последних парт (столов) – 0,65 м;
› от классной доски до первых парт (столов) – 2 м;
› от классной доски до последней парты (стола) – не более 8 м;
› между рядами – 0,6 м.
Для покраски следует использовать следующие цвета:
› для стен учебных помещений – светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого (передняя стена во многих случаях может быть окрашена в цвет, более интенсивный по сравнению с задней и боковыми стенами);
› для мебели (парты, столы, шкафы) – цвета натурального дерева или светло-зеленый;
› для классных досок – темно-зеленый, темно-коричневый (не следует на стене, где висит классная доска, создавать резкий цветовой контраст, чтобы не утомлять зрение учащихся);
› для дверей, оконных рам – белый.
›
Цветовая гамма по возрастам
| Возраст | Предпочитаемый цвет | Цвет, вызывающий отрицательное отношение | Преобладающее психологическое состояние |
| 4-10 | Красный, пурпурный, розовый, бирюзовый | Черный, темно-коричневый, серый | Пребывание в мире сказок |
| 11-12 | Зеленый, желтый, красный | Оливковый, пастельно-зеленый, лиловый | Преобладание чувственного восприятия мира |
| 13-16 | Ультрамарин, оранжевый, зеленый | Фиолетовый, лиловый | Рациональный подход к восприятию мира, развитие самосознания |
| 17-19 | Красно-оранжевый | Пурпурный, розовый | Инстинктивно-целенаправленное восприятие мира |
Если кабинет оснащен лингафонным устройством, то рабочее место ученика должно быть оборудовано телефонно-микрофонной гарнитурой и регулятором громкости. В комплексе с магнитофоном, проигрователем и видеомагнитофоном могут быть использованы ТСО визуального и аудиовизуального назначения: диафильмы, эпифильмы, фланелеграф, кинофрагменты.
При использовании в общеобразовательных учреждениях аудиовизуальных технических средств обучения длительность их непрерывного применения в учебном процессе устанавливается согласно таблице.
Дата добавления: 2015-12-20; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!