Тематика практических занятий (семинаров)
Семинар № 1.
Тема: Стилистика как наука.
Цель: дать представление о стилистике как научной дисциплине, ее предмете, задачах, методах, основных разделах; определить структуру общенародного языка, основные признаки литературного языка.
Задачи: научиться дифференцировать основные разделы стилистики, составляющие общенародного языка, основные разновидности норм и ошибок, вызванных отклонением от нормы; научиться видеть и устранять речевые и стилистические ошибки, а также различать практически типы стилистической окраски языковых единиц.
План.
1. Стилистика как наука, основные задачи, предмет, методы исследования.
2. Основные разделы стилистики: стилистика языковых единиц (практическая стилистика), функциональная стилистика, стилистика художественной речи, стилистика текста – специфика цели, предмета и методов исследования.
3. Дискуссия по вопросу о предмете стилистики в отечественной науке (В.В. Виноградов).
4. Вариативность и целесообразность как основные проблемы стилистики.
5. Предмет и задачи современной стилистики.
6. Центральные проблемы лингвистической стилистики: язык и стилистическая норма, стилистическая окраска языковых средств, стили языка и стили речи.
7. Общенародный язык и его составляющие.
8. Признаки литературного языка.
9. Типология ошибок.
10. Типы стилистической окраски языковых единиц.
Семинар № 2.
Тема: Коммуникативные качества хорошей речи.
|
|
|
Цель: дать представление об основных качествах хорошей речи, образующих понятие языковой компетенции, за счет которой говорящий достигает своей цели.
Задачи: научиться видеть и применять на практике те языковые средства, за счет которых достигаются правильность, чистота, логичность, выразительность и другие качества хорошей речи, соотносить при этом собственно лингвистические и экстралингвистические факторы.
План.
1. Основные показатели правильности речи и пути ее достижения.
2. Чистота речи – методы достижения. Внелитературные единицы языка, немотивированное употребление которых разрушает чистоту речи: диалектизмы, узкие профессионализмы, жаргонизмы, вульгаризмы, бранные слова и др.
3. Богатство и выразительность речи, основные средства выразительности.
4. Действенность, уместность и доступность речи – способы достижения.
5. Доступность как коммуникативное качество речи. Доступность содержательная и доступность речевая. Определение доступной речи. Объективные факторы, обеспечивающие доступность речи; субъективные факторы, обусловливающие доступность речи. Языковые средства реализации этого качества.
6. Определение логичности речи. Типичные логические ошибки (противоречивость, неоднозначность, непоследовательность, абсурдность высказывания). Связь логичности речи с ее точностью. Неязыковые причины нарушения логичности речи.
|
|
|
7. Лингвистические источники, вызывающие логические ошибки (неконтролируемая полисемия, омонимия, паронимия; немотивированная контекстная прикрепленность местоимений; независимый деепричастный оборот и т.д.). Допустимость и целесообразность нарушения требований логичности речи.
8. Действенность как коммуникативное качество.
9. Невербальные средства общения (доклад).
Семинар № 3.
Тема: Вариативность и норма.
Цель: дать представление о нормах твердых и вариантных, вариантах полных (сильные, дублеты) и неполных, а также вариантности как свойстве развивающегося языка. Дать понятие нормализации и кодификации речи.
Задачи: научиться работать со словарем, опираясь на знание разных типов словарей и стилистические пометы, различая нормы твердые и вариативные.
План.
1. Понятие твердых и вариативных норм.
2. Лексические и фразеологические нормы и распространенные отступления от них: неверное употребление устойчивых сочетаний или слов вследствие незнания их точного значения, искажение устойчивого сочетания и т.д.
|
|
|
3. Нормы словообразования. Ошибки, связанные с нарушением словообразовательной структуры единиц литературного языка. Словотворчество как прием художественной выразительности.
4. Морфологические нормы: формы рода, числа и падежа имен существительных; полные и краткие формы имен прилагательных, степени сравнения; склонение имен числительных; формы спряжения, вида и наклонения глагола и др. Распространенные ошибки в образовании и употреблении форм имен существительных, имен прилагательных, имен числительных, глаголов, причастий и деепричастий.
