Раздел I. Человек и общество
1.1. Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.)
1.2. Мировоззрение, его виды и формы
1.3. Виды знаний
1.4. Понятие истины, ее критерии
1.5. Мышление и деятельность
1.6. Потребности и интересы
1.7. Свобода и необходимость в человеческой деятельности
1.8. Системное строение общества: элементы и подсистемы
1.9. Основные институты общества
1.10. Понятие культуры. Формы и разновидности культуры
1.11. Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки
1.12. Образование, его значение для личности и общества
1.13. Религия
1.14. Искусство
1.15. Мораль
1.16. Понятие общественного прогресса
1.17. Многовариантность общественного развития (типы обществ)
1.18. Угрозы XXI века (глобальные проблемы)
1.1. Природное и общественное в человеке.
(Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)
Антропогенез - процесс происхождения и становления физического типа человека.
Антропосоциогенез - процесс становления социальной сущности человека.
Человек – биосоциодуховное или биосоциальное существо, высшая ступень развития организмов на Земле.
Биологические - особенностих человеческого тела, врожденные (генетических) задатки, способности, отличия человека от животных:
· прямосотояние, прямохождение;
· развитый артикуляционный аппарат (органы речи);
· отсутствие плотного волосяного покрова;
|
|
|
· большой объём головного мозга (в соотношении с телом);
· развитая кисть руки, способная к мелкой моторике.
Полноценным человеком можно стать только в обществе, взаимодействуя с другими людьми и социальными институтами. Только в обществе формируется сознание, мышление, навыки и знания. Социодуховные отличия человека от животных.
· мышление и членораздельная речь;
· сознательная творческая деятельность;
· создание культуры;
· создание орудий труда;
· духовная жизнь.
Индивид - человек как представитель общества и человеческого рода (в первую очередь, биологическая составляющая).
Индивидуальность - специфические, уникальные, неповторимые свойства и качества, присущие только этому человеку (как врожденные, так и приобретенные в обществе).
Личность - высшая ступень развития человека, на которой он выступает как субъект сознательной деятельности и как носитель социально значимых свойств и качеств.
К социально значимым качествам личности относятся:
§ активная жизненная позиция;
§ наличие собственного мнения и умение его отстаивать;
§ развитые коммуникативные способности;
§ ответственность;
§ наличие образования и т.п.
|
|
|
Структура личности:
§ социальный статус - положение человека в социальной иерархии;
§ социальная роль - образец поведения, ожидаемый обществом от человека с определенным статусом;
§ направленность - определенность поведения человека высшими ценностями, установками, смыслом жизни, мировоззрением.
Человек не является личностью с момента рождения, а становится ею и процессе социализации.
Важнейшей социальной характеристикой человека является наличие у него сознания.
Существует несколько основных пониманий термина сознание:
§ совокупность всех знаний человека;
§ направленность на определенный объект;
§ самосознание, самоотчет - наблюдение ума за собственной деятельностью;
§ совокупность индивидуальных и коллективных идей.
Общественное сознание - сознание, присущее большим группам людей, обладающее рядом сходных для большинства этих людей идей, принципов, отношений, привычек, нравов, традиций. Формируется благодаря:
· сближению интересов и деятельности больших групп людей
· широкому распространению идей, присутствующих в общественном сознании с помощью образования, СМИ, деятельности партий.
· под влиянием общественной деятельности и во многом соответствует ей.
|
|
|
В отдельных случаях, развитие общественного сознания может отставать от развития социального бытия (пережитки сознания); а в других случаях - опережать (передовое сознание).
Формы общественного сознания передаются из поколения в поколение и активно воздействуют на жизнь общества.
Структура общественного сознания:
§ философия;
§ политическое сознание;
§ правовое сознание;
§ мораль;
§ наука;
§ эстетическое сознание;
§ религия.
Соотношение индивидуального и общественного сознания.
Нет жестких границ, они постоянно взаимодействуют. Индивидуальное сознание, с одной стороны, формируется под воздействием общественного сознания, а с другой - отбирает наиболее приемлемое для себя содержание общественного сознания. Общественное сознание, с одной стороны, существует через индивидуальное сознание, а с другой - перенимает только отдельные элементы, достижения индивидуального сознания.
Особо выделяют массовое сознание - совокупность представлений, настроений, идей, отражающих отдельные стороны общественной жизни. Общественное мнение - состояние массового сознания, отражающее отношение к определенным социальным фактам.
