Практическая психология. Дополнительная специальность
| № темы | Название тем | КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ | |||
| Лекционные занятия | Семинарские занятия | Практические занятия | ВСЕГО | ||
| 1. | Методологические и теоретические основания дифференциальной психологии | – | – | ||
| 1.1 | История развития и предмет дифференциальной психологии | – | – | ||
| 1.2 | Философия индивидуальности; теории индивидуальности в психологической науке | – | – | ||
| 1.3 | Методология системного исследования в дифференциальной психологии | – | – | ||
| 2. | Природные детерминанты индивидуального развития человека | – | |||
| 2.1 | Роль генотипа в формировании индивидуальности человека | – | |||
| 2.2 | Конституция как природнообусловленный тип индивидуальности | – | – | ||
| 2.3 | Нейрофизиологические и гуморальные детерминанты индивидуальности | – | – | ||
| 2.4 | Половой диморфизм как детерминанта индивидуализации развития человека | – | – | ||
| 2.5 | Биоритмы в структуре индивидуальности | – | – | ||
| 3. | Социальные детерминанты становления индивидуальности | ||||
| 3.1 | Социально детерминированные аттракторы индивидуального развития | – | |||
| 3.2 | Гендерные роли как социальные нормы индивидуального развития мужчин и женщин | – | |||
| 3.3 | Взаимоотношения и взаимодействие в семье и группе как механизм социальных влияний на индивидуальное развитие | ||||
| 3.4 | Педагогические системы как детерминанты типов индивидуализации | – | |||
| 3.5 | Индивидуализация свойств человека в трудовой и творческой деятельности | ||||
| 4. | Я как фактор индивидуализации развития | ||||
| 4.1 | Биологически детерминированные и прижизненно приобретенные свойства как источник самоопределения и саморазвития | – | |||
| 4.2. | Индивидуальный стиль деятельности и общения: диалектика взаимоотношений с индивидуальностью | – | |||
| 4.3. | Индивидуальные особенности в структуре индивидуальности | – | |||
| ВСЕГО ЧАСОВ |
Примерный тематический план учебной дисциплины
|
|
|
«Дифференциальная психология» для студентов специальности
1-01 01 02-06 Дошкольное образование. Практическая психология
| № темы | Название тем | КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ | |||
| Лекционные занятия | Семинарские занятия | Практические занятия | ВСЕГО | ||
| 1. | Методологические и теоретические основания дифференциальной психологии | – | – | ||
| 1.1 | История развития и предмет дифференциальной психологии | – | – | ||
| 1.2 | Философия индивидуальности; теории индивидуальности в психологической науке | – | – | ||
| 1.3 | Методология системного исследования в дифференциальной психологии | – | – | ||
| 2. | Природные детерминанты индивидуального развития человека | ||||
| 2.1 | Роль генотипа в формировании индивидуальности человека | – | |||
| 2.2 | Конституция как природнообусловленный тип индивидуальности | – | – | ||
| 2.3 | Нейрофизиологические и гуморальные детерминанты индивидуальности | – | – | ||
| 2.4 | Половой диморфизм как детерминанта индивидуализации развития человека | – | – | ||
| 2.5 | Биоритмы в структуре индивидуальности | – | |||
| 3. | Социальные детерминанты становления индивидуальности | ||||
| 3.1 | Социально детерминированные аттракторы индивидуального развития | – | |||
| 3.2 | Гендерные роли как социальные нормы индивидуального развития мужчин и женщин | – | |||
| 3.3 | Взаимоотношения и взаимодействие в семье и группе как механизм социальных влияний на индивидуальное развитие | ||||
| 3.4 | Педагогические системы как детерминанты типов индивидуализации | – | |||
| 3.5 | Индивидуализация свойств человека в трудовой и творческой деятельности | ||||
| 4. | Я как фактор индивидуализации развития | ||||
| 4.1 | Биологически детерминированные и прижизненно приобретенные свойства как источник самоопределения и саморазвития | – | |||
| 4.2. | Индивидуальный стиль деятельности и общения: диалектика взаимоотношений с индивидуальностью | – | |||
| 4.3. | Индивидуальные особенности в структуре индивидуальности | – | |||
| ВСЕГО ЧАСОВ |
Примерный тематический план учебной дисциплины
|
|
|
|
|
|
«Дифференциальная психология» для студентов специальности
1-01 02 02-08 «Начальное образование. Практическая психология»
| № темы | Название тем | КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ | |||
| Лекционные занятия | Семинарские занятия | Практические занятия | ВСЕГО | ||
| 1. | Методологические и теоретические основания дифференциальной психологии | – | |||
| 1.1 | История развития и предмет дифференциальной психологии | – | – | ||
| 1.2 | Философия индивидуальности; теории индивидуальности в психологической науке | – | – | ||
| 1.3 | Методология системного исследования в дифференциальной психологии | – | |||
| 2. | Природные детерминанты индивидуального развития человека | ||||
| 2.1 | Роль генотипа в формировании индивидуальности человека | – | |||
| 2.2 | Конституция как природнообусловленный тип индивидуальности | – | – | ||
| 2.3 | Нейрофизиологические и гуморальные детерминанты индивидуальности | – | – | ||
| 2.4 | Половой диморфизм как детерминанта индивидуализации развития человека | – | |||
| 2.5 | Биоритмы в структуре индивидуальности | – | |||
| 3. | Социальные детерминанты становления индивидуальности | ||||
| 3.1 | Социально детерминированные аттракторы индивидуального развития | – | |||
| 3.2 | Гендерные роли как социальные нормы индивидуального развития мужчин и женщин | – | |||
| 3.3 | Взаимоотношения и взаимодействие в семье и группе как механизм социальных влияний на индивидуальное развитие | ||||
| 3.4 | Педагогические системы как детерминанты типов индивидуализации | – | |||
| 3.5 | Индивидуализация свойств человека в трудовой и творческой деятельности | ||||
| 4. | Я как фактор индивидуализации развития | ||||
| 4.1 | Биологически детерминированные и прижизненно приобретенные свойства как источник самоопределения и саморазвития | – | |||
| 4.2. | Индивидуальный стиль деятельности и общения: диалектика взаимоотношений с индивидуальностью | – | |||
| 4.3. | Индивидуальные особенности в структуре индивидуальности | – | |||
| ВСЕГО ЧАСОВ |
Содержание учебной дисциплины
|
|
|
«Дифференциальная психология»
Дата добавления: 2015-12-17; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!