5. Синтаксические нормы: особенности связи сказуемого с подлежащим, приложения – с определяемым словом, дополнения.
6. Нормализация и кодификация речи.
7. Практическая работа со словарем: определение типов норм.
Семинар № 4.
Тема: Публицистический стиль и его жанровые разновидности.
Цель: получить представление об основных характеристиках и признаках публицистического стиля, а также его жанрах.
Задачи: научиться практически определять основные особенности публицистического стиля на разных языковых уровнях, дифференцировать жанры стиля.
|
|
|
План.
1. Основные характеристики публицистического стиля.
2. Жанровые разновидности: официальная и неофициальная публицистика.
3. Языковые и стилистические особенности публицистического стиля.
4. Разговорные, научные, официально-деловые единицы языка в публицистических текстах. Условия и пределы их разумного применения.
5. Изобразительно-выразительные средства в публицистических текстах.
6. Особенности устной публичной речи.
7. Информативность и выразительность публичной речи.
8. Практическая работа с текстом.
Семинар № 5.
Тема: Практическая стилистика русского языка и вопросы культуры речи. Лексическая стилистика.
Цель: дать понятие о лексической сочетаемости, а также ее нарушении как речевой ошибке или стилистическом приеме.
Задачи: научиться дифференцировать ошибки и приемы, основанные на сознательном нарушении норм для создания определенного стилистического эффекта.
План.
1. Понятие лексической сочетаемости, системные связи в лексике.
2. Классификация речевых ошибок, причины коммуникативных неудач.
3. Использование в речи стилистически окрашенной лексики. Экспрессия, образность, повышенная эмоциональность как основные стилистические возможности лексики.
4. Канцеляризмы, клише и речевые штампы.
5. Способы устранения речевых ошибок.
6. Стилистические возможности лексики ограниченной сферы употребления.
7. Практическая работа с текстом.
Семинар № 6.
Тема: Литературное редактирование как одна из составляющих профессии журналиста.
Цель: определить место литературного редактирования в системе знаний и профессиональной деятельности журналиста, психологические основы редактирования, дать понятие об этике редакторской работы.
Задачи: научиться видеть особенности редакторской работы в условиях различных каналов массовой коммуникации.
План.
1. Понятие литературного редактирования.
2. Цели, задачи, основные направления литературного редактирования.
3. Место литературного редактирования в системе знаний и профессиональной деятельности журналиста.
4. Анализ, оценка и улучшение текста в соответствии с целями коммуникации, замыслом автора восприятием читателя как основная задача редакторской работы.
5. Автор – текст – читатель как основа редакторской методики работы над текстом.
6. Особенности редакторской работы в условиях различных каналов массовой коммуникации (в газете, на радио, на телевидении, в информационном агентстве). Литературное редактирование в условиях развития новых технологий.
7. Этические основы редакторской работы (доклад).
8. Психологические основы редактирования (доклад).
Семинар № 7.
Тема: Текст как предмет работы редактора.
Цель: дать трактовку термина «текст» и его толкование с профессиональных позиций редактора; установить виды текста как композиционно-речевые категории.
Задачи: научиться практически, дифференцировать различные виды текста.
План.
1. Понятие текста: основные трактовки термина в лингвистике (доклад).
2. Информативность текста как способность быть носителем законченного сообщения, передавать информацию и виды информации (ключевая, уточняющая, дополнительная, повторная, нулевая как непременные атрибуты или избыточный элемент текста в зависимости от его жанровой и тематической направленности).
3. Соотношение и соответствие типов информативности и жанровых особенностей текста.
4. Эффект смысловой целостности и его зависимость от информации, содержащейся в тексте.
5. Синтаксическая связность как свойство текста, с помощью которого обеспечивается смысловая целостность.
6. Тематические повторы как средство лексической связи.
