Практические занятия

⇐ ПредыдущаяСтр 34 из 34

Схема построения анимационных мероприятий. Инициативная группа специалистов аниматоров при разработке анимационных мероприятий должна учесть следующую последовательность действий:

- определение периодичности использования анимационной программы;

- выявление основной задачи мероприятия;

- определение актуальности анимационной программы;

- выбор места проведения анимационного мероприятия;

- подбор состава участников программы;

- разработка основной формы построения анимационной программы, общей композиции;

- определение характера участия зрителей, их роли, степени удовлетворения интересов.

Задача сценариста - предложить публике такие условия анимационной программы, которые помогли бы раскрытию основной темы мероприятия. В сценарии следует точно передать, что должно происходить и в какой последовательности. Каждый участник должен знать, в какое время он задействован. Для этого требуются предварительные репетиции. Конферансье, массовик или аниматор чередуют номера анимационной программы с веселыми играми. Для реализации анимационных программ используются следующие методы.

Метод игры и игрового тренинга. Игра - самостоятельный и законный вид деятельности, равноправный со всеми иными. Игра многократно повторяется в жизни и становится ее воспитательным тренингом. Игры используются также в дополнение к основной анимационной программе как развлекательная форма, активизирующая туристов, выводящая их из пассивного созерцания театрализованного мероприятия. Анимация это не «развлечение» туристов, а раскрытие творческого потенциала каждого из них. Использование игры обращено к этому потенциалу. Игра понятна и близка, в ней туристы выражают свою оригинальную сущность, неподражаемую индивидуальность. Игрою легко выверить симпатии и антипатии туристов, их выбор, предпочтения в среде отдыхающих («Третий лишний», «Ручеек», «Колечко» и др.). Игра выявляет знания, интеллектуальные силы, эрудицию (викторины, «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «КВН» и др.), показывают уровень организаторских и физических способностей туристов: ум, ловкость, силу, выносливость, координацию.

Метод театрализации. Культурный досуг туристов имеет бесконечное множество сюжетов и социальных ролей. Этот метод реализуется через костюмирование, особый язык общения, обряды, ритуалы, традиции, разнообразные сюжеты жизни.

Метод состязания. Состязание помогает развить творческие силы, стимулирует стремление к поиску, открытию, достижению побед над собой.

Метод равноправного духовного контакта основан на демократическом и гуманизированном общении.

Метод воспитывающих ситуаций. Моделируемые ситуации могут быть самыми различными и могут быть ориентированы на самореализацию, успех, неудачу, доверие, недоверие.

Метод импровизации. В импровизации заложен механизм имитационного поведения. Жизнь туристов наполнена импровизацией. Она выводит на практическую и творческую предприимчивость. Искусство импровизации – это порождение творческого успеха.

Задание 1

Составление анимационной программы

Составьте анимационную программу по плану.

План

1. Название программы.

Возрастная категория отдыхающих.

2. Национальность.

3. Цель проведения данного мероприятия.

4. Сценарий (введение, основная часть, заключение).

5. Используемые методы

Задание 2

Составление словаря основных понятий и терминов

Составьте словарь основных понятий и терминов.

Авансцена_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Анаграмма_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Аниматор________________________________________________________________________________________________________________________________________

Баллада_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Буриме__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Буффонада_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Варьете_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Водевиль________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выгородка_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Гетерограммы___________________________________________________________________________________________________________________________________

Грим____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Действие словесное____________________________________________________

___________________________________________________________________________

Действие сценическое__________________________________________________

___________________________________________________________________________

Деятельность анимационная_____________________________________________

___________________________________________________________________________

Дивертисмент_________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Драма___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Драматургия_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задник__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Звуковая партитура____________________________________________________

___________________________________________________________________________

Игры____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Атрибутивные____________________________________________________________________________________________________________________________________

Игры бытовые_________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Игра деловая

Игра-драма___________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Игра драматическая____________________________________________________

___________________________________________________________________________

Игровая оболочка______________________________________________________

___________________________________________________________________________

Игра орнаментальная___________________________________________________

___________________________________________________________________________

Игра-переживание_____________________________________________________

___________________________________________________________________________

Игра подвижная_______________________________________________________

___________________________________________________________________________

Иллюстрирование______________________________________________________

___________________________________________________________________________

Импровизация________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Интермедия___________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Инфраструктура анимации______________________________________________