Помимо сознания существует пласт явлений и процессов, не осознаваемых человеком, но влияющих на его поведение. В обществознании это называется бессознательным (в психологии - подсознанием). К проявлению бессознательного относятся: сновидения, фантазии, творческое озарение, описки, оговорки, аффекты, забывания и т.п.
|
|
|
Отличия бессознательного от сознания:
§ слияние субъекта с объектом;
§ отсутствие пространственно-временных ориентиров;
§ отсутствие механизма причинно-следственных связей.
Самосознание - определение человеком себя как личности, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность.
Самопознание - постижение человеком своей индивидуальности во всем ее многообразии (также и изучение обществом самого себя).
Рефлексия - размышления человека о происходящем в его сознании.
Самореализация - наиболее полное выявление и осуществление личностью своих целей и идеалов, стремление к творческой реализации.
Самосознание и самореализация являются основой социального поведения.
Социальное поведение - целенаправленная активность в отношении других людей. Оно становится возможным при условии успешной социализации личности.
Социализация - длящийся на протяжении всей жизни процесс взаимодействия человека с обществом и его институтами, в результате которого он усваивает социальные нормы, осваивает социальные роли, приобретает навыки совместной деятельности.
Социализация личности проходит в два этапа:
1. Первичная социализация - неосознаваемое самим человеком и некритически воспринимаемое воздействие общества, его норм и институтов, приводящее к первичному усвоению норм и навыков социального взаимодействия. Первичная социализация заканчивается формированием личности.
2. Вторичная социализация - критичное и выборочное освоение личностью новых норм и образцов поведения в рамках социальных институтов.
Социализация в обществе происходит с помощью институтов социализации.
Институты социализации - социальные институты, благодаря которым происходит общественная социализация, ответственные за социализацию индивида в обществе. В качестве таковых выделяют:
§ семья,
§ школа,
§ армия,
§ СМИ.
Агенты социализации - люди, которые осуществляют социализацию в рамках определенных институтов (отец, командир (начальник), журналист).
1.2. Мировоззрение, его виды и формы
Мировоззрение - совокупность взглядов и представлений человека об окружающем мире, обществе и месте человека в мире.
Структура мировоззрения: знания, духовные ценности, принципы, идеалы, убеждения.
Формы мировоззрения:
§ мироощущение - наглядно-чувственное, образное ощущение целостности мира и своего места в мире, основанное на личном опыте, мифе, социальном опыте;
§ мировосприятие - наглядное, но содержащее отдельные рассуждения, абстрактные понятия, теоретические объяснения представление окружающего мира, его законов и себя как части этого мира;
§ миропонимание - основанное на целостной теории, абстрактное и универсальное, имеющее обоснования понимание сущности мира и сущности человека, четкое представление о смысле своей жизни и последовательное стремление к нему.
Виды мировоззрения:
§ обыденное, источником которого является личный опыт или общественное мнение, связанные с повседневной деятельностью. Оно конкретно, доступно, просто, дает четкие и понятные ответы на повседневные вопросы;
§ религиозное, источником которого является некий авторитет, наделяемый доступом к сверхъестественному знанию. Оно целостно, отвечает на духовные вопросы, вопросы о смысле жизни;
§ научное, основанное на рационально обработанном опыте. Оно доказательно, четко и строго, но не решает жизненные проблемы человека;
§ философское, основанное на разуме, обращенном к самому себе. Оно доказательно, обоснованно, целостно, но труднодоступно.
1.3. Виды знаний
Знание - результат познавательной деятельности.
Познание - деятельность, направленная на получение знаний об окружающем мире, обществе и человеке.
Структура познания:
§ субъект (тот, кто осуществляет познание - человек или общество в целом);
§ объект (то, на что направлено познание);
§ знание (результат познания).
Формы познания:
1. Чувственное - познание с помощью органов чувств, дающее непосредственное знание о внешних сторонах объектов. Выделяют три ступени чувственного познания:
а) ощущение - отражение отдельных свойств и качеств объектов, непосредственно воздействующих на органы чувств;
б) восприятие - формирование целостного образа, отражающего целостность непосредственно воздействующих на органы чувств предметов и их свойств;
в) представление - обобщенный чувственно-наглядный образ предметов и явлений, который сохраняется в сознании и при отсутствии непосредственного воздействия на органы чувств.
2. Рациональное - познание с помощью мышления, отражающее сущность познаваемых объектов. Выделяют три ступени рационального познания:
а) понятие - форма мысли, которая выделяет предметы по существенным признакам и обобщает их в класс;
б) суждение - форма мысли, которая утверждает или отрицает определенное положение дел, некую ситуацию;
в) умозаключение - форма мысли, которая от уже имеющихся суждений переходит к новым.
