Высказывает мнение;
Добавляет;
Доказывает;
Допускает;
Задает вопрос;
Излагает;
Констатирует;
Надеется;
Находит;
Начинает;
Не разделяет точку зрения;
Не соглашается;
Обнаруживает;
Обсуждает;
Объясняет;
Одобряет;
Отвечает;
Отмечает;
Отстаивает;
Определяет;
Пересказывает;
Пишет;
Повторяет;
Поддерживает;
Подтверждает;
Позволяет;
Полагает;
Понимает;
Предлагает;
Предполагает;
Представляет;
Признает;
Принимает точку зрения;
Приходит к выводу;
Разбирает вопрос;
Разделяет;
Размышляет;
Разрешает;
Разъясняет;
Рекомендует;
Решает проблему;
Следует;
Соглашается;
Сомневается;
Сообщает;
Спрашивает;
Ссылается;
Считает;
Указывает;
Упоминает;
Утверждает;
Уточняет;
|
|
|
Фиксирует.
В курсовой работе мы часто прибегаем к цитированию. Использование цитат вполне правомерно. Надо только помнить, что цитирование не должно превращаться в самоцель, заглушать собственную мысль автора работы, его понимание проблемы. В конце цитаты необходимо определить источник высказывания.
Методы исследования и их выбор
Выбор методов исследования зависит от определения темы, проблемы, гипотезы, цели и задач исследования. Этот вопрос достаточно полно освещен в специальной литературе. Вместе с тем имеет смысл коротко перечислить методы научного исследования.
Все методы исследования разделяются на теоретические и эмпирические (практические). Теоретические методы: теоретический анализ и синтез, абстрагирование, конкретизация и идеализация, индукция и дедукция, аналогия, моделирование, сравнение, классификация, обобщение. Эмпирические методы: наблюдение, беседы, рейтинг (оценки компетентных судей), самооценка, педагогический консилиум, диагностирующие контрольные работы, изучение педагогического опыта, опытная педагогическая работа, эксперимент и др.
Студенту необходимо выбрать нужные методы, т.е. такие, которые обеспечивают максимальный эффект. Методы обычно отбираются для каждого этапа и части исследования. Некоторые критерии правильности выбора методов исследования приводит В.И. Загвязинский.
|
|
|
Целесообразно отобрать методы адекватно объекту, предмету, общим задачам исследования, накопленному материалу, чтобы они соответствовали современным принципам научного исследования; были бы перспективными, т.е. давали надежные результаты; соответствовали логической структуре (этапу) исследования; обладали максимальной направленностью на всестороннее и гармоничное развитие личности обучаемых; находились в гармоничной взаимосвязи с другими методами в единой методической схеме.
Дата добавления: 2016-01-06; просмотров: 11; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!