___________________________________________________________________________

Искусство аудиовизуальное_____________________________________________

___________________________________________________________________________

Искусство драматическое_______________________________________________

___________________________________________________________________________

Искусство сценическое_________________________________________________

___________________________________________________________________________

Каламбур_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Коллаж_______________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Композиция___________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Кроссчайнворд________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Лейтмотив____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Липограмма___________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Месостих_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Метаграмма___________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Мизансцена___________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Мим_________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Моралите_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Омографы____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Омонимы_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Омофоны_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Палиндром___________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Пантомима___________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Памфлет______________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Партитура____________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Парки аттрактивные____________________________________________________

___________________________________________________________________________

Парки культурно-исторические__________________________________________

___________________________________________________________________________

Парки национальные___________________________________________________

___________________________________________________________________________

Парк национальный____________________________________________________

___________________________________________________________________________

Природный научно-познавательный______________________________________

___________________________________________________________________________

Парк тематический_____________________________________________________

___________________________________________________________________________

Пародия______________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Перекличка подхватывание______________________________________________

___________________________________________________________________________

Перекличка продолжение_______________________________________________

___________________________________________________________________________

Попурри______________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Представление агитационно-художественное______________________________

___________________________________________________________________________

Программа анимационная_______________________________________________

___________________________________________________________________________

Программа зрелищно-развлекательная____________________________________

___________________________________________________________________________

Программа культурно-досуговая_________________________________________

___________________________________________________________________________

Программа культурно-познавательная____________________________________

___________________________________________________________________________

Программа обучающая_________________________________________________

___________________________________________________________________________

Программа отдыха_____________________________________________________

___________________________________________________________________________

Программа спортивно-оздоровительная___________________________________

___________________________________________________________________________

Программа спортивно-познавательная____________________________________

___________________________________________________________________________

Программа спортивно-развлекательная____________________________________

___________________________________________________________________________

Программа спортивная_________________________________________________

___________________________________________________________________________

Рампа___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ремейк__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реприза_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сатира__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Синонимы_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Синопсис________________________________________________________________________________________________________________________________________

Скетч___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Событийный туризм___________________________________________________

___________________________________________________________________________

Стилизация______________________________________________________________________________________________________________________________________

Стрейчинг_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Сценарий программы___________________________________________________

___________________________________________________________________________

Сценарий режиссерский________________________________________________

___________________________________________________________________________

Тавтограмма_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Театрализация____________________________________________________________________________________________________________________________________

Театрализованное действо_______________________________________________

___________________________________________________________________________

Театрализованное представление_________________________________________

___________________________________________________________________________

Театрализованный концерт______________________________________________

___________________________________________________________________________

Телестих________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фабула__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Феерия__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фельетон________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фольклор________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чайнворд________________________________________________________________________________________________________________________________________

Шарада_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Шарж___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Экскурсионные программы_____________________________________________

___________________________________________________________________________

Эпос____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Юмореска_______________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3

Проведение конкурса на лучший реферат

Написание реферата предназначено для развития у студентов приемов и навыков самостоятельного работы с литературой, повышения уровня теоретических и практических знаний, более глубокому и полному усвоению, проработке выбранной темы.

Студентам в рамках учебного плана предлагаются следующие темы для написания реферата: «Массовые празднества в эпоху Античности, Средневековья, Возрождения, Просвещения, Новейшего времени, в России», «Народное декоративно-прикладное искусство. Народное творчество», «Валеология как теоретическая основа туристкой анимации. Понятие современного здорового образа жизни», «Русская народная культура как основа анимационного сервиса. Календарь русских народных праздников», «Классификация туристов. Особенности работы с туристами разных категорий».

Готовясь к написанию реферата, студенты руководствуются планом: разработка анимационного мероприятия; сбор информации по теме; посещение библиотек с последующим их указанием; изучение специальной литературы.

Реферат – (нем. Referat, от лат. refere - докладывать, сообщать).

1. письменный доклад или выступление по определѐнной теме, в которых обобщается информация из одного или нескольких источников.2. Рефераты могут являться изложением содержания научной работы, художественной книги и т.п.

