Требования к результатам освоения учебной дисциплины
2.3.1. Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:
1. Психолого - педагогическая
2. Научно - исследовательская
2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
| п№ | Номер/ индекс компе тенции | Содержание компетенции (или ее части) | В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: | Оценочные средства | ||
| Знать | Уметь | Владеть | ||||
| ОК 1 | Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных ….наук в различных видах профессио- нальной … деятельности | Основные особенности научного стиля медицинской/фармацевтической литературы; основы аннотирования и реферирования специального (медицинского/фармацевтического) текста; основные принципы самостоятельной работы с оригинальной литературой; основные виды словарно-справочной литературы и правил работы с ними; типичные коммуникативные формулы, необходимые для участия в международном профессиональном общении на иностранном языке | Читать и переводить специальные тексты различной общемедицинской тематике на основе владения активным и пассивным лексическим минимумом; фиксировать полученную из текста специальную фармацевтическую) тематики информацию в форме аннотирования(устно, письменно);участвовать в беседе на иностранном языке по темам, связанным с медицинским и фармацевтическим образованием в России и в стране изучаемого языка(отвечать на вопросы, задавать вопросы, составлять монологическое высказывание); | 2200 лексических единиц, из них 1000 продуктивно; основными грамматическими конструкциями, присущими письменным формам общения подъязыка медицины (фармации): а именно, конструкциями с личными формами глагола в активном и пассивном залоге, конструкциями с неличными формами глагола, многозначными глаголами, различными синтаксическими конструкциями и др; основными грамматическими структурами, присущими устным формам общения: порядок слов в разных типах предложений, вопросительные конструкции и др. | ||
| ОК5 | Способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания… | Основные особенности научного стиля медицинской/фармацевтической литературы; основы аннотирования и реферирования специального (медицинского/фармацевтического) текста; основные принципы самостоятельной работы с оригинальной литературой; основные виды словарно-справочной литературы и правил работы с ними; типичные коммуникативные формулы, необходимые для участия в международном профессиональном общении на иностранном языке | Читать и переводить специальные тексты различной общемедицинской тематике на основе владения активным и пассивным лексическим минимумом; фиксировать полученную из текста специальную фармацевтическую) тематики информацию в форме аннотирования(устно, письменно);участвовать в беседе на иностранном языке по темам, связанным с медицинским и фармацевтическим образованием в России и в стране изучаемого языка(отвечать на вопросы, задавать вопросы, составлять монологическое высказывание); | 2200 лексических единиц, из них 1000 продуктивно; основными грамматическими конструкциями, присущими письменным формам общения подъязыка медицины (фармации): а именно, конструкциями с личными формами глагола в активном и пассивном залоге, конструкциями с неличными формами глагола, многозначными глаголами, различными синтаксическими конструкциями и др; основными грамматическими структурами, присущими устным формам общения: порядок слов в разных типах предложений, вопросительные конструкции и др. | ||
| ОК 6 | Способность и готовность к письменной и устной коммуникации на государственном языке и овладению одним из иностранных языков на уровне бытового общения | Основные особенности научного стиля медицинской/фармацевтической литературы; основы аннотирования и реферирования специального (медицинского/фармацевтического) текста; основные принципы самостоятельной работы с оригинальной литературой; основные виды словарно-справочной литературы и правил работы с ними; типичные коммуникативные формулы, необходимые для участия в международном профессиональном общении на иностранном языке | Читать и переводить специальные тексты различной общемедицинской тематике на основе владения активным и пассивным лексическим минимумом; фиксировать полученную из текста специальную фармацевтическую) тематики информацию в форме аннотирования(устно, письменно);участвовать в беседе на иностранном языке по темам, связанным с медицинским и фармацевтическим образованием в России и в стране изучаемого языка(отвечать на вопросы, задавать вопросы, составлять монологическое высказывание); | 2200 лексических единиц, из них 1000 продуктивно; основными грамматическими конструкциями, присущими письменным формам общения подъязыка медицины (фармации): а именно, конструкциями с личными формами глагола в активном и пассивном залоге, конструкциями с неличными формами глагола, многозначными глаголами, различными синтаксическими конструкциями и др; основными грамматическими структурами, присущими устным формам общения: порядок слов в разных типах предложений, вопросительные конструкции и др. | ||
