Занятие 1. Введение в валеологию. Валеологическое воспитание.
1. Валеология наука о: 1) формировании индивидуального здоровья и управлении им; 2) личной гигиене; 3) общих закономерностях адаптации организма человека к различным природно-социальным условиям; 4) формировании, сохранении и укреплении индивидуального здоровья и управлении им; 5) совершенствовании механизмов здоровья.
2. Основоположник в развитии современной валеологии: 1) И.М.Сеченов; 2) С.П.Боткин; 3) И.И.Брехман; 4) И.А.Аршавский; 5) Н.М.Амосов.
3. Предмет валеологии: 1) общественное здоровье и механизмы его формирование; 2) психическое здоровье и механизмы его формирование; 3) физическое здоровье; 4) индивидуальное здоровье; 5) индивидуальное здоровье и механизмы его формирование.
4. Объект валеологии: 1) больной человек; 2) здоровый человек, а также находящийся в состоянии предболезни человек; 3) практически здоровый, а также находящийся в состоянии предболезни человек; 4) больной и здоровый человек; 5) практически здоровый человек.
5. Задачи валеологии: 1) изучение механизмов адаптации человека к окружающей среде; 2) оценка здоровья и резервных возможностей организма человека, скрининг и мониторинг здоровья; 3) изучение третьего состояния, предболезни; 4) разработка научно обоснованных рекомендаций по формированию здорового образа жизни; 5) пропаганда медицинских и валеологических знаний и умений.
6. Валеология подразделяется на: 1) общую; 2) медицинскую; 3) педагогическую; 4) возрастную; 5) профессиональную.
|
|
|
7. На формирование здоровья влияют: 1) 50% генетического фактора, 20% - факторы окружающей среды, 10% - медицинские факторы, 20% - образ жизни человека; 2) 20% генетического фактора, 50% - факторы окружающей среды, 10% - медицинские факторы, 20% - образ жизни человека; 3) 20% генетического фактора, 20% - факторы окружающей среды, 50% - медицинские факторы, 10% - образ жизни человека; 4) 10% генетического фактора, 20% - факторы окружающей среды, 10% - медицинские факторы, 20% - образ жизни человека; 5) 20% генетического фактора, 20% - факторы окружающей среды, 10% - медицинские факторы, 50% - образ жизни человека.
8. Гармоничное развитие личности возможно лишь при соотношении следующих компонентов здорового образа жизни: 1) отказ от вредных привычек; 2) регулярная физическая и двигательная активность, оптимальный двигательный режим; 3) полноценный труд, рациональный режим труда, активный отдых; 4) рациональное питание, благоустроенный быт, личная гигиена; 5) умение владеть собой, положительные эмоции, психологический комфорт и психофизиологическая удовлетворенность.
9. Определение здоровья по ВОЗ: 1) это состояние полного физического, психического и социального благополучия; 2) это состояние полного физического благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов; 3) это состояние полного физического и психического благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов; 4) это состояние полного психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов; 5) это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
|
|
|
10. Задачи валеологического воспитания: 1) распространение медицинских и гигиенических знаний; 2) выработка умений и навыков правильного гигиенического поведения; 3) выработка убеждений взглядов и свойств характера в необходимости правильного гигиенического поведения; 4) формирование потребности бережного и созидательного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; 5) формирование здорового образа жизни.
11. Служба формирования здорового образа жизни включает в себя: 1) Республиканские центры здоровья; 2) областные центры здоровья; 3) районные центры здоровья; 4) кабинеты формирования здорового образа жизни; 5) учреждения здравоохранения.
12. Компоненты здорового образа жизни: 1) полноценный труд; 2) активный отдых; 3) рациональное питание; 4) умение владеть собой; 5) вредные привычки.
|
|
|
13. Принципы валеологического воспитания: 1) актуальности; 2) научности; 3) положительного ориентирования; 4) единства теории и практики; 5) дифференцированного подхода.
14. Методы пропаганды медицинских и валеологческих знаний: 1) устные; 2) печатные; 3) изобразительные; 4) комбинированные; 5) специализированные.
15. Средства печатного метода: 1) брашюра; 2) бюллетень; 3) газета; 4) листовка; 5) памятка.
16. Средства комбинированного метода: 1) телевидение; 2) выставки; 3) праздники здоровья; 4) конференции; 5) диафильмы.
17. Валеологическое воспитание населения проводят: 1) врачи-терапевты; 2) врачи-гигиенисты; 3) врачи-валеологи; 4) педагоги; 5) провизоры.
18. Требования к проведению лекции: 1) актуальность; 2) идейность; 3) последовательность; 4) профилактическая направленность; 5) красочная оформленность.
19.Требования к санбюллетеню: 1) выразительное название; 2) последовательность; 3) логичность; 4) профилактический характер; 5) доступность.
20. Основными задачами центра здоровья являются: 1) повышение качества и эффективности ЗОЖ; 2) формирование потребности бережного отношения к здоровью; 3) организация и проведение массовых оздоровительных мероприятий; 4) пропаганда отказа от вредных привычек; 5) пропаганда ежегодной диспансаризации.
|
|
|
21. Служба формирования ЗОЖ осуществляет задачи: 1) через систему учреждений здравоохранения; 2) общего образования; 3) производственного обучения; 4) массовые формы пропаганды.
22. Массовые формы могут осуществляться через: 1) лекции; 2) форумы; 3) радиопередачи, телепередачи; 4) демонстрации фильмов; 5) оздоровительные кампании.
23. Цель валеологического воспитания: 1) сохранить и укрепить здоровье; 2) предупредить болезни; 3) повысить работоспособность; 4) активное долголетие населения; 5) отказ от вредных привычек.
24. Руководящим и методическим учреждением в службе формирования ЗОЖ является: 1) пункт здоровья; 2) центр здоровья; 3) министерство здравоохранения; 4) министерство образования; 5) министерство спорта и туризма.
25. К изобразительным методам относят: 1) плоскостные объекты; 2) объемные объекты; 3) натуральные объекты; 4) искусственные объекты.
26. К плоскостным объектам относят: 1) плакат; 2) рисунок; 3) таблица; 4) брошюра; 5) диаграмма.
27. К объемным объектам относят: 1) муляж; 2) рисунок; 3) макет; 4) модель; 5) кодограмма.
28. К натуральным объектам относят: 1) микропрепарат; 2) образец; 3) фантом; 4) диапозитив; 5) макропрепарат.
29. Требования к памятке: 1) яркое выразительное название; 2) перечень вопросов по первичной и вторичной профилактике; 3) профилактический материал; 4) красочно оформлена; 5) познавательный текст.
30. Задачи работников аптечных организаций по валеологическому воспитанию населения: 1) распространять знания о лекарственных средствах и лекарственном обслуживании населения, правилах хранения лекарств в домашних условиях; 2) учить население умению отличать ядовитые растения от неядовитых и привлекать его к сбору лекарственного растительного сырья; 3) пропаганда вреда самолечения; 4) пропаганда необходимость раннего обращения к врачу; 5) пропаганда занятий физической культурой и спортом.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 28; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!