Требования к реферату:

- реферат должен быть отпечатан или же написан разборчивым почерком с наличием полей, нумерацией страниц;

- время защиты реферата должно составлять 10-15 мин;

- объѐм работы определяется с учѐтом содержания темы и, как правило, рекомендуется в пределах 20 – 25 страниц компьютерного текста, от руки 30 – 33 страниц. В работе, без учебников, должно быть использовано не менее 15 книг (монографий), статей.

- в конце работы прилагается список использованной при написании реферата литературы.

Реферат оценивается положительно с учѐтом полноты раскрытия его теоретического содержания, оценки выводов по основным теоретическим положениям и по использованной литературе. Реферат должен сопровождаться фотографиями. В конце необходимо сделать выводы. При оценке реферата они будут учитываться в первую очередь.

Основными целями и задачами выполнения данной работы являются не только расширение и углубление знаний студента, но и выработка у него умения анализировать теоретический и практический материал, логично, последовательно, ясно, кратко и в тоже время ѐмко, излагать свои мысли в письменном виде.

Кроме того, выполнение работы способствует более осмысленному пониманию предмета, метода курса и требует от студента знаний основ методологии исследования, творческого мышления, логики аргументации, изложения самостоятельной позиции.

Тема реферата выбирается студентом из предложенного списка. Правильное оформление научно – справочного аппарата важный этап подготовки студента к написанию рефератов, курсовых и дипломных работ.

Написание работы предполагает углубленное изучение выбранной проблемы (темы и литература прилагаются) на основе привлечения разнообразного круга источников (монографии, сборники статей, публикации из периодических изданий газеты, журналы и т.п., интернет). Материалы, взятые только из интернета, не зачитываются.

Оформление работы

Оформление ее научно – справочного аппарата идентичны (одинаковы) при написании курсовых, дипломной работы: печатается на одной стороне листа формата 4А. Допускается рукописный вариант разборчивым, четким подчерком. Работа должна быть обязательно скреплена («сшита», прошнурована).

Титульный лист

Титульный лист обязательно должен содержать следующую информацию:

полное название учебного заведения;

полное название темы реферата;

Кем выполнена работа с указанием:

Курса, группы

Формы обучения (очная, заочная, ускоренная)

Фамилия, Имя, Отчество студента

Фамилия и инициалы научного руководителя с указанием ученой степени, звания;

Внизу титульного листа пишется: - Иркутск, 2011 г.

Программа предполагает знакомство с терминами и понятиями, с которыми студент встретится по ходу подготовки. Для их усвоения рекомендуется вести индивидуальный словарь терминов (глоссарий), куда следует заносить неизвестные слова, а затем находить и раскрывать их значение. При написании реферата рекомендуется использовать данные термины. Написание реферата является обязательным заданием для студента. Оценка за написание реферата составит 4 балла. 2 балла студент получает в любом случае за предоставленную информацию. Остальные 2 балла будут начислены в зависимости от следующих критериев:

Полнота раскрытия теоретического содержания;

Оценка выводов по основным теоретическим положениям;

Список использованной литературы (не менее 15 источников);

Наличие фотографий.

Задание 4

Выполните тест и проверьте свои знания

Вариант 1

1. Как назывались первые празднества в Древний Греции?

А. Масленица

Б. Дионисии

В. Плодородие

2. Сколько всего было праздников Диониса?

А. 2

Б. 1

В. 4

3. Обязательный компонент триумфа?

А. Иллюминация

Б.Театрализованный военный парад

В. Массовые спектакли

4. Жанр религиозного театра, являвшегося частью многодневного массового действа, в основе которого лежало самодеятельное искусство городского плебса?

А. Мистерия

Б. Драма

В. Комедия

5. Шуты, основа искусства которых, злободневная сатира на городской быт и нравы.

А. Буффоны

Б. Зазывалы

В. Жонглеры

6. Одна из форм театрализованного концерта, популярная впервые послереволюционные годы в Советской России.

А. Митинг - концерт

Б. Шоу-программа

В. Карнавал

7. Прочно установившееся в той или иной общественной среде правило, регулирующее поведение людей в общественной жизни.