| ПК 1 | Способность и готовность применять основные методы, способы и средства получения, … переработки научной и профессиональной информации; получать информацию из различных источников, в том числе с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний | Основные особенности научного стиля медицинской/фармацевтической литературы; основы аннотирования и реферирования специального (медицинского/фармацевтического) текста; основные принципы самостоятельной работы с оригинальной литературой; основные виды словарно-справочной литературы и правил работы с ними; типичные коммуникативные формулы, необходимые для участия в международном профессиональном общении на иностранном языке | Читать и переводить специальные тексты различной общемедицинской тематике на основе владения активным и пассивным лексическим минимумом; фиксировать полученную из текста специальную фармацевтическую) тематики информацию в форме аннотирования(устно, письменно);участвовать в беседе на иностранном языке по темам, связанным с медицинским и фармацевтическим образованием в России и в стране изучаемого языка(отвечать на вопросы, задавать вопросы, составлять монологическое высказывание); | 2200 лексических единиц, из них 1000 продуктивно; основными грамматическими конструкциями, присущими письменным формам общения подъязыка медицины (фармации): а именно, конструкциями с личными формами глагола в активном и пассивном залоге, конструкциями с неличными формами глагола, многозначными глаголами, различными синтаксическими конструкциями и др; основными грамматическими структурами, присущими устным формам общения: порядок слов в разных типах предложений, вопросительные конструкции и др. | ||
| ПК 9 | Способность и готовность … получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач. | Основные особенности научного стиля медицинской/фармацевтической литературы; основы аннотирования и реферирования специального (медицинского/фармацевтического) текста; основные принципы самостоятельной работы с оригинальной литературой; основные виды словарно-справочной литературы и правил работы с ними; типичные коммуникативные формулы, необходимые для участия в международном профессиональном общении на иностранном языке | Читать и переводить специальные тексты различной общемедицинской тематике на основе владения активным и пассивным лексическим минимумом; фиксировать полученную из текста специальную фармацевтическую) тематики информацию в форме аннотирования(устно, письменно);участвовать в беседе на иностранном языке по темам, связанным с медицинским и фармацевтическим образованием в России и в стране изучаемого языка(отвечать на вопросы, задавать вопросы, составлять монологическое высказывание); | 2200 лексических единиц, из них 1000 продуктивно; основными грамматическими конструкциями, присущими письменным формам общения подъязыка медицины (фармации): а именно, конструкциями с личными формами глагола в активном и пассивном залоге, конструкциями с неличными формами глагола, многозначными глаголами, различными синтаксическими конструкциями и др; основными грамматическими структурами, присущими устным формам общения: порядок слов в разных типах предложений, вопросительные конструкции и др. | ||
| ПК | Способность и готовность работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения) | Основные особенности научного стиля медицинской/фармацевтической литературы; основы аннотирования и реферирования специального (медицинского/фармацевтического) текста; основные принципы самостоятельной работы с оригинальной литературой; основные виды словарно-справочной литературы и правил работы с ними; типичные коммуникативные формулы, необходимые для участия в международном профессиональном общении на иностранном языке | Читать и переводить специальные тексты различной общемедицинской тематике на основе владения активным и пассивным лексическим минимумом; фиксировать полученную из текста специальную фармацевтическую) тематики информацию в форме аннотирования(устно, письменно);участвовать в беседе на иностранном языке по темам, связанным с медицинским и фармацевтическим образованием в России и в стране изучаемого языка(отвечать на вопросы, задавать вопросы, составлять монологическое высказывание); | 2200 лексических единиц, из них 1000 продуктивно; основными грамматическими конструкциями, присущими письменным формам общения подъязыка медицины (фармации): а именно, конструкциями с личными формами глагола в активном и пассивном залоге, конструкциями с неличными формами глагола, многозначными глаголами, различными синтаксическими конструкциями и др; основными грамматическими структурами, присущими устным формам общения: порядок слов в разных типах предложений, вопросительные конструкции и др. |
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
|
|
|
Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!