Виды знаний:
1. обыденное - знание, приобретаемое в ходе практической деятельности и социального взаимодействия
2. мифологическое - образное знание, передаваемое из поколения в поколение
3. религиозное - знание, основанное на вере в сверхъестественное
4. художественное - основанное на субъективном творческом откровении
5. научное - систематическое, теоретическое, экспериментально подтвержденное знание.
6. псевдонаучное - знание, имитирующее науку, но таковым не являющееся.
Гносеология - раздел философии, изучающий познание, а именно, возможности и границы познания, методы получения знаний. В гносеологии выделяют два основных подхода:
§ гносеологический пессимизм (познание невозможно или существенно ограничено);
§ гносеологический оптимизм (познание возможно).
В рамках пессимизма различают:
§ крайнее направление - агностицизм, считающий всякое познание невозможным, а любое знание - ложным;
§ и скептицизм, сомневающийся в возможностях достоверного познания.
Гносеологический оптимизм подразделяется на эмпиризм и рационализм. Эмпиристы (сенсуалисты) утверждают, что познание основывается только на данных органов чувств. Рационалисты считают, что познание должно базироваться только на разуме.
1.4. Понятие истины, ее критерии
Истина - соответствие знания своему предмету.
Истина должна быть объективной. Объективная истина - истина, не зависящая от воли и желания субъекта познания.
Выделяют два вида истины: относительная и абсолютная.
Относительная истина - истина, частичная, неполная, характеризующая отдельные аспекты или отношения познаваемого объекта.
Абсолютная истина - полное, точное, неизменное знание, характеризующее все стороны познаваемого предмета.
Абсолютная истина практически недостижима, поскольку:
§ во-первых, ограничены и относительны и изменчивы познавательные средства;
§ во-вторых, сам мир изменяется и развивается.
Основным критерием относительной истины выступает практика: включенность знания в практическую деятельность общества.
Практика в научном познании может выступать как основание, цель и доказательство.
Критерий истины для философов-рационалистов - разум.
Критерий истины для философов-эмпириков - опыт.
1.5 Мышление и деятельность
Деятельность - форма активности, присущая исключительно человеку, характеризующаяся:
§ продуктивностью;
§ сознательностью;
§ орудийностью;
§ социальностью:
§ 1) приобретение форм деятельности через социализацию;
§ 2) обязательная связь с обществом в процессе деятельности.
Структура деятельности:
1) Субъект - тот, кто осуществляет деятельность (человек или коллектив).
2) Объект - то, на что направлена деятельность.
3) Мотив - то, что побуждает человека к деятельности, то, почему действует человек.
4) Цель - то, ради чего осуществляется деятельность, идеальный образ желаемого результата.
5) Средства - то, с помощью чего осуществляется деятельность.
6) Результат - изменения в реальности, которые происходят после завершения деятельности.
Деятельность складывается из действий (выраженный акт поведения, имеющий свою цель и результат); а действия складываются из операций (конкретный способ выполнения действий).
Виды деятельности.
I.
1) практическая:
а) материально-производственная - воздействующая на природные объекты;
б) социально-преобразующая - воздействующая на общество. 2)духовная:
а) духовно-практическая - освоение и передача уже имеющихся духовных ценностей;
б) духовно-теоретическая - созидающая новые духовные ценности. Также духовная деятельность подразделяется на:
а)познавательную;
б) прогностическую;
в) ценностно-ориентировочную.
II.
а) индивидуальная;
б) коллективная
III.
а) законная;
б) незаконная.
IV.
а) моральная;
б) аморальная.
V.
а) шаблонная (по образцу);
б) инновационная (творческая)
VI.
(по этапу жизни человека)
а) игра;
б) обучение;
в) труд
Особо выделяют общение - деятельность, сопутствующую остальным видам совместной деятельности.
Мышление - процесс активного отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях.
Характеристики мышления:
§ социальный характер;
§ связь с языком;
§ опосредованный характер;
§ личностный характер.
Мышление человека формируется в процессе деятельности и развивается по мере освоение новых форм деятельности.
1.6. Потребности и интересы
Потребность - фундаментальная необходимость человека в условиях своего существования
Нужда - актуализированная потребность, осознаваемая на субъективном уровне
Интерес - направленность человека на условия доступности предмета потребности
Мотив - потребность, ставшая основанием деятельности.
Классификации потребностей:
I. Основная классификация:
1. Материальные (естественные, биологические, врожденные, органические) - потребности в поддержании физического существования (еда, сон, отдых...)
2. Социальные - потребности во взаимодействии с обществом (общение, престиж, признание, труд...)
3. Идеальные (духовные) - потребности в создании и освоении духовных ценностей (творчество, самореализация, знания...)
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!