А. Ритуал

Б. Обычай

В. Праздник

8. Дни весеннего и осеннего равноденствия

А. 22 марта и 22 сентября

Б. 22 декабря и 22 июня

В. 22 мая и 22 октября

9. Христианский праздник, установленный церковью в память о рождении Иисуса Христа.

А. Рождество

Б. Пасха

В. Крещение

10. Праздник, знаменующий прощание с зимой и встречу весны.

А. Масленица

Б.Святки

В. Васильев вечер

11. Этот день служил ориентиром для проведения сельскохозяйственных работ, с ним связано окончание сенокоса и начало жатвы.

А. Покров

Б. Осенины

В. Ильин день

12. Часть внерабочего времени, остающегося у человека за вычетом непреложных, необходимых затрат.

А. Рабочее время

Б. Отпуск

В. Досуг

13. Направление туристской деятельности, которая основывается на общих методах социально-педагогических воздействий на каждую личность в отдельности и на группы туристов, коллектив, нестабильную аудиторию и различные социальные общности в путешествии и на отдыхе с учетом общих физиологических и психологических способностей человека, проявляющихся в рекреационной, познавательной и творческой деятельности.

А. Анимация

Б. Рекреация

В. Досуг

14. Вид досуговой деятельности, направленной на восстановление духовных и физических сил человека.

А. Рекреационная анимация

Б. Туристская анимация

В. Гостиничная анимация

15. Целевые туристские поездки ради одной анимационной программы, либо непрерывный анимационный процесс, развернутый в пространстве в форме путешествия, переезда от одной анимационной услуги к другой, которые представляются в разных географических точках.

А. Дополнительные анимационные услуги

Б. Гостиничная анимация

В. Анимационные туристские маршруты

16. Интегральная наука о здоровье, «профилактике» индивидуального психического, физического, профессионального общественного здоровья через туризм и туристско-экскурсионную деятельность.

А. Медицина

Б. Валеология

В. Культурология

17. Текущее состояние органов и систем организма человека, основу которого составляет биологическая программа индивидуального развития с использованием туристской анимации.

А. Физическое здоровье

Б. Соматическое здоровье

В. Психическое здоровье

18. Состояние психической сферы, основу которого составляет уровень общего душевного комфорта, обеспечивающий адекватную поведенческую реакцию.

А. Физическое здоровье

Б. Соматическое здоровье

В. Психическое здоровье

19. Спортивное направление анимационных программ.

А. Туристско-оздоровительная анимация

Б. Комплексная анимация

В. Познавательно-оздоровительная анимация

20. Принцип сценического воплощения отдельных произведений

А. Драматургия

Б.Драма

В. Комедии

21. Распределите понарастающей компоненты структуры сценария

А. Завязка

Б. Финал

В. Развитие действия

Г. Развязка

Д.Экспозиция

Е. Кульминация

22. Переход из настоящего в эпизод, повествующий о событиях прошлого.

А. Ретроспективный прием

Б. Ассоциативный прием

В. Параллельный прием

23. Намеренное преувеличение значимости события, ситуации, факта, определенной черты характера

А. Сюжет метафора

Б. Сюжет пародия

В. Сюжет гипербола

Вариант 2

1. Где зародились массовые праздничные действия?

А. Древняя Греция

Б. Древний Рим

В. Китай

2. Назовите массовые зрелищные мероприятия в Древней Греции?

А. Праздник пива

Б.Олимпийские игры

В. День города

3. Центр возникновения карнавала?

А. Петербург

Б. Венеция

В. Берлин

4. Народные увеселители на Руси?

А. Скоморох

Б. Мим

В. Гистрион

5. Увеселительное мероприятие на карнавальных празднествах в эпоху Возрождения в XVI в.

А. Комедия дель арте

Б. Соти

В. Риторические камеры

6. Порядок совершения обряда, последовательность условно-символических действий, выражающих основную идею праздника, внешнее проявление верований человека.

А. Ритуал

Б.Праздник

В.Традиция

7. Общественное явление, особая форма закрепления общественных отношений, выражающаяся в устойчивых и наиболее общих действиях и нормах общественного поведения, передаваемых из поколения в поколение.

А. Обряд

Б.Ритуал

В. Традиция

8. Дни зимнего и летнего солнцестояния.

