Виды самостоятельной работы студентов
1. Лексические ресурсы языка. Работа со справочной литературой. Работа со словарями. Особенности составления словарной статьи:
- получить представление об основных толковых словарях,
- получить представление о специфике толковых и энциклопедических словарей,
- познакомиться со словарными статьями и принципами их составления,
- научиться соотносить лингвистические и стилистические знания,
- продемонстрировать полученные знания и умения в тексте.
Задания:
- выписать 10 слов из толковых словарей,
- составить к каждому слову лексическое гнездо,
- составить к каждому слову грамматическое гнездо.
2. Коммуникативные качества речи. Выбор слова:
- научиться выбирать из собственного лексикона языковые единицы (селекция)
- научиться располагать, сочетать единицы в речи (комбинация)
- соотносить функциональный стиль, замысел, выбранный жанр с замыслом
Задания:
- выписать 10 слов из толковых словарей,
- определить их лексическое значение и его употребление,
- как слово выражает отношение к другим словам (грамматическое значение),
- продемонстрировать в тексте (взяв за основу 3 слова) семантический конфликт,
- составить схему взаимодействия слова в коммуникации (3 слова).
3. Художественные фигуры и тропы. Анализ текстов художественной литературы и печатных СМИ:
- разобраться в разнице фигур и тропов на основе текстов,
- оценить роль художественных средств в выразительном тексте,
|
|
|
- оценить эффективность воздействия фигур и тропов на адресата
Задания:
- гипербола, метафора, олицетворение (10 примеров в тексте)
- антитеза, инверсия, эллипсис (10 примеров в тексте)
4. Словотворчество и речевая игра в тексте:
- понять на примерах значение нормы в процессах развития и нарушения,
- оценить роль поэтического словотворчества в процессах воздействия
- оценить роль речевой игры в формировании индивидуального стиля.
Задания:
- выбрать из художественных текстов 10 примеров словотворчества
- выбрать из публицистических текстов 10 примеров словотворчества
- СМИ и речевая игра (10 примеров). Словотворчество и речевая игра в тексте.
5. Стилистическая индивидуальность. Стилизация:
- научиться соотносить функциональный стиль и текст,
- научиться различать общее и индивидуальное в тексте,
- выделять особенности языка и стиля (А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, А.П. Чехов)
Задания:
- на основе самостоятельно выбранных отрывков (10 примеров)
показать организацию абзаца, строфы, фрагмента, текста.
- показать разницу индивидуального стиля и стилизации как подражания внешним и условным формам.
6. Особенности разговорного стиля:
|
|
|
- разобраться в средствах разговорного стиля,
- соотнести типы речи и виды текстов с языковыми особенностями разговорного стиля.
Задания:
- « Я рассказываю» и языковые средства (3 примера),
- «Ты рассказываешь» и языковые средства (3 примера),
- «Он рассказывает» и языковые средства (3 примера).
7. Официально-деловой стиль:
- познакомиться со стандартными требованиями стиля,
- познакомиться с видами документов и требованиями ГОСТ к их составлению,
- узнать и понять языковые черты официально-делового стиля,
- разобраться в жанрах устной и письменно деловой речи.
Задания:
- составить резюме (5 текстов),
- написать заявление о приеме на работу (5 текстов),
- написать автобиографию (5 текстов ),
- написать докладную записку (5 текстов).
8. Научный стиль. Научно-популярный стиль:
- разобраться в трех основных функциях науки (накопление; передача от поколения к поколению; распространение; общение),
- понять языковые особенности научного стиля и его подстилей,
- разобраться в разнице употребления терминологии в научном и художественном стиле.
Задания:
- на примере самостоятельно выбранного текста описать его лексические, словообразовательные, морфологические и синтаксические особенности,
|
|
|
- рассказать об особенностях конспекта, реферата, доклада, курсовой и дипломной работы.
9. Публицистический стиль. Язык СМИ:
- Почему публицистический стиль ориентирован на авторский язык?
- Почему публицистический стиль и риторика связаны?
- Почему язык СМИ, имея общие черты, всегда вариативен в зависимости от вида СМИ?
Задания:
- представить письменные ответы на поставленные вопросы в объеме 2-3 страниц,
- сделать выборку из газетных и журнальных публикаций (10 текстов).
10. Художественный стиль:
- выяснить, в чем особенности художественного текста,
- определить, есть ли признаки художественности в других стилях речи,
- определить различия жанра и жанровой этикетки.
Задания:
- почему норма художественного стиля шире нормы литературного языка? (5 примеров)
- по учебнику Г.Я. Солганик. Практическая стилистика русского языка. М., 2008, с. 64. показать различия языковых средств.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!