Организация пространства кабинета психолога и его оснащение
()Т.Д. Марцинковкая)
.
Психологический кабинет является основным «рабочим» местом психолога, следовательно, в нем должны быть объединены «рабочие» зоны специалиста.
Первая профессиональная зона — пространство взаимодействий с детьми. Оно обеспечивается средствами для предметно-дидактической, изобразительной, конструктивно-моделирующей, двигательно-координационной, двигательно-релаксационной и имитационно-игровой деятельности. В перечень оборудования данного пространства включены:
| Мебель и оборудование | Детский столик, 2—8 детских стульчика (стандарты старшего дошкольного возраста). Мягкий диван либо кресло (малогабаритные). Мягкий ковер (не менее 2 х 2); 1—2 подушки неправильной формы либо плоские мягкие игрушки (черепахи, змейки и пр.). CD-проигрыватель, магнитофон с функцией записи. Компакт-диски либо кассеты с разнохарактерными музыкальными произведениями, вводными вербальными установками для релаксационной и игровой деятельности |
| Стимульный материал | Стимульный материал к диагностико-коррекционным методикам и тестам в соответствии с возрастной дифференциацией |
1 Живые существа в коррекцпонных программах используют дозированно, при отсутствии у ребенка аллергических реакций.
| Технический материал | Цветная бумага, ножницы, простые и цветные карандаши, фломастеры, ластики, картон, клей, кисточки, пластилин, акварельные краски, альбомные листы различного формата |
| Вспомогательный материал | Набор объемных геометрических форм (куб, цилиндр, шар, призма, конус). Набор плоскостных мозаик из картона и пластмассы (геометрические, неправильные, абстрактные фигуры). Мелкодетальный конструктор типа «ЛЕГО». Несколько атрибутов основных сюжетно-ролевых игр («Парикмахерская», «Больница», «Магазин», «Семья») и предметов-заместителей. Маски оппозиционных героев известных детям сказок («Заяц» — «Волк», «Баба-Яга» — «Царевна» и т.д.). Простые детские музыкальные инструменты (бубен, дудочка, марокас). 2—3 яркие игрушки по принципу половой дифференциации (кукла, машина), 2—3 мяча разного размера и фактуры (надувной, набивной, резиновый), скакалка либо небольшая плетеная веревка. Игрушки-сюрпризы с включением света, звука, движений при произведении определенных операций (механические, электронные, радиофицированные). Детские книги, книги-раскраски, детские комиксы и журналы |
Вторая профессиональная зона психологического кабинета — пространство взаимодействий с взрослыми (родители, воспитатели, педагоги). Оно обеспечивается средствами для коммуникативной деятельности.
|
|
|
| Мебель и оборудование | Мягкий диван или кресло (малогабаритные) |
| Стимульный материал | Стимульный материал к диагностико-коррекционным методикам и тестам |
| Технический материал | Анкетные бланки, бланки опросников. Печатный материал |
| Вспомогательный материал | Распечатки с играми и упражнениями для занятий с детьми в домашних условиях. Литература по проблемам возрастного развития детей, особенностей их поведения, а также по вопросам семейных и супружеских взаимоотношений. Литература по проблемам познавательного, личностно-эмоционального развития дошкольников, вопросам детской компетентности, школьной готовности, адаптации к социальным условиям и т.д. Информационные материалы о смежных специалистах (психоневролог, психиатр, логопед) и специализированных детских учреждениях (центры, консультации, больницы, поликлиники) |
Третья профессиональная зона обеспечивается средствами для интерпретационной, и оргапизациоино-планирующей деятелъностей психолога.
|
|
|
| Мебель и оборудование | Письменный стол с закрывающимся на ключ отделением, стул. Компьютерный комплекс (по возможности) |
| Технический материал | Писчая бумага стандартного формата. Средства для обеспечения компьютера |
| Вспомогательный материал | Нормативная документация. Специальная документация. Организационно-методическая документация. Литература и периодические печатные издания по повышению научно-теоретического уровня и профессиональной компетентности |
| И нтерпретацион-1сый материал | Программы обработки и анализа данных, полученных в результате коррекционно-диагностической деятельности |
Безусловно, трудности финансового и материально-технического обеспечения большинства дошкольных учреждений государственного типа влияют на условия профессиональной деятельности специалистов, в том числе и психологов, но при рациональной и обоснованной организации возможность обеспечения психологической службы достаточно реальна.
|
|
|
Список литературы
1. Детская практическая психология /Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2001.
2. Детский практический психолог /Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М., 2001.
3. Карандашев В.И. Психологическая служба: Введение в профессию. – М., 2000.
4. Микляева
5. Практическая психология образования /Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2000.
6. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М., 1996.
7. Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду. – М., 2000.
8. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога. – Ростов-на-Дону, 2004.
Дата добавления: 2015-12-18; просмотров: 13; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!