А. 22 марта и 22 сентября

Б. 22 декабря и 22 июня

В. 22 мая и 22 октября

9. Христианский праздник, несущий в себе идею воскрешения, установленный христианской церковью в честь воскресения распятого на кресте Иисуса Христа.

А. Красная горка

Б.Пасха

В. Троица

10. Этот праздник выпадал на день весеннего равноденствия и означал начало астрономической весны.

А. Благовещение

Б.Сороки

В. Семик

11. Праздник, связанный с окончанием уборки урожая.

А. Зажинки

Б. Дожинки

В. Покров

12. Процесс восстановления психофизического баланса человеческого организма.

А. Свободное время

Б. Рекреация

В. Досуг

А. Анимация

Б. Рекреация

В. Досуг

14. Разновидность туристской деятельности, осуществляемой на туристском предприятии, на транспортном средстве или в месте пребывания туристов.

А. Туристская анимация

Б. Гостиничная анимация

В. Анимационные туристские маршруты

15. Комплексная рекреационная услуга, основанная на личных человеческих контактах тураниматора с туристом и совместном их участии в развлечениях, предлагаемых анимационной программой туркомплекса.

А. Гостиничная анимация

Б. Туристская анимация

В. Рекреационная анимация

А. Медицина

Б. Валеология

В. Культурология

17. Уровень роста и развития органов и систем организма за счет морфологических и функциональных резервов, обеспечивающих адаптационные реакции с возможным использованием умеренной туристской анимации.

А. Нравственное здоровье

Б. Психическое здоровье

В. Физическое здоровье

18. Комплекс характеристики мотивационной и потребностно–информативной сферы жизнедеятельности, основу которого определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в обществе.

А. Нравственное здоровье

Б. Психическое здоровье

В. Физическое здоровье

19. Культурно-досуговое направление анимационных программ.

А. Зрелищно-оздоровительная анимация

Б. Туристско-оздоровительная анимация

В. Познавательно-оздоровительная анимация

20. Краткое изложение содержания пьесы, сюжетная схема, по которой создаются представления, спектакли, театральные импровизации, балетные спектакли, массовые зрелища.

А. План

Б. Сценарный план

В. Сценарий

21. Распределите понарастающей компоненты структуры сценария

А. Завязка

Б. Финал

В. Развитие действия

Г. Развязка

Д.Экспозиция

Е. Кульминация

22. Использование повторяющегося фрагмента музыки или действия

А. Последовательный прием

Б. Прием лейтмотива

В. Последовательный прием

23. Вид художественной образности, обобщающий и заостряющий жизненные отношения посредством причудливого и контрастного сочетания: реального и фантастического, трагического и комического, прекрасного и безобразного.

А. Сюжет-гротеск

Б. Сюжет сатира

В. Сюжет пародия

Задание 5

Назовите профессиональные качества, характерные для аниматора:

1)_________________________________________________________

2)_________________________________________________________

3)_________________________________________________________

4)_________________________________________________________

5)_________________________________________________________ 6)_________________________________________________________ 7)_________________________________________________________ 8)_________________________________________________________ 9)_________________________________________________________ 10)________________________________________________________

Задание 6

Профессиональная деятельность специалиста анимационной сферы имеет мотивацию, цель и средства.

Дополните списки своими предположениями, мнениями.

1. Мотивы профессиональной деятельности:

 Осознание полезности и значимости труда в создании культурного досуга;

 Состояние творческой удовлетворенности, радости, успеха;

 ____________________________________________________

2. Цели профессиональной деятельности:

 Формирование духовно-нравственных ценностей личности, эмоционального и интеллектуального потенциала;

 Развитие творческих способностей;

 ____________________________________________________

3. Средства профессиональной деятельности:

 Обладание качествами режиссера, педагога, психолога, сценариста, актера, организатора;

 Наличие природных данных, способствующих формированию личностных качеств менеджера туристской анимации, таких как фантазия, творческий потенциал, воображение;