7. Литературная обработанность в соответствии со стилем, назначением и жанром СМИ.
8. Практическая работа по определению различных типов информативности текста.
Семинары № 8.
Тема: Функционально-смысловые типы речи.
Цель: дать понятие о функционально-смысловых типах речи и методике редактирования отдельных функциональных разновидностей текстов.
Задачи: научиться делать литературную обработку записи устной речи, редактировать тексты разных функционально-смысловых типов речи.
План.
1. Понятие о функционально-смысловых типах речи.
2. Характеристика повествовательных узлов и типов их логической и синтаксической стыковки. Эпическое и сценическое повествование как способы создания разного взгляда на изложение события.
3. Статические и динамические описания, их основные синтаксические и логические признаки. Редактирование описания: выделение и оценка элементов описания и их логические стыки. Проверка структуры описания.
4. Основные виды рассуждений и их признаки. Редактирование рассуждения. Проблема точности и образности словоупотребления. Работа редактора со структурой рассуждения.
5. Определение и его виды: регистрирующее, уточняющее, учреждающее, вербальные, остенсивные, номинальные. Редактирование определений.
6. Объяснение, его виды и признаки. Реальные и номинальные определения и работа редактора с ними.
7. Литературная обработка записи устной речи.
8. Работа редактора с текстами смешанных способов изложения.
9. Практическая работа с текстом.
Семинар № 9.
Тема: Работа редактора над фактическим материалом.
Цель: дать представление о видах фактического материала и методике работы редактора с цифрами, цитатами; установить приемы анализа и обработки таблиц.
Задачи: научиться редактировать фактические материалы, следуя принципу ответственности за точность и достоверность данных.
План.
1. Виды фактического материала.
2. Цифра как вид фактического материала и элемент текста. Оценка и оформление цифровых данных. Критерии точности.
3. Работа редактора со статистикой. Таблицы и выводы как способ оформления статистических данных. Структура таблиц, правила оформления.
4. Цитаты как вид фактического материала, приемы их использования. Понятие точности цитирования. Приемы и правила проверки цитат. Работа редактора с аллюзийной цитатой.
5. Приемы проверки фактического материала.
6. Практическая работа по редактированию цифр, цитат и таблиц.
Семинар № 10.
Тема: Редакторский анализ и правка текста. Виды правки и специфика авторского текста.
Цель: дать понятие о традиционныхи новых филологических методиках анализа текста, видах редакторского чтения, дать понятие о видах правки
Задачи: практически закрепить методики редактирования текста и навыки разных видов правки текста (правка-вычитка, правка-сокращение, правка-обработка, правка-переделка).
План.
1. Понятие о знаках редакторской правки.
2. Традиционные филологические методики анализа текста и практика редактирования.
3. Динамическая методика работы редактора с текстом и условия ее реализации.
4. Виды чтения: ознакомительное, углубленное и шлифовочное. Этапы работы над рукописью.
5. Углубленное, аналитическое чтение как этап непосредственной работы редактора с текстом, в процессе которой происходит анализ и правка композиции, стилистических погрешностей, фактических данных и т.д.
6. Шлифовочное чтение – этап осуществления контроля выправленного текста: сверка фактических данных, единообразие написания цифр, цитат, фамилий, инициалов.
7. Практическое закрепление методики редактирования текста.
8. Виды правки: правка-вычитка, правка-сокращение, правка-обработка, правка-переделка.
9. Правка-вычитка как заключительный этап работы над рукописью. Корректорская вычитка и редакторская. Сквозное чтение материала.
10. Правка-сокращение как более сложное вмешательство в текст. Виды сокращения: частями или внутритекстовое. Мотивация сокращений и обработка логических и стилистических стыков после правки-сокращения.
11. Правка-обработка как наиболее распространенный и разнообразный по количеству операций вид правки. Совершенство фактической и логической основ текста.
12. Правка-переделка как наиболее глубокое вмешательство в текст.
13. Практическая отработка видов правки.
Лабораторный практикум не предусмотрен
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!