Вказівки до виконання контрольної роботи
(для студентів заочної форми навчання)
Основною формою контролю самостійної роботи студента протягом семестру є перевірка та рецензування контрольної роботи. Виконання контрольної роботи з навчальної дисципліни "Методика викладання правознавства" передбачено планом навчального процесу підготовки спеціалістів зі спеціальності "Правознавство" заочної та дистанційної форм навчання. Контрольні роботи виконуються з метою закріплення, поглиблення та узагальнення знань, виявлення вмінь їх застосування. Результати перевірки контрольних робіт студентів проставляються у відомості обліку виконання контрольних робіт. Контрольна робота, виконана не за заданим варіантом, повертається студентові без перевірки із зазначенням причин повернення.
Загальний обсяг контрольної роботи повинен бути в межах 15-20 сторінок друкованого тексту (або З0 сторінок рукописного), через два міжрядних інтервали (тридцять рядків на сторінці).
При виконанні контрольної роботи слід використати літературу, яка зазначена у програмі навчальної дисципліни, враховуючи зміни у законодавстві України.
Номер варіанта завдання для контрольної роботи студент вибирає за першою літерою свого прізвища (див. таблицю).
ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ (питання до заліку)
1. Сутність педагогічної інноватики. Особливості гуманізації освітнього процесу.
2. Сучасні технології- підгрунтя оновлення професійної підготовки викладачів юридичних дисциплін.
|
|
|
3. Закономірності особистісно орієнтованої освіти.
4. Ефективність впровадження сучасних технологій навчання у викладанні правознавства.
5. Професійний статус викладача юридичних дисциплін.
6. Системний підхід у викладанні юридичних дисциплін як засіб активізації навчального процесу.
7. Кваліфікація методів навчання у вузі.
8. Організація навчальної діяльності студентів на заняттях із правознавства.
9. Специфіка викладання юридичних дисциплін студентам різних спеціальностей та різних освітньо-кваліфікаційних рівнів (бакалавр, спеціаліст, магістр).
10. Методичні вимоги до розробки навчальних програм і навчальних планів із правознавства.
11. Вплив методів викладання юридичних дисциплін на навчальну активність студентів.
12. Диференціація та індивідуалізація навчання на заняттях із юридичних дисциплін.
13. Шляхи та засоби підвищення ефективності викладання юридичних дисциплін.
14. Функції лекційного викладу навчального матеріалу із юридичних дисциплін.
15. Проблема єдності навчальних і виховних завдань у лекційному курсі із правознавства.
16. Принципи навчання правознавства.
|
|
|
17. Методи навчання та їх характеристика.
18. Методи організації та здійснення навчальної діяльності студентів та їх характеристика.
19. Методи стимулювання інтересу до навчання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності.
20. Методи контролю і самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності.
21. Проблемний виклад навчальної дисципліни.
22. Завдання, переваги і недоліки лекційного викладу навчального матеріалу.
23. Дидактичні вимоги до побудови лекційного курсу із правознавства.
24. Вимоги до структури лекційного курсу із правознавства.
25. Види лекції (вступна, тематична, заключна): організація та характеристика.
26. Науковість змісту лекційного курсу із правознавства.
27. Організація проблемного викладу навчального матеріалу із правознавства.
28. Організація лекційних занять із правознавства.
29. Сучасні проблеми лекційного викладу правознавства.
30. Місце і роль семінарських занять із правознавства у навчальному процесі.
31. Види семінарських занять із правознавства.
32. Методика проведення семінарських занять із правознавства.
33. Загальнодидактичні вимоги до підготовки і проведення семінарів із правознавства.
34. Логіка формування питань на семінарських заняттях із правознавства.
|
|
|
35. Організація дискусії на семінарському занятті із правознавства.
36. Особливості опитування студентів під час проведення семінарських занять із правознавства.
37. Значення самостійної роботи із правознавства як пошукової роботи студентів.
38. Види самостійних робіт із правознавства та їх характеристика.
39. Позитивні сторони і недоліки в організації самостійної роботи студентів.
40. Специфіка організації самостійної роботи із додатковою літературою (словниками, довідниками, науково-педагогічною літературою тощо).
41. Роль студентської наукової творчості в активізації навчального процесу.
42. Олімпіади та наукові конференції із правознавства як засоби розвитку творчих здібностей студентів.
43. Методи підготовки наукових доповідей та студентських конференцій.
44. Об’єктивні передумови необхідності контролю і оцінки знань студентів.
45. Функції контролю знань студентів: навчаюча, розвиваюча, прогностично-методична, оцінка знань і навичок студентів.
46. Основні принципи контролю навчальної роботи на заняттях із правознавства.
47. Види перевірки навчальної роботи студентів із правознавства.
48. Міжсесійний та підсумковий контроль.
|
|
|
49. Сутність і основні завдання поточної перевірки успішності студентів.
50. Метатематичної перевірки знань студентів із правознавства.
51. Педагогічна майстерність викладача правознавства.
52. Підсумкова перевірка знань студентів.
53. Заліки, екзамени, курсові та дипломні роботи як основні форми контролю навчальної роботи студентів.
54. Методи і форми організації контролю знань, шляхи їх удосконалення.
55. Критерії і норми оцінок знань студентів під час вивченняправознавс тва.
56. Рейтингова система оцінювання знань із соцправознавства.
57. Види навчання.
58. Використання аудіовізуальних засобів навчання під час викладання правознавства.
59. Використання комп’ютерної техніки у процесі викладання правознавства.
60. Особливості педагогічної техніки викладача.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!