 ____________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

С помощью понятия технологии культурно-досуговой деятельности могут быть отражены как ее составляющие, так и сам технический процесс ее функционирования. Непосредственное бытие личности и доминанты культурно-досуговой деятельности обусловлены характерами ментальности, ориентирами духовно-нравственных ценностей и являются самой сутью технического процесса. Стержнем культурно-досуговой деятельности служит удовлетворение круга человеческих потребностей. Многообразные виды, типы и формы культурно-досуговой деятельности, которыми занимается человек, чтобы влиять на динамику своего развития, обладают определенными характеристиками отложившихся значений, отстоявшихся традиций, отобранных норм и образцов поведения на основе потребностей, мотивов и целей, условий и средств достижения результатов; действий и операций; предмета и продукта деятельности и являются составляющими механизма технологии. Научно доказано, что любой вид целенаправленной человеческой деятельности при условии превращения последней самодеятельность, т.е. в деятельность, свободную от внешнего принуждения, и становится основой развития и приложения ее сущностных сил. В этом смысле анимационная деятельность является качественной характеристикой способа человеческой деятельности, которая превращает его в средство раскрытия и реализации сущностных сил человека. Анимационная деятельность выступает одним из важнейших средств приобщения людей к культуре, порождает у них новые потребности и, прежде всего, потребность в творчестве. Туристская анимация – это наиважнейшая часть совокупной деятельности на туристском предприятии, выражение высокой степени ее профессионализма, важнейшая составная часть турпродукта. Поэтому, как и всякая другая деятельность на туристском предприятии, анимация должна быть планируемой, четко регламентируемой, организационно управляемой и обеспеченной материальными, финансовыми и кадровыми ресурсами. Конечной целью туристской анимации является удовлетворенность туриста отдыхом – его хорошее настроение, положительные впечатления, восстановление моральных и физических сил. В этом заключается важнейшие рекреационные функции туристской анимации. Значение туристской анимации заключается в повышении качества, разнообразия и привлекательности туристского продукта; увеличении количества постоянных клиентов и спроса на турпродукт; повышение нагрузки на материальную базу турпредприятия, а, следовательно, и в повышении эффективности ее использования, доходности и рентабельности туристской деятельности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Билич Г.Л., Назарова Л.В. Основы валеологии. – СПб, 1998.

2. Булыгина И.И. Значение курса туранимации в подготовке менеджеров туризма // Актуальные проблемы туризма 99. – М., 1999

3. Гаранин Н.И. Менеджмент туранимации в туркомплексах // Актуальные проблемы туризма 99. – М., 1999

4. Гаранин Н.И., Булыгина И.И. Менеджмент туристской и гостиничной анимации.- М.: Советский спорт,2004.

5. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебно-методическое пособие.-М.:Профиздат,2002.-288с.

6. Жаркова Л.С. Культурно-досуговая деятельность: теория, практика и методика научных исследований: Учебное пособие.- М.:МГУК,1994.-225с.

7. Жуков М.Н. Подвижные игры: Учебник для педвузов. – М.; Академия, 2000

8. Здоровый образ жизни студента/А.В.Беляев и др. – Иркутск, 2003.

9. Культурно – досуговая деятельность / Под ред. А.Д.Жданова и В.М. Чижикова. – М., 1998.

10. Курило Л. В. Теория и практика анимации:Ч.1. Теоретические основы туристской анимации: Учебное пособие/Л.В. Курило; Российская международная академия туризма.- М.: Советский спорт, 2006.-195с.

11. Приезжева Е. М. Социально-культурная анимация в туризме: Учеб.-метод. Пособие.- М.:РИБ «Турист»,2003.-64с.

12. Приезжева Е.М. Организация и методы игровой деятельности в туризме: Учеб.-метод. Пособие/ Е. М. Приезжева; Российская международная академия туризма.- М.: Советский спорт, 2005.-132с.

13. Приезжева Е.М. Анимация в туристском обслуживании: Рабочая тетрадь/ Е.М. Приезжева; Российская международная академия туризма. – Химки, 2008. – 117, [3] c.

14. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения./ Под ред. Ю.Д.Железняка, Ю.М.Портнова. М.: Академия, 2002.

15. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения./Под ред. Ю.Д.Железняка, Ю.М.Портнова. М.: Академия, 2002.

16. Третьякова Т.Н. Анимационная деятельность в социально-культурном сервисе и туризме: учеб.пособие для вузов/ Т.Н. Третьякова. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 272 с.

17. Чудакова Н.В. Праздники для детей и взрослых. - М., 1997

Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 47; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 25 26 27 28 29 30 31 32 3334

Мы поможем в написании ваших работ!