От кооперации — к школе
Главный недостаток современной медицины Гизатуллин формулирует предельно ясно в виде фундаментальной проблемы: «Молодые специалисты перестают думать. Потому что спроси его, как препарат работает — он не сможет объяснить. Они перестают системно мыслить, они перестают работать в комплексе с другими специалистами, они именно упираются вот в эту узкую профессиональную школу, а она, кстати, я считаю, даже вредна. Вот стоматологу она вредна, потому что как стоматолог, он должен думать все равно в целом о человеке, а уж потом о зубах, а не наоборот. Это, конечно, может мое личное мнение быть и не совпадать с другими, кто эту школу сейчас активно внедряет, но, с другой стороны, я знаю, что для пациента все-таки важен результат, а не то, что его лечит пусть даже высококлассный, но узкий специалист».
Чтобы как-то решить эту проблему, у Гизатуллина в определенный момент возникла идея (вернее, она была с самого начала, но не было условий для ее активного проявления) использовать накопленный научно- технический и мировоззренческий потенциал не только в рамках самой клиники, а попытаться «внедрить» его в широкиие круги медицинской и инновационной общественности, чтобы в итоге образовалось некое сообщество единомышленников —думающих врачей, ученых, разработчиков. Для этого необходимо создать некий механизм, позволяющий генерировать новые знания и подходы и распространять их в среде медицинских работников, инновационных разработчиков, всех тех, кому не безразличны судьбы молодых перспективных врачей-новаторов и будущее отечественных медицинских инноваций. Таким механизмом в идеале должна стать новая научная школа.
|
|
|
8. «Пусть коммерция остается коммерцией»
Рамиль Михайлович Гизатуллин относится к тому типу людей, которые за вполне привычной суетой будней, когда необходимо тратить значительные усилия на то, чтобы «не потерять то, что есть», не упускают самое главное — понимание перспектив расширения и качественного развития своей деятельности. Поэтому уже сегодня во главу угла в своей деятельности Рамиль Михайлович ставит создание школы: «Поймите, что создать продукт, вывести его на рынок не так сложно, если будут потрачены какие-то деньги. Будет несколько людей, которые хотят заработать, просто заработать, и среди них — несколько знающих или один знающий. Они этот продукт выведут...». Но только в рамках школы возможно создание на базе того, что будет коммерциализировано, комплексной методики обучения применению новых продуктов и материалов, только школа может сформировать механизмы обучения людей в рамках самого процесса инновационной деятельности, сделать внедрение инновационных технологий и материалов в отечественную медицину системным и осмысленным.
|
|
|
При этом подход Гизатуллина, как это ни покажется парадоксальным в свете его критики «излишней» практической направленности научных исследований, как раз и направлен на то, что принято называть коммерциализацией и развитием инноваций. Правда, если смотреть на это разумно, а не с точки зрения получения сиюминутной выгоды, да и то чисто коммерческой. Ведь для того, чтобы развить успешный инновационный бизнес, нужно сначала подготовить для этого почву. А это значит — подобрать правильных людей, подготовить, обучить и «зарядить» их правильной идеологией — «вложить им в головы какие-то более или менее правильные и согласованные мысли», — потом расставить их в нужные места и от этого получить не просто эффект, а кумулятивный, долгосрочный эффект: «твоя же фирма. гораздо больше получит. потому что у тебя будет много точек развития. Не ты один будешь развиваться и стараться, чтобы у тебя никто ничего не украл...». Фактически речь идет о создании нового, передового профессионального сообщества — «коллектива единомышленников», состоящего из множества групп и отдельных людей, осуществляющих деятельность в различных, в том числе междисциплинарных, сферах медицины. К такому коллективу приложить грамотную инфраструктуру, и вот она — «национальная инновационная система» в отдельно взятой отрасли. Люди многое могут делать сами.
|
|
|
А пока прообраз такой школы Рамиль Михайлович пытается видеть в том, что имеет — ИСЦ «НАНО-ДЕНТ». Идеальное предприятие будущего, в которое должен вырасти центр и на базе которого будет создаваться и развиваться школа, выглядит для него примерно так: это центр, имеющий в своем составе научную и образовательную части и производство (клинику), располагается в одном здании или в комплексе зданий, которые расположены по соседству. И все составляющие этого центра взаимосвязаны: в клинике используются материалы и технологии, созданные в научном подразделении, обучение производится без отрыва от науки и производства, тут же производятся на продажу новые материалы и технологии. Это единый центр, в рамках которого генерируются и тут же воплощаются в жизнь новые идеи. Инновационная деятельность в рамках одного предприятия. Деньги могут зарабатываться на всех трех участках: клиника — плата за лечение, образование — плата за обучение, производство — прибыль от продаж. Центр существует полностью на основе самоокупаемости, его продукция и в целом деятельность востребованы людьми.
|
|
|
Утопично? Нисколько. В современной России достаточно примеров, когда все эти три вещи — наука, образование и производство, — объединены и развиваются под одной «крышей». Только крыша эта, как правило, корпоративная, это почти без исключения удается сделать только крупным корпорациям, деятельность которых строго экономически детерминирована и которые по определению не будут вести социальную (читай — миссионерскую) деятельность в масштабах больших, чем это могут им позволить условия жесткой рыночной конкуренции и не менее жесткого государственного регулирования.
Рамиль Михайлович оглядывает территорию Инновационно- образовательного центра «НАНО-ДЕНТ» с высоты этажа своего кабинета в ожидании встречи с инвестором. На столе перед генеральным директором лежит внушительного вида отчет о целевом использовании полученных три года назад средств. Но лучше всякого отчета сам за себя говорит новенький центр. Поэтому, скорее всего, разговор с инвестором пойдет о перспективах расширения центра, о закупке нового оборудования, об открытии зарубежных представительств, создании новых учебных и производственных площадок...
Это может быть Москва, но может быть и Киев, и Минск, и другая столица ближнего зарубежья. Это может произойти в 2015 или 2020 году. Может. Потому что этого пока нет в действительности. Но это есть в помыслах Гизатуллина Рамиля Михайловича, за которыми следуют планы и действия.
Задание.
Дайте развернутые ответы на следующие вопросы используя материалы кейса, Ваш жизненный опыт и учебные материалы по курсу «Инновационный менеджмент».
1. Сколько видов инноваций в процессе создания и развития центра «НАНО-ДЕНТ» применил Р.Гмзаттулин. Обоснуйте свою точку зрения и подкрепите примерами из текста.
2. Опишите основные трудности с которыми Р.Гизатуллин столкнулся в процессе развития своего проекта.
3. К какому типу (виду) относятся инновации, применяемые Р. Газатуллиным в процессе реализации своего проекта.